Высотные пояса: Нивальный пояс; Горно-тундровый пояс; Альпийский пояс; Субальпийский пояс; Горно-луговой пояс; Горнолесной пояс; Пустынно-степной пояс.

с посещением соревнований этапа кубка мира по биатлону.

Приглашаем поболеть за наших биатлонистов.

Своеобразный город Ханты – Мансийск, веселая компания, захватывающие биатлонные сражения, ни с чем несравнимая атмосфера, живое общение с любимыми спортсменами!

Программа:

15 марта - Выезд из Перми в 7.00

16 марта - 10.00 – 12.00 - Прибытие в Ханты – Мансийск. Размещение в гостинице. Отправление на биатлонный комплекс.

14.00 – Спринт мужчины на 10 км.

16.30 – спринт женщины на 7.5 км.

17 марта - Свободное время.

14.30 – Преследование мужчины на 12.5 км.

16.45 - Преследование женщины на 10 км.

18 марта - Свободное время.

14.30 – Масс-старт мужчины на 15км.

16.45 - Масс-старт женщины на 12.5км.

Свободное время. Посещение ночного клуба «Территория первых»

19марта – в 10.00 – 12.00 выезд из Ханты – Мансийска.

20 марта – Прибытие в Пермь ориентировочно 13.00 - 14.00

Проживание в частной гостинице, до центра 15 – 20 минут ходьбы пешком. До биатлонного центра 15 мин. на маршрутном такси.

В гостинице имеется кухня. Номера 1,2,4,5 – местные.

Стоимость указана в рублях на 1 человека:

Размещение	Стоимость	Наличие мест
1-но местный (уд-ва на 2 номера)	14 500 руб.	1 номер
2-х местный (уд-ва на 2 номера)	14 100 руб.	1 номер
4-х местный (уд-ва на этаже)	12 500 руб.	1 номер
5-ти местный (уд-ва на этаже)	12 500 руб.	2 места (мужчины)

В стоимость включено: проезд на комфортабельном автобусе; страховка; проживание; абонемент на все соревнования.

За дополнительную плату:

ü Катание на оленях на центральной площади города

ü Посещение ледового дворца спорта, купание в аквапарке

ü Катание на тюбингах в «Долине ручьев»

ü Ночной клуб

ü Питание

Автономного учреждения дополнительного образования "Региональный центр – специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва по зимним видам спорта Республики Мордовия

№	Наименование услуг	Цена, в т.ч. НДС	Примечание
	Прокат лыжного инвентаря	80 руб./час	50 руб. за каждый последующий час
	Прокат велосипедов: - взрослых; - юниорских; - подростковых; - детских	120 руб./час 100 руб./час 70 руб./час 50 руб./час	50 руб. за каждый последующий час   30 руб. за каждый последующий час
	Прокат велосипеда-тандема	150 руб./час	50 руб. за каждый последующий час
	Прокат роликовых коньков	80 руб./час
	Прокат стрельбы из: - арбалета; - спортивного лука	500 руб./час 400 руб./час	20 руб./1 выстрел (при заказе не менее 5 выстрелов 3 бесплатно)
	Прокат детских электромобилей	100 руб./5 мин. 70 руб./ 3 мин.	30 руб. за каждую последующую минуту
	Стрельба из пневматической винтовки	2 руб./ выстрел	консультации инструктора - 200 руб.
	Прокат настольного тенниса	70 руб./час
	Тренажерный зал	50 руб./ час
	Хранение оружия	100 руб. / сутки	за 1 ствол
	Использование установок для стрельбы	100 руб./ сутки	за 1 установку
	Использование лыжероллерной трассы	100 руб./ сутки	за 1 спортсмена
	Использование комнаты для подготовки лыж	100 руб./ час
	Использование комнат для команд	100 руб./ час
	Использование душевых	70 руб./ сутки	за 1 спортсмена
	Использование раздевалок	70 руб./ сутки
	Использование помещения пресс-центра	750 руб./ час
	Гостиничный номер № 1, 2, 3	550 руб./ сутки
	Гостиничный номер № 302-305	450 руб./сутки
	Гостиничный номер	400 руб./сутки
	Гостиничный номер	350 руб./ сутки
	Прокат снегохода "Буран" - с тюбингом "Банан"	300 руб./ 20 мин. 500 руб./10 мин.	с инструктором с инструктором
	Использование освещенной трассы	50 руб./ час	за 1 спортсмена
	Проведение культурно-массовых мероприятий	750 руб./ час
	Проведение спортивных мероприятий по лыжным гонкам и биатлону	1500 руб./ час
	Аренда помещений для отдыха	1200 руб.	до 22.00 час.
	Услуги стрелкового тира	1500 руб./час.	для юридических лиц, присутствие медика – 100 руб.

