Рейтинг допуска. Значимость каждого вида работ.

Содержание лекционных занятий

 

Модуль – 1

Л1. История создания науки экологии -1 час.

Определение экологии как науки. Задачи и методы экологии.

Л2. Понятие о биосфере – 1 час.

Системность биосферы. Структура биосферы.

Л3. Закон биогенной миграции атомов. Ноосфера – 1 час.

Обмен веществом и энергией между всеми формами вещества биосферы.

Превращение биосферы в ноосферу – «сферу разума».

Л4. Законы экологии

Закон эволюции Л. Долло. 4 закона экологии Б.Коммонера.

Л5-7. Факториальная экология– 3 часа.

Классификация факторов. Действие экологических факторов на организмы. Закон толерантности В. Шелфорда. Концепция лимитирующих факторов. Закон минимума Ю. Либиха. Взаимодействие факторов. Действие экологических факторов на разных уровнях организации живого.

Л8. Экология сообществ – 1 час.

Сообщество (биоценоз), экосистема, биотоп. Компоненты экосистемы. Пищевые цепи. Основные характеристики экосистемы.

 

Модуль – 2

Л9. Развитие экосистем– 1 час.

Понятие об экологических сукцессиях. Основные типы климаксных сообществ.

Л10. Основные биомы Земли. Формирование климата Земли - 1 час.

Крупные региональные экосистемы Земли. Главные факторы формирования биомов Земли. Закономерности размещения биомов суши. Основные типы биомов Земли и их продуктивность. Климатические факторы. Микроклимат. Поступление энергии Солнца в экосистемы.

Л11-13. Важнейшие абиотические факторы -3 часа.

Температура воздуха, адаптации к температурному фактору. Правило Бергмана. Правило Аллена.

Вода. Значение воды для живых организмов. Количество осадков и режим их выпадения. Влажность воздуха. Адаптация организмов к разным уровням увлажнения.

Солнечная радиация. Свет. Фотопериод. Фотопериодизм. Минеральные вещества. Атмосферные газы.

Л14. Биотические факторы – 1 час.

Биотические факторы. Виды биотических связей. Классификация межвидовых взаимодействий.

Л15. Экология человека.– 1 час.

Ознакомиться с предметом и задачами экологии человека как науки. Понятие о техносфере, техногенезе и агроценозе.

 

Темы и задания СРС – 15, в том числе СРСП приведены в графике СРС

 

недели	Номер занятия по Syllabus	СРС	в т.ч. СРСП
Темы и вид задания (с указанием страниц литературы)	Сроки выполнения (недели)	Темы и виды задания (с указанием страниц литературы	Сроки выполнения (недели)
начало	конец	начало	конец

Модуль I
	Л 1	Описать краткую историю экологии. (Л 6, стр. 5-19).			Составить схему «Разделы экологии» (Л 1 стр. 36-37).
	Л 2	Состав биосферы по В.И.Вернадскому. (Л 1, стр. 5-7).			Основные функции живого вещества в биосфере. Составить схему «Строение оболочек Земли и участие в их формировании живых организмов» (Л 1 стр. 7-12).
	Л 3	1.Описать этапы эволюции биосферы (Л 1, стр.14-15).			1. Изложить теорию ноосферы по В.И. Вернадскому (Л 1, стр.15-16).
	Л 4	1.Описать пример из окружающей среды, отвечающий 2-му закону Б. Коммонера (Л4, стр. 33-35).			1.Описать пример из окружающей среды, отвечающий 1-му закону Б. Коммонера (Л4, стр. 33-35).
	Л 5	Составить таблицу «Внутренние (эндогенные) экологические факторы» на примере известных Вам природных факторов (Л1, стр. 38).			Составить таблицу «Внешние (экзогенные) экологические факторы» на примере известных Вам природных факторов (Л1, стр. 38).
	Л 6	1.Составить пример из жизни живой природы «Организмы, выдерживающие сильные отклонения факторов от зоны оптимума» (Л1, стр. 42).			1.Составить схему на примере живой природы «Пределы выносливости (толерантности) и диапазон толерантности» (Л1, стр. 41).
	Л 7	1.Составить перечень известных Вам лимитирующих факторов в природе (Л1, стр. 44-46).			1) Описать ряд примеров из живой природы, где самое слабое звено определяет пределы выносливости организма (Л1, стр. 46-48).
	Л 8	1.Составить схему «Компоненты экосистем», (Л1, стр. 62-65).			1.Составить схемы на примере живой природы «Пищевые цепи», «Пищевые сети» (Л 1, стр. 65-68).
Модуль II
	Л 9	1.Описать процесс восстановления естественных ландшафтов (Л 1, стр. 104–106).			1.Составить таблицу «Характеристики начальных и зрелых стадий развития экосистем» Л1, стр. 98-101)
	Л 10	1.Составить схему зонального расположения биомов в северном полушарии (Л 1,стр. 123). 2. На контурной карте обозначить основные биомы Земли (Л 1,стр. 123).			1. Описать поступление энергии Солнца в экосистемы (Л 1, стр. 107 – 108). 2. Описать факторы определяющие климат местности (Л 1, стр. 113-122).
	Л 11	1.Составить таблицу «Живые организмы, соответствующие «Правилу Бергмана»», (Л1, стр. 126-130). 2. Составить таблицу «Живые организмы, соответствующие «Правилу Аллена»», (Л1, стр. 126-130).			1.Описать организмы, приспособившиеся к очень высоким и очень низким температурам (Л 1, стр. 135 –144)
	Л 12	1.Описать значение воды, как абиотического фактора для живых организмов (Л 1, стр.135-141).			1. Описать организмы, приспособившиеся к очень высоким и очень низким уровням увлажнения (Л 1, стр. 142 –144)
	Л 13	1.Описать значение света, как абиотического фактора, для жизни живых организмов (Л 1 стр.135-141). 2.Описать значение УФ лучей для живых организмов (Л 1 стр.135-141).			1.Описать значение минеральных веществ, как абиотического фактора, для жизни живых организмов (Л 1 стр.135-141). 2.Описать значение атмосферных газов для живых организмов (Л 1 стр.142-144).
	Л 14	1.Описать примеры положительных взаимодействий между организмами на примере живой природы (Л 1, стр. 209 –228).			1. Описать примеры отрицательных взаимодействий между организмами на примере живой природы(Л 1, стр. 209 –228).
	Л 15	1. Описать примеры нарушения человеком природных экосистем (Л 1, стр. 244-246).			1.Описать примеры техногенеза (Л 1, стр. 244-246).

Рейтинг допуска. Значимость каждого вида работ.

 

Посещаемость – 10 %

Контрольные работы – 20 %.

Выполнение СРС, СРСП – 20 %.

Выполнение рефератов – 10 %.

Промежуточный рейтинг – 40 %.