Зачётного урока по ДПИ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

 

 

Утверждаю:

Руководитель практики

____________________

«____» ________ 201__г.

 

 

План-конспект

зачётного урока по ДПИ

в ГУО «СШ №201 г. Минска» в 4г классе

по теме: «Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции)»

(45 мин.)

Дата проведения: 20.11.2012г.

 

Разработала учащаяся группы 9791

Макаревич Дарья Геннадьевна

 

 

Минск 2012

Предмет. «ДПИ»

Тема занятия. «Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции)».

Тип занятия. Комбинированный урок (урок закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков; урок систематизации и обобщения знаний и их применение на практике)

Вид занятия. Рисование(аппликация) по представлению

Используемые технологии. Полное освоение материла, Личностно-ориентированное обучение.

Цели занятия:

1) изучение понятия «натюрморт», аппликация с использованием шаблонов, вырезание предметов округлой формы, компоновка в листе с эффектом наложения предметов друг на друга;

2) развитие и коррекция мелкой мускулатуры рук, внимания, памяти и творческого воображения, а также навыков самостоятельной работы с бумагой и картоном в технике «Аппликация»;

3) вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций, дать представления о том какие предметы изображаются в натюрморте;

4) развитие наблюдательности, зрительной памяти, пространственного мышления;

5) развивать навыки работы с различными материалами;

6) формирование мотивационной сферы к учебной деятельности;

7) воспитание самостоятельности, организованности, ответственного отношения к заданию;

8) воспитать стремление к творческой самостоятельности, сформировать художественно-эстетическое восприятие у учащихся;

 

В результате усвоения учебного материала учащиеся должны знать и уметь:

Ø уметь применять полученные знания на практике

Ø вырезать предметы различной формы, компоновать их в листе с эффектом наложения предметов друг на друга

Ø правильно и осторожно работать с инструментами (ножницы)

Оборудование:

Для учителя:

· классная доска

· наглядные пособия (репродукции произведений художников)

· примеры творческих работ учащихся

Для учащегося:

· бумага формат А3 или А4 (по выбору), клей ПВА, цветная бумага, журналы, открытки, репродукции натюрмортов, различные материалы, связанные с замыслом работы.

 

Межпредметная связь с дисциплинами:

«Основы Композиции», «Геометрия», «Основы Рисунка, Живописи»,

 

Литература:

Кузин В.С. Изобразительное искусство в начальной школе/В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина.- М.: Дрофа, 2006П;Изобразительное искусство. Основы рисунка. Н.М.Сокольникова; Ростовцев Н. Н. История методов обучения рисованию: Зарубежная школа рисунка. —М., 1981.; Рисунок / Под ред. А.М.Серова. — М., 1975.;

 

Структура урока: (45 мин)

1. Организационный момент (1-2 мин)

2. Сообщение темы и цели урока (3 мин)

3. Мотивация учебной деятельности (2-3 мин)

4. Изложение материала и работа с педагогом (самостоятельная работа учащихся и объяснение материала педагогом в ходе работы учащихся) (30-35 мин)

5. Подведение итогов и рефлексия (2-3 мин)

6. Организационное завершение урока (3-5 мин)

 

Ход урока:

1)Организационный момент:

 

-Начинается урок. Приветствие. Знакомство с учащимися. Отмечаем отсутствующих. Готовы ли вы к уроку? Взаимно приветствуем друг друга! Улыбнулись соседу за партой!

 

2) Сообщение темы и цели урока:

Тема нашего с вами урока: «Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции)».

Цель нашего урока:изучение понятия «натюрморт», аппликация с использованием шаблонов, вырезание предметов различной формы, компоновка в листе с эффектом наложения предметов друг на друга.

3) Мотивация учебной деятельности:

 

Учитель: Ребята, тема нашего урока “Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции) ”. Слово “натюрморт” вам уже знакомо. Давайте вспомним его значение. Что же такое натюрморт?

 

Ребята: Натюрморт – это неодушевлённые предметы.

 

Учитель: Кто ещё как считает?

 

Ребята: Натюрморт – это изображение неодушевлённых предметов.

 

Учитель: Верно, ребята! Натюрморт – это группа неодушевлённых предметов, объединённых в единую композицию по смыслу.

 

Также давайте вспомним, что же такое равновесие?

Ребята: Равновесие в композиции -это когда все элементы сбалансированы между собой относительно центра.

Учитель: Правильно, молодцы!

Для равновесия существенны зрительно воспринимаемые факторы: цвет, размер, положение, важность — все это объединено в одном понятии «зрительный вес». Иногда равновесие называют балансом.

Предмет больших размеров будет выглядеть тяжелее. Предмет светлый — легче, чем темный, а прозрачный еще легче. Точно так же некоторые цвета тяжелее других, например, красный цвет тяжелее голубого. Зрительный вес значительно отличается от реального — маленькая фигура человека может уравновесить большой дом.

4)Изложение материала и работа с педагогом (самостоятельная работа учащихся и объяснение материала педагогом в ходе работы учащихся):

Итак, сейчас с моей помощью вы будете вырезать различные фигурки из цветной бумаги, не забывайте про то, что в вашей будущей композиции должно присутствовать равновесие. Старайтесь как можно аккуратнее работать с принадлежностями и помните, что в конце урока мы с вами выберем лучшие работы.