Примерный перечень учреждений

№ п/п

Наименование мероприятия     Результат участия

Форум работающей молодежи

Городское первенство по пейнтболу среди работающей молодежи

Городской чемпионат по интеллектуальным играм среди работающей молодежи

Городской конкурс художественной самодеятельности среди работающей молодежи

Итоговое количество баллов

Занятое место

Занятое место

участие

неучастие

I

II

III

Спецприз

участие

I

II

III

Спецприз

участие

I

II

III

Спецприз

участие

Количество баллов

Организации-участники

1.

2.

3.

 

Программа учебной (психолого-педагогической) практики

Психолого- педагогическое образование

Профиль подготовки – Психология и социальная педагогика

Форма обучения

(очная/заочная)

 

Курс 3

Семестр 5

Количество недель 6

Квалификация (степень) выпускника__________ бакалавр __________

 

 

Документ: Программа учебной (психолого-педагогической) практики Номер и дата регистрации в УУ ЦКиТ:

Дата разработки:01.09.2014 № _______ от ____________________

 

 

г. Ханты-Мансийск 2014 г.

1. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 050400.62 Психолого- педагогическое образование, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» марта 2010 г. № 200 и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы ВПО.

ОДОБРЕНА на заседании обеспечивающей кафедры (название кафедры) протокол № 7 от «18» сентября 2014 г.

2. Разработчик:

Доцент, к.пс. н. _________________________ С. А. Зайкова

(ученое звание, ученая степень) (подпись) (И. О. Фамилия)

 

3. Программа СОГЛАСОВАНА с выпускающей кафедрой направлением подготовки, соответствует с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки, действующему учебному плану.

 

Зав. выпускающей кафедрой направления подготовки 050400.62 Психолого- педагогическое образование

Профессор, д.п.н. _________________________ В. А. Мищенко

(ученое звание, ученая степень) (подпись) (И. О. Фамилия)

 

4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА, информационное обеспечение учебной дисциплины соответствует Требованиям к условиям реализации основных образовательных программ

Директор Научной библиотеки ______________________ Н. И. Смирнова

(подпись) (И. О. Фамилия)

 

Цели практики

- закрепить и апробировать теоретические, практические, методические знания, полученные при изучении психолого-педагогических дисциплин, а также, на предыдущих видах практики; формировать навыки работы психолога с различными возрастными и социальными категориями детей, подростков, взрослых.

Задачи практики

· отработка и закрепление профессиональных умений и навыков педагога-психолога по всем направлениям его деятельности;

· проведение психолого-педагогических диагностических исследований (совместно с психологом учреждения – базы практики), закрепление умений и навыков психокоррекции;

· профессиональное и личностное развитие студента, активизация его личностных и профессиональных качеств.

Место практики в структуре ООП бакалавриата

Практика базируется на основе изучения дисциплин специального цикла.

4. Формы проведения практики – учебная.

Практика проводится способом «погружения» (с отрывом от обучения) в жизнь коллектива учреждения и подразумевает полную включенность в его деятельность. Студент выбирает один из двух вариантов содержания учебной практики в зависимости от типа учреждения, на базе которого будет проходить практику. Так, 1 вариант составлен для прохождения практики студентом в учреждениях образовательной сферы, а 2 вариант- учреждениях социальной сферы. Практиканту устанавливается рабочий день продолжительностью не менее шести часов в неделю.

Место и время проведения производственной практики

Психолого-педагогическая практика является третьим этапом непрерывной практической подготовки студентов по направлению 050400.62 – Психолого-педагогическое образование.

Примерный перечень учреждений

(организаций) для прохождения практики студентов, обучающихся по направлению «Психолого- педагогическое образование»:

- школы, лицеи, гимназии;

- детские сады, центры детского развития;

- учреждения социального обслуживания (КЦСОН, ЦСО, дома-интернаты для престарелых и инвалидов, геронтологические центры, психоневрологические интернаты, детские дома-интернаты, центры социальной помощи семье и детям, реабилитационные центры для детей и подростков с ограниченными возможностями, социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних и др.);

- детские дома;

- наркологические диспансеры;

- комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;

- службы занятости;

- территориальные органы федеральных органов исполнительной власти (по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, здравоохранения и социального развития; по труду и занятости, миграционная служба, служба исполнения наказаний);

- социальные службы предприятий;

- общественные организации.

Студенты работают в качестве педагогов-психологов.