_____________________________________________________________________________

 

 

№6

1. Назовите главную цель оратора Стремление оратора воздействовать на психику слушателей также влияет на речь. Речь оратора должна быть подготовленной. Готовится она, по книжно-письменным источникам, оказывающие прямое и непосредственное влияние на структуру речи. Ораторская речь информативна, адресована определённой аудитории, является особой формой речевой деятельности в условиях непосредственного общения.

Проанализируйте на примере структуру логического доказательства. Тезисом доказательства называют то утверждение, которое подлежит доказательству. В формальных доказательствах, а также в некоторых науках, использующих дедуктивные процедуры, доказываемое утверждение именуют теоремой. Тезис является логически центральным элементом в доказательстве. Аргументы – это положения, которые используются для доказательства данного тезиса. Поскольку аргументы суть не истинные утверждения, которые определяют истинность тезиса, их называют иногда основаниями доказательства. В формальных доказательствах они именуются посылками. Рассмотрим пример доказательства тезиса: «Полученный в лаборатории металл не является натрием». Для этого доказательства мы располагаем рядом аргументов: (1) «Все щелочные металлы разлагают воду при комнатной температуре», (2) «Натрий – щелочной металл», (3) «Полученный в лаборатории металл не разлагает воду при комнатной температуре». Все эти утверждения (здесь они выступают в качестве аргументов) являются истинными, при чем способ установления истинности для каждого из аргументов различный. Аргумент (3) истинен на основе непосредственного доказательства путем наблюдения; аргумент (1) может являться итогом индуктивного обобщения результатов некоторого опыта, и только аргумент (2) может быть результатом некоторого силлогистического умозаключения. Процедура доказательства будет состоять в построении двух силлогистических умозаключений; одно из них даст следствие, которое будет использовано как посылка (то есть явится аргументом доказательства) во втором силлогистическом умозаключении:

1) Все щелочные металлы разлагают воду при комнатной температуре.
2) Натрий – щелочной металл.
4) Следовательно, натрий разлагает воду при комнатной температуре.
4) Натрий разлагает воду при комнатной температуре.
3) Полученный в лаборатории металл не разлагает воду при комнатной температуре.
Следовательно, полученный в лаборатории металл не является натрием.

Из нашего примера видно, что тезис доказывается с помощью четырех аргументов. Они соединяются в два силлогизма таким образом, что следствие одного является посылкой другого. Тезис получается как следствие из этих силлогизмов по свойственным им правилам.

 

3. Дайте определение понятию «Заключение» в тетрадке

 

 

№7

 

1Назовите философскую концепцию Протагора человек мера всех вещей.

 

2Дайте определение понятию «Доказательство и опровержение» Доказательство, посредством которого выясняется ложность тезиса, принято именовать опровержением, или деструктивной аргументацией. Как видим, аргументы могут подтверждать не только истинность тезиса, но и его ложность. В этом плане аргументация может быть определена как «оценка определённых идей с целью отнесения их к разряду истинных или ложных».

Следует заметить, что опровержение аргументов не означает опровержение тезиса, а лишь то, что следует подобрать другие, более веские аргументы.

 

3Дайте определение понятию «Тропы» в тетрадке

 

 

№8

 

1. Дайте определение понятию «Тропы»
2. Назовите Тезисную форму Тезисная форма - это становой хребет выступления, его краткий сюжет, в котором фиксируются основные мысли оратора, подлежащие в дальнейшем более полному раскрытию уже непосредственно во время произнесения речи. Тезис - это совокупность коротких предложений, отражающих основные смысловые нюансы той или иной идеи оратора. Тезисы образуют тезисную форму в соответствии с базовой структурой. Вот пример того, как сочетаются тезисная форма и базовая структура (для простого 7-8 минутного выступления):
3. Дать определение ораторской речи РЕЧЬ ОРАТОРСКАЯ — разновидность публичной речи, противополагаемой функционально и структурно речи разговорной, частному, «бытовому» общению. В противоположность разговорной речи — обмену более или менее несложными и короткими репликами (отдельными фрагментарными высказываниями) двух или нескольких собеседников — публичная речь организуется в форме монолога, т. е. сложно построенного, развернутого и длительного высказывания, обращенного ко многим, к обществу восприятие реального облика говорящего (голос, мимика, жесты и пр.)

 

№9

Сформулируйте закон моделирования аудитории. Закон моделирования аудитории требует от оратора изучения социально-демографических, общественно-психологических и индивидуально-личностных признаков аудитории с целью последующего обеспечения контакта с ауди иториею в процессе выступление.

Моделирование аудитории означает, что говорящий должен хорошо знать слушателей (желательно все их признаки и полностью), готовиться к встрече с ними, предусматривать, где и когда могут возникнуть недоразумения, а главное, воздействовать на слушателей с помощью материала и мастерства речи так, чтобы дисциплинарные мотивы сменялись интеллектуально-познавательными и морально-этическими, потребности слушателей осознавались как п рофесийни и общественные, равнодушие изменилась конструктивностью.

1. Дайте определение понятию «Литота» в тетрад. ЛИТОТА (от греческого litotes - простота), 1) троп: отрицание признака, не свойственного объекту, дающее в итоге формально равнозначное положительному, но фактически ослабленное утверждение ("небесполезный"). 2) Троп, противоположный гиперболе; намеренное преуменьшение ("мужичок с ноготок").
2. Назовите основные группы риторики

?????????????????

 

№10

 

1. Дайте определение понятию «Расположение» в тетр

2.Методологический вклад в искусство красноречия Аристотеля Сочинения Аристотеля охватывают весь спектр наук и искусств, существовавших в то время. Аристотель в своей «Риторике» значительно расширил область риторики, сравнительно с точкой зрения, распространенной на неё в то время. Так как дар речи, по его мнению, имеет характер всеобщности и находит применение при самых разнообразных случаях и так как действие при подаче совета, при всякого рода разъяснениях и убеждениях, приводимых для одного лица или для целых собраний (с которыми имеет дело оратор), по существу одинаково, то риторика так же мало, как и диалектика, имеет дело с какой-нибудь одной определённой областью: она обнимает все сферы человеческой жизни. Риторикой, понимаемой в таком смысле, пользуются все на каждом шагу: она одинаково необходима как в делах, касающихся житейских нужд отдельного человека, так и в делах государственной важности: раз человек начинает склонять к чему-нибудь другого человека или отговаривать его от чего-нибудь, он необходимо прибегает к помощи риторики, сознательно или бессознательно. Понимая риторику таким образом, Аристотель определяет её как способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета.... " и т. д.

 

3Дайте определение понятию «Заключение» тетр

 

 

№11

 

1. Дайте определение понятию «Мейозис» тетр
2. Вклад Сократа в теорию риторики

Сократ - древнегреческий философ, родившийся и живший в Афинах в ок. 469 – 399 гг. до н.э. Это человек, чьё его имя связывают с истоками риторической культуры. Это выдающийся мастер бесед-диалогов, который изобрел диалектику как искусство вести рассуждения, спор, беседу используя главным образом иронию¹ и майевтику². При этом речь не идет о том, чтобы выставить оппонента в невыгодном свете и победить в споре, а стремлении совместными усилиями найти истину. Такой метод поиска истины оказал стимулирующее воздействие не столько на традиционную риторику, сколько на разработку соответствующего стиля аргументации, с которым мы встречаемся и в настоящее время, например, в судебных диалогах обвинителя и адвоката, при активизации обучения в школе, когда учащиеся не просто пассивно воспринимают знания, а вступают в живой диалог с учителем.

Сократ не оставил после себя ни одного им самим написанного текста. Но его система мировоззрения, его методы обучения все же дошли до нас благодаря его ученику - Платону, который поведал о том, что Сократ утверждал новый подход к познанию и обобщению действительности. Но делал это очень тонко, не поучая своих учеников, а беседуя с ними. Об удивительном мастерстве Сократа Платон рассказывает в диалоге «Пир» устами юного Алкивиада: «Этот Марсий (древнее божество, достигшее совершенства в игре на арфе) приводил меня часто в такое состояние, что мне казалось -- нельзя больше жить так, как я живу… Я испытываю сейчас то же, что человек, укушенный гадюкой… Я был укушен сильнее, чем кто бы то ни было, и при том в самое чувствительное место -- в сердце, называйте как хотите, укушен и ранен философскими речами, которые впитываются в молодые одаренные души сильней, чем змея, и могут заставить делать и говорить все, что угодно».

Сократ учил кратко задавать вопрос, выслушивать ответ и на вопросы кратко отвечать, беседуя. Таким образом, слово Сократа обладало страстной устремленностью к смыслу, к истине. Он учил «провидеть загадки, поставленные человеку для разрешения, разгадывать их, рассуждая вслух, учить этому других, вовлекая их в эту захватывающую работу, нащупывать и показывать смысловые пути от мысли к слову».

1. Назовите главную цель оратора+

 

 

№12

 

1. Назовите приемы политического и художественного красноречия.
2. Самый великий оратор Древней Греции Демосфен
3. Дайте определение понятию «Фигуры убеждения»

 

№13

Сравните позиции Цицерона и Квинтилиана.

1 Цицерон считает, что основа ораторского искусства прежде всего - глубокое знание предмета; если же за речью не стоит глубокое содержание, усвоенное и познанное оратором, то словесное выражение - пустая и ребяческая болтовня. Красноречие - это искусство, но труднейшее из искусств.

Он поддерживает Платона и Аристотеля в том, что речь внушительная, отвечающая чувствам и мыслям слушателей, составляет неотъемлемое достояние оратора.

Сначала Квинтилиан рисует образ идеального оратора, продолжая разрабатывать эту тему вслед за Цицероном: «Итак, да будет оратор таков, чтоб его по справедливости можно было назвать и мудрецом; не только совершен во нравах (ибо сего, по мнению моему, хотя другие иначе думают, еще не довольно), но совершен и во всех знаниях, во всех качествах, потребных для красноречия». Он пишет, что риторика состоит в способности и силе убеждать.

 

2 Дайте определение понятию «Доказательство и опровержение» Доказательство, посредством которого выясняется ложность тезиса, принято именовать опровержением, или деструктивной аргументацией. Как видим, аргументы могут подтверждать не только истинность тезиса, но и его ложность. В этом плане аргументация может быть определена как «оценка определённых идей с целью отнесения их к разряду истинных или ложных».

Следует заметить, что опровержение аргументов не означает опровержение тезиса, а лишь то, что следует подобрать другие, более веские аргументы.

 

3Дайте определение ораторской речи.

1. РЕЧЬ ОРАТОРСКАЯ — разновидность публичной речи, противополагаемой функционально и структурно речи разговорной, частному, «бытовому» общению. В противоположность разговорной речи — обмену более или менее несложными и короткими репликами (отдельными фрагментарными высказываниями) двух или нескольких собеседников — публичная речь организуется в форме монолога, т. е. сложно построенного, развернутого и длительного высказывания, обращенного ко многим, к обществу восприятие реального облика говорящего (голос, мимика, жесты и пр.)

 

№14

 

1. Сформулируйте закон моделирования аудитории.+
2. Дайте определение понятию «Буквальная аналогия» Буквальная аналогия - это умозаключение, основывающееся на сходстве отношений м ежду предметами из одинаковых областей действительности.
3. Первая система дискуссионной аргументации наверху!

 

 

№15

 

1. Дайте определение понятию «Расположение»
2. Философская концепция Горгия тетрадь
3. Дайте определение понятию «Силлогизм»

Силлогизм - открытие Аристотеля является главной и наиболее оригинальной частью логики. В теории силлогизмов Аристотель дал определение силлогизму и различил его виды, определил работающие и не работающие виды силлогизмов, установил три фигуры силлогизма. Однако, необходимо выяснить условия и исследовать методы не только вероятного, но и достоверного знания, чему и посвящены теория определения и теория достоверного знания. Всякое доказательство опирается на определенные положения, как на исходные начала. Аристотель выделяет три вида недоказуемых начал.

Силлогизмом называется обоснованное и логически корректное суждение. Силлогизмы постоянно используются в повседневной речи

№16

 

1. Дайте определение понятию «Облик оратора» тетрадь

2. Назовите первую систему дискуссионной аргументации+

3. Сформулируйте закон ораторской речи??? не знаю

Логические аспекты выступления изучены и разработаны достаточно глубоко, и с ними можно познакомиться в специальной литературе. Приведем несколько практических советов, которые следует помнить и которыми необходимо руководствоваться во время выступления:

Будьте последовательны в своей речи. Не переходите к следующему пункту выступления, пока не закончите предыдущий. Многократное возвращение к недосказанному производит крайне неблагоприятное впечатление.
Начинайте выступление с наиболее существенных положений, оставляя на конец частное и второстепенное.
Не тратьте время на то, что не является необходимым, без чего можно обойтись в выступлении.
Не повторяйтесь. Если считаете необходимым повторить сказанное, оговорите это специально. Дайте понять, что это намеренное повторение.
Не уходите в сторону от обсуждаемого вопроса; не отвлекайтесь на посторонние, малозначимые для сути дела проблемы, факты, сведения, примеры и т.п.
В конце выступления обобщите сказанное и сделайте выводы.

 

 

№17

 

Дайте определение понятию «Хрия» В классическом учебнике «Риторика» Н. Ф. Кошанского^[1], по которому преподавали этот предмет в начале XIX века, хрия рассматривалась как частная комбинация одного из 24 так называемых топосов — «общих мест», присутствующих в любом литературном сочинении. Одной из областей применения хрии является амплификация. Наука риторики выделяет в составе хрии следующие основные части: мплификация. Наука риторики выделяет в составе хрии следующие основные части:

1. вступление

2. причина

3. противоположение

4. подобие

5. пример

6. свидетельство

7. заключение^[2].

Хрия, таким образом, есть некая совокупность приёмов для развития предложенной темы. В античные времена, когда ораторское искусство становится предметом системного научного осмысления, и возникает риторика, как наука «изобретения и расположения мыслей», первые риторы-теоретики начинают систематизировать эти способы. Используемые в учебных целях сборники хрий были популярны; древнейшие из них были составлены риторами Гермогеном и Афтонием.

1. Риторические тропы
2. Первая система дискуссионной аргументации

 

№18

 

1. Назовите основные группы аргументов и охарактеризуйте их.
2. В трактатах разработана программа подготовки настоящего оратора, обладающего глубоким знанием предмета и усвоившего теорию красноречия. По Цицерону, начинать обучение надо с усвоения «общеизвестных и избитых правил», к которым относятся знания о цели выступления и задачах оратора, общих местах, родах красноречия, композиции речи, средствах её украшения и т.д. Не отрицая пользы упражнений в произнесении речей экспромтом, Цицерон подчеркивал важность заранее подготовленных речей: «... хоть и полезно говорить часто без приготовления, однако же гораздо полезнее дать себе время на размышление и зато уж говорить тщательней и старательней».
3. термина «концепция» Вам известны.

"Концепция (от лат conceptio - восприятие) определяется как система взглядов, понимание определенных явлений, процессов, набор доказательств при построении научной теории Если человек придерживается концептуального закона, то он приучает ее к организованного мышления, направляет к цели обдуманной дорогой, а не окольными путями, предохраняет от необдуманных поступков, от хаотичных действий и суеты Человек приучается мыслить рассеяно (одновременно обо всем понемногу и сразу), а концептуально, то есть собрано и сосредоточено в одном направлении на одной мысли последовательно по ее частями: концепции тус (лат conceptus-мысль, понятие, от concipio - собираю, предпринимаюю).

