Основные составляющие тренингов и условия их проведения

Типология тренингов и стоящих перед ними задач: тренинги коммуникативных навыков и умения; тренинги личност­ного роста; методические тренинги профессиональной подготовки. Классификация групп в зависимости от состава. Содержательная классификация тренинговых групп в зависимости от их «идеологической» основы: гештальт-группы, группы трансактного анализа, группа психосин­теза, группа нейролингвистического программирования, психодинамиче­ские тренинги.

Директивная и недирективная модели групповой помощи. Роль психотерапевта в развитии группы.

Основные структурные составляющие тренингов и условия их про­ведения: знакомство, начальные процедуры, выбор проблемных ситуаций, обсуждение состояний и ожиданий участников, кульминация, заключение СПТ. Изменение межличностной дистанции, развитие доверия и принятия. Процесс психосоциальной работы с группой: этапы развития группы.

Общие требования к условию проведения тренингов, комплектова­нию групп, профессиональным и личностным установкам и стилю руково­дства тренинговых групп.

Семейное консультирование и психотерапия как вид психосоциальной работы с группой. Классические и современные модели семейной психотерапии и психосоциальной работы с семьей. Нарушение основных сфер жизнедеятельности семьи как источ­ник психической травматизации личности, нервно-психических рас­стройств и психосоматических заболеваний и алкоголизма.

Методы диагностики семейных отношений. Стадии психотерапевтической помощи: стадия на­блюдения и дистанцирования, стадия инвентаризации, осознание позитив­ных и негативных сторон семейных отношений; стадия ситуационной поддержки, стадия расширения целей. Особенность психотерапевтической ра­боты с разными членами семьи в зависимости от их индивидуально-психологических особенностей и характера внутрисемейных отношений.

Активизация и группы самопомощи. Организация работы групп самопомощи. Основные психологические принципы работы групп самопомощи.