Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

I. ТЕСТЫ И СИТУАЦИИ. Выберите правильные ответы. 1. Макроэкономическими показателями являются





Выберите правильные ответы.

1. Макроэкономическими показателями являются:

а) чистое экономическое благосостояние;

б) национальное богатство страны;

в) издержки производства фирмы;

г) валовой национальный продукт;

д) располагаемый доход;

е) прибыль предприятия;

ж) национальный доход.

2. Построить модель системы означает:

а) определить эндогенные (неизвестные) величины;

б) найти функцию (оператор), связывающую неизвестные и известные параметры модели.

3. Что из приведенного списка не является моделью:

а) торговля на Московской фондовой бирже;

б) валовой внутренний продукт;

в) концепция ценообразования?

4. Верны ли следующие утверждения:

а) модель является абстракцией реального явления (да, нет);

б) так как абстрактная модель учитывает заведомо не все факты, существующие в действительности, то она не применима для решения проблем, возникающих в реальной жизни (да, нет);

в) первая экономическая макромодель была разработана в трудах Франсуа Кэне (да, нет)?

Выберите правильные ответы.

5. В модели кругооборота домохозяйства:

на рынке ресурсов;

на рынке продуктов;

на рынке доходов;

а) выступают субъектами

б) выступают субъектами

в) выступают субъектами

г) верны ответы а) и б).

6. В рыночной экономике домохозяйства являются:

а) экономическими агентами, владеющими производственными ресурсами;

б) продавцами потребительских товаров и услуг;

в) основными производителями благ и услуг;

г) покупателями производственных ресурсов.

7. Национальное богатство страны в широком понимании — это:

а) стоимость всего, чем владеет страна: лесов, рек, полей, фабрик, заводов, имущества ее граждан;

б) стоимость всех факторов производства;

в) совокупность всех ценностей, которыми располагает страна на каждом этапе развития (включая те, которые не поддаются стоимостной оценке).

8. Валовой национальный продукт — это показатель:

а) уровня цен проданных товаров и услуг;

б) общих расходов правительства и муниципальных органов;

в) количества товаров и услуг, произведенных частным бизнесом;

г) рыночной стоимости национального валового выпуска конечных товаров и услуг.

9. Максимальный объем валового национального продукта страны за год ограничивается:

а) доходами потребителей;

б) капиталовложениями фирм;

в) производственными ресурсами;

г) спросом на товары и услуги.

10. Какая из нижеперечисленных групп приобретает созданный в стране за год национальный продукт:

а) фермеры, наемные работники, домохозяйства;

б) корпорации, инвесторы, домохозяйства;

в) домохозяйства, фирмы, государство;

г) инвесторы, биржевики, производители?

11. Чистый национальный продукт отличается от национального дохода на величину:

а) процента, то есть платы за денежный капитал;

б) косвенных налогов;

в) ренты, то есть дохода от сдачи в аренду земли, помещений, жилья.

12. Валовой национальный продукт, измеренный по сумме доходов, включает в себя:

а) прибыль;

б) амортизационные отчисления;

в) сырье;

г) заработную плату;

д) ренту;

е) топливо;

ж) косвенные налоги;

з) вспомогательные материалы;

и) процент;

к) трансфертные платежи;

л) сделки по купле-продаже ценных бумаг;

м) куплю-продажу подержанных вещей.

Разберитесь в ситуации.

Известно, что в первые десятилетия XX в. отечественные ученые добились приоритета перед своими западными коллегами в области экономико-математических исследований, или эконометрики.

Одним из достижений была разработка концепции межотраслевого баланса народного хозяйства, над которым трудились П.И. Попов, Л.Н. Литощенко и другие. Работа советских ученых привлекла внимание выходца из России американского ученого В. В. Леонтьева, который продолжил работу по составлению межотраслевого баланса. Однако в СССР построение балансов затормозилось.

Как Вы считаете, чем была вызвана пауза в работе над балансом? Какую роль в этом сыграла концепция, отрицавшая наличие товарного производства и действие закона стоимости при социализме?







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 2350. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия