Зачётного урока по ДПИ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Утверждаю: Руководитель практики ____________________ «____» ________ 201__г.
План-конспект зачётного урока по ДПИ в ГУО «СШ №201 г. Минска» в 4г классе по теме: «Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции)» (45 мин.) Дата проведения: 20.11.2012г.
Разработала учащаяся группы 9791 Макаревич Дарья Геннадьевна
Минск 2012 Предмет. «ДПИ» Тема занятия. «Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции)». Тип занятия. Комбинированный урок (урок закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков; урок систематизации и обобщения знаний и их применение на практике) Вид занятия. Рисование(аппликация) по представлению Используемые технологии. Полное освоение материла, Личностно-ориентированное обучение. Цели занятия: 1) изучение понятия «натюрморт», аппликация с использованием шаблонов, вырезание предметов округлой формы, компоновка в листе с эффектом наложения предметов друг на друга; 2) развитие и коррекция мелкой мускулатуры рук, внимания, памяти и творческого воображения, а также навыков самостоятельной работы с бумагой и картоном в технике «Аппликация»; 3) вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, необычностью их формы, цвета, сочетанием предметов, композиций, дать представления о том какие предметы изображаются в натюрморте; 4) развитие наблюдательности, зрительной памяти, пространственного мышления; 5) развивать навыки работы с различными материалами; 6) формирование мотивационной сферы к учебной деятельности; 7) воспитание самостоятельности, организованности, ответственного отношения к заданию; 8) воспитать стремление к творческой самостоятельности, сформировать художественно-эстетическое восприятие у учащихся;
В результате усвоения учебного материала учащиеся должны знать и уметь: Ø уметь применять полученные знания на практике Ø вырезать предметы различной формы, компоновать их в листе с эффектом наложения предметов друг на друга Ø правильно и осторожно работать с инструментами (ножницы) Оборудование: Для учителя: · классная доска · наглядные пособия (репродукции произведений художников) · примеры творческих работ учащихся Для учащегося: · бумага формат А3 или А4 (по выбору), клей ПВА, цветная бумага, журналы, открытки, репродукции натюрмортов, различные материалы, связанные с замыслом работы.
Межпредметная связь с дисциплинами: «Основы Композиции», «Геометрия», «Основы Рисунка, Живописи»,
Литература: Кузин В.С. Изобразительное искусство в начальной школе/В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина.- М.: Дрофа, 2006П;Изобразительное искусство. Основы рисунка. Н.М.Сокольникова; Ростовцев Н. Н. История методов обучения рисованию: Зарубежная школа рисунка. —М., 1981.; Рисунок / Под ред. А.М.Серова. — М., 1975.;
Структура урока: (45 мин) 1. Организационный момент (1-2 мин) 2. Сообщение темы и цели урока (3 мин) 3. Мотивация учебной деятельности (2-3 мин) 4. Изложение материала и работа с педагогом (самостоятельная работа учащихся и объяснение материала педагогом в ходе работы учащихся) (30-35 мин) 5. Подведение итогов и рефлексия (2-3 мин) 6. Организационное завершение урока (3-5 мин)
Ход урока: 1)Организационный момент:
-Начинается урок. Приветствие. Знакомство с учащимися. Отмечаем отсутствующих. Готовы ли вы к уроку? Взаимно приветствуем друг друга! Улыбнулись соседу за партой!
2) Сообщение темы и цели урока: Тема нашего с вами урока: «Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции)». Цель нашего урока:изучение понятия «натюрморт», аппликация с использованием шаблонов, вырезание предметов различной формы, компоновка в листе с эффектом наложения предметов друг на друга. 3) Мотивация учебной деятельности:
Учитель: Ребята, тема нашего урока “Аппликация. Натюрморт (равновесие в композиции) ”. Слово “натюрморт” вам уже знакомо. Давайте вспомним его значение. Что же такое натюрморт?
Ребята: Натюрморт – это неодушевлённые предметы.
Учитель: Кто ещё как считает?
Ребята: Натюрморт – это изображение неодушевлённых предметов.
Учитель: Верно, ребята! Натюрморт – это группа неодушевлённых предметов, объединённых в единую композицию по смыслу.
Также давайте вспомним, что же такое равновесие? Ребята: Равновесие в композиции -это когда все элементы сбалансированы между собой относительно центра. Учитель: Правильно, молодцы! Для равновесия существенны зрительно воспринимаемые факторы: цвет, размер, положение, важность — все это объединено в одном понятии «зрительный вес». Иногда равновесие называют балансом.
Предмет больших размеров будет выглядеть тяжелее. Предмет светлый — легче, чем темный, а прозрачный еще легче. Точно так же некоторые цвета тяжелее других, например, красный цвет тяжелее голубого. Зрительный вес значительно отличается от реального — маленькая фигура человека может уравновесить большой дом. 4)Изложение материала и работа с педагогом (самостоятельная работа учащихся и объяснение материала педагогом в ходе работы учащихся): Итак, сейчас с моей помощью вы будете вырезать различные фигурки из цветной бумаги, не забывайте про то, что в вашей будущей композиции должно присутствовать равновесие. Старайтесь как можно аккуратнее работать с принадлежностями и помните, что в конце урока мы с вами выберем лучшие работы.
|