 

 

№19

1 Реальная вертикальная плоскость Как высчитать расстояние до реальной плоскости? Следующим образом. Если до мнимой плоскости дистанция меньше 10 метров, то величина этой дистанции умножается на коэффициент 2 и мы получаем нужное расстояние. Например, перед вами стоит группа журналистов, интервьюирующих вас. Двое из них, маячащие за спинами своих коллег, удалены от вас на 7 метров. Но вам хочется, чтобы и на их диктофоны попали ваши гениальные ответы. Тогда вы вместе со своими ответами посылаете перед собой волну так, будто и в 14 метрах от вас находится толпа жаждущая узнать ваше мнение. Если же до мнимой плоскости - свыше 10 метров, то расстояние до нее умножается на 1,4.

Ко всему прочему, реальная плоскость позволяет использовать эффект отдачи (отражение от стен зала звуковых волн) и эффект мортиры (создание у публики субъективного ощущения, будто за ней находится еще целая толпа ваших сторонников).

2.Дайте определение понятию «Голос оратора» тетрадь

3 Проанализируйте на примере структуру логического доказательства+

 

№20

 

1. Задачи. Сверхзадача
2. Дайте определение понятию «Элементы живой речи»
3. Раскройте содержание понятия «речевая эмоция».
   
   

 

 

№21

 

1. Типы красноречия, характерные для греческого ораторского искусства.
2. Особенности прямого доказательства
3. Принципы интересного рассказа

 

 

№22

 

 

1. Назовите приемы политического и художественного красноречия.
2. Дайте определение метонимия
3. Сформулируйте закон моделирования аудитории.
   
   

 

№23

 

1. Расскажите о расположений материала речи
2. Расскажите об универсальной восьмерке
3. Дайте определение понятию «Фигуры украшения»

 

 

№24

Вклад Цицерона в теорию риторики

1. Дайте определение понятию «Заключение»
2. Дать определение риторическим тропам

 

№25

 

1. Логическая схема оратора
2. Дайте определение понятию «Фигуры убеждения»
3. Доказательство и опровержение

 

Билет

1. Структура и организация микробиологической лабораторий.

2. Дезинфекция оборудования и помещения. Виды, методы, средства, периодичность.

3. Исследование микроорганизмов в живом состоянии. Методами висячей и раздавленной капли.

Билет

1. Устройство и принцип работа сухожарового шкафа.

2. Лабораторная посуда из полимерных материалов и ее применение.

3. Техника постановки ориентировочной реакции агглютинации и ее интерпретация.

 

Билет

1. Устройство и принцип работы автоклава.

2. Понятие о термостойкой и химически стойкой лабораторной посуды.

3. Техника постановки развернутой реакции агглютинации и ее интерпретация.

 

Билет

1. Устройство и принцип работы термостата.

2. Контроль качество дезинфекции и стерилизации.

3. Техника постановки реакции кольцепреципитации.

 

Билет

1. Устройство и принцип работы анаэростата.

2. Питательные среды, их классификации.

3. I-день выделения чистой культуры аэробов (методы посева)

Билет

1. Принцип работы с pH-метрам.

2. Понятие о индикации и идентификации микроорганизмов.

3. II-день выделения чистой культуры аэробов.

 

Билет

1. Принцип работы с центрифугами.

2. Правила утилизации биологического материала.

3. III-день выделения чистой культуры.

 

 

Билет

1. Принцип работы со спектрофотометром.

2. Этапы приготовления мазка.

3. Правила заполнения лабораторных журналов.

 

Билет

1. Принцип работы светового микроскопа.

2. Изучение культуральных свойств микроорганизмов на различных средах.

3. Принцип постановки РСК.

 

Билет

1. Принцип работы аналитических и электронных весов.

2.Основные средства и правила дезинфекции в лаборатории.

3. IV-день выделения чистой культуры.

 

Билет

1.Виды лабораторной и мерной посуды.

2. Микроскопирование и интерпретация мазка-препарата.

3. Принцип постановки РИФ.

 

Билет

1. Цель