Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

АзҰМУ, 2009




Рефера́т (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать)[1] — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников.Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т. п.

Реферат имеет определенную композицию:

Вступление. Во вступлении обосновывается выбор темы, могут быть даны исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сообщены сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, учёная степень, учёное звание), раскрывается проблематика выбранной темы.

Основная часть. Содержание реферируемого текста, приводятся и аргументируются основные тезисы.

Вывод. Делается общий вывод по проблеме, заявленной в реферате.

Реферат имеет следующие признаки:

содержание реферата полностью зависит от содержания реферируемого источника;-

содержит точное изложение основной информации без искажений и субъективных оценок;-имеет постоянные структуры.

Рефераты пишутся обычно стандартным, клишированным языком, с использованием типологизированных речевых оборотов вроде «важное значение имеет», «уделяется особое внимание», «поднимается вопрос», «делаем следующие выводы», «исследуемая проблема», «освещаемый вопрос» и т. п. К языковым и стилистическим особенностям рефератов относятся слова и обороты речи, носящие обобщающий характер, словесные клише. Им, как правило, присущи неопределённо-личные предложения, отвлечённые существительные, специфичные и научные термины, свойственные исследуемой проблеме, слова-жаргонизмы, деепричастные и причастные обороты. У рефератов особая логичность подачи материала и изъяснения мысли, определённая объективность изложения материала. Всё это связано не со скудостью лексики автора, а со своеобразием языка рефератов (в особенности узкоспециализированной направленности, где преобладают жаргонизмы, специфические термины и обороты).В завершение работа должна получить соответствующую рецензию с оценкой. Рецензия составляется на основе следующих факторов[3]:уровень эрудированности автора по изученной теме (современность и своевременность рассмотренной проблемы, степень знакомства автора работы с актуальным состоянием изучаемой проблематики, полнота цитирования источников, степень использования в работе результатов исследований и установленных научных фактов);личные заслуги автора реферата (дополнительные знания, использованные при написании работы, которые получены помимо предложенной образовательной программы, новизна поданного материала и рассмотренной проблемы, уровень владения тематикой и научное значение исследуемого вопроса);

характер реферата (логичность подачи материала, грамотность автора, правильное оформление работы, должное соответствие реферата всем стандартным требованиям).

Плагиат

В педагогике реферат часто используется для структуризации знаний учащихся по итогам курса в форме отчётности. Развитие Интернета привело к тому, что в России и в мире началось активное распространение уже готовых рефератов по разным областям знаний. Некоторые ресурсы предлагают скачать готовые работы за деньги и/или бесплатно. Сдача скачанных из сети рефератов не требует больших затрат — достаточно изменить имя на титульном листе, однако это приводит, в конечном итоге, к ухудшению качества образования.[4]С проблемами плагиата при сдаче рефератов борются во всём мире: в некоторых высших учебных заведениях за плагиат студентам грозит отчисление.[5] Разрабатываются специальные программы, которые должны помочь преподавателям в выявлении скачанных из Интернета рефератов: например, американская система Turnitin (англ.) или российская «Антиплагиат».

ЖҰҚПАЛЫ АУРУЛАР

 

Оқу құралы

 

 

Алматы, 2009 ж.

УДК 616.9 (075.8)

ББК 55.14

Д 81

Пікір жазғандар:

С.Д.Асфендияров атындағы Казақ Ұлттық медицина университетінің

Балалар жұқпалы аурулар кафедрасының профессоры, медицина ғылымының докторы, профессор Тыныбеков А.С.

Алматы мемлекеттік дәрігерлер білімінің жетілдіру институтының жұқпалы аурулар кафедрасының профессоры, медицина ғылымының докторы, профессор Құрманова К.Б.

 

Оқу құралы медицина жоғары оқұ орындарының студенттеріне арналған. Оқу құралы «Жұқпалы аурулар» пәнінің типтік бағдарлама бойынша құрастырылған. Жұқпалы аурулардың өзектілігі, анықтамасы, тарихи мәліметтері, этиологиясы, эпидемиологиясы, патогенезі, клиникалық көріністері, жіктелуі, қазіргі диагностика және емдеу әдістері, алдын алу принциптері жазылған.

Оқу құралында қазақстандық ғалымдардың клиникалық жіктелулері, ауруларды стандартты анықтау жағдайлары енгізілген.

 

С.Д.Асфендияров атындағы Қазақ ұлттық медицина университетінің әдістемелік кеңесімен басылып шығаруға рұқсат етілді

№ 5 хаттама, 25 маусым 2009 ж.

 

азҰМУ, 2009







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 2121. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!


Рекомендуемые страницы:


Studopedia.info - Студопедия - 2014-2021 год . (0.002 сек.) русская версия | украинская версия