ВИДЫ ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ РАЗВИТИЯ

(ДИЗОНТОГЕНИИ)

Для обозначения различных форм нарушения нормального онтогенеза, возникающих в детском возрасте, когда морфофункциональные системы еще не достигли зрелости, представителями клинической медицины был введен термин «дизонтогенез».

В большинстве своем это так называемые непрогредиентные (Прогредиентность – нарастающий характер нарушений при каком-либо заболевании) болезненные состояния, своего рода пороки развития, подчиняющиеся тем же законам, что и нормальное развитие, но представляющие собой его патологическую модификацию, затрудняющую полноценное психосоциальное развитие ребенка без соответствующей специальной психолого-педагогической, а в некоторых случаях и медицинской помощи.

Первым термин «дизонтогения» употребил Швальбе в 1927г. Для обозначения отклонений в формировании структур организма в период внутриутробного развития.

В отечественной дефектологии (сейчас – спец. Педагогике и спец. психологии) долгое время был принят термин «аномалия развития». В период возникновения «дефектологии» использовали термин «дефективные дети».

В настоящее время широко распространившиеся, но очень неопределенные термины «дети группы риска», «дети с особыми нуждами», «плохо адаптирующиеся дети» и т.д.

В основе наиболее широко использующейся классификации видов психического дизонтогенеза, предложенной В.В.Лебединским, лежат представления отечественных и зарубежных ученых об основных направлениях нарушений психического развития человека.