Билеты для экзамена по ТФК и С
2курс 3 семестр (тренерский факультет)
Билет 1 1. Теория и методика физической культуры как наука и учебная дисциплина. 2. Равномерный метод (назначение, содержание, методические особенности, варианты). 3. Характеристика методов слова и звукового воздействия, особенности их использования при обучении двигательным действиям. Билет 2 1. Характеристика понятий: физическая культура, физическое воспитание, спорт, физическая рекреация, двигательная реабилитация, физическое совершенство их связь и специфические стороны. 2. Переменный метод (назначение, содержание, методические особенности, варианты). 3. Методы обеспечения наглядности при обучении двигательным действиям. Билет 3 1. Сущность и назначение метода научного исследования в области физической культуры: анализ научно-методической литературы 2. Повторный метод (назначение, содержание, методические особенности, варианты). 3. Методы практического упражнения. Классификация, особенности применения на разных этапах процесса обучения двигательным действиям. Билет 4 1. Сущность и назначение метода научного исследования в области физической культуры: наблюдения. 2. Интервальный метод (назначение, содержание, методические особенности, варианты). 3. Методические приемы варьирования физического упражнения, особенности применения на разных этапах процесса обучения двигательным действиям. Билет 5 1. Сущность и назначение метода научного исследования в области физической культуры: тестирование. 2. Круговая тренировка как организационно-методическая форма занятий физическими упражнениями (назначение, содержание, методические особенности, варианты). 3. Игровой метод, особенности его использования в процессе обучения двигательным действиям, развития качеств и воспитания личности. Билет 6 1. Сущность и назначение метода научного исследования в области физической культуры: педагогический эксперимент. 2. Общая характеристика способностей человека (понятие, классификация, взаимосвязь способностей и качеств). 3. Методические приемы варьирования физического упражнения, особенности применения на разных этапах процесса обучения двигательным действиям. Билет 7 1. Сущность и назначение метода научного исследования в области физической культуры: опрос. 2. Силовые способности (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Методические приемы варьирования условий выполнения физических упражнений, особенности применения на разных этапах процесса обучения двигательным действиям. Билет 8 1. Сущность и назначение метода научного исследования в области физической культуры: математический анализ. 2. Скоростные способности (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Методические приемы варьирования состояния занимающихся при выполнении физических упражнений, особенности применения на разных этапах процесса обучения двигательным действиям. Билет 9 1. Структура физической культуры как вида культуры, ее основные функции (общие и специфические). 2. Выносливость (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Соревновательный метод, особенности его использования в процессе обучения двигательным действиям, развития качеств и воспитания личности. Билет 10 1. Средства формирования физической культуры личности, их классификация и характеристика. 2. Координационные способности и ловкость (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Формы построения занятий физическими упражнениями и их типология. Билет 11 1. Физические упражнения (классификации, содержание, форма). Факторы, определяющие влияние физических упражнений на занимающихся. 2. Сенсорные способности (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Занятия урочного типа, их отличительные особенности, типология. Структура урочных занятий. Билет 12 1. Техника физических упражнений (понятие, основа, ведущее звено, детали техники, фазы двигательного действия, спортивная техника). 2. Психодинамические способности (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Понятие о планировании в физической культуре (назначение, методические требования, содержание и документы). Билет 13 1. Классификация характеристик техники двигательных действий, их педагогическое значение. 2. Гибкость (понятие, формы проявления, факторы, определяющие уровень проявления, методика развития). 3. Понятие контроля и учета в процессе занятий физическими упражнениями. Требования к контролю, характеристика видов контроля. Билет 14 1. Пространственные и пространственно-временные характеристики техники двигательных действий. 2. Способы измерения двигательных способностей. Требования к тестам. 3. Система текущей проверки успеваемости на уроках физической культуры и ее связь с процессом обучения. Билет 15 1. Временные и динамические характеристики техники двигательных действий. 2. Направленность и содержание воспитания личности средствами физической культуры. 3. Методика предварительной проверки успеваемости в процессе обучения двигательным действиям на уроках физической культуры в школе. Билет 16 1. Ритмические и качественные характеристики техники двигательных действий. 2. Методы воспитания личности средствами физической культуры. 3. Последовательность решения образовательной задачи на уроке физической культуры (алгоритм 5 шагов). Билет 17 1. Естественные силы природы и гигиенические факторы как средства физической культуры, их характеристика. 2. Понятие о двигательных умениях и навыках, их отличительные черты. Закономерности формирования двигательных навыков. 3.Принцип возрастной адекватности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). Билет 18 1. Нагрузка и отдых при занятиях физическими упражнениями, их показатели и виды. Приемы регулирования и дозирования нагрузки. 2. Понятие и виды переноса двигательных навыков. 3. Методика специально-организованной проверки успеваемости в процессе обучения двигательным действиям на уроках физической культуры в школе.
Билет 19 1. Принцип сознательности и активности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2. Общая характеристика процесса обучения двигательным действиям. 3. Методика попутной проверки успеваемости в процессе обучения двигательным действиям на уроках физической культуры в школе. Билет 20 1. Принцип наглядности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2. Последовательность действий педагога на первом этапе процесса обучения двигательным действиям. 3. Правила, которые должен соблюдать педагог, при проверке и оценивании успеваемости на уроках физической культуры, чтобы оценка была объективной. Билет 21 1. Принцип доступности и индивидуальности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2. Последовательность действий педагога на втором этапе процесса обучения двигательным действиям. 3. Понятия проверка и оценивание, назначение, предмет и методы при различных направлениях педагогических воздействий (обучение, развитие, воспитание). Билет 22 1. Принцип систематичности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2. Последовательность действий педагога на третьем этапе процесса обучения двигательным действиям. 3. Понятия оценка и отметка. Системы оценок и формы отметок в физической культуре и спорте. Билет 23 1. Принцип непрерывности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2. Двигательные ошибки, их классификация, причины возникновения. 3. Понятие критерия оценивания в физической культуре. Взаимосвязь количественных и качественных показателей. Билет 24 1. Принцип прогрессирования воздействий (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2. Способы предупреждения и исправления двигательных ошибок. 3. Классификация методов формирования физической культуры личности. Требования к выбору методов. Билет 25 1. Принцип цикличности (характеристика, правила реализации в процессе занятий физическими упражнениями). 2.Общая характеристика методов обучения двигательным действиям 3. Основные закономерности развития физических способностей.
|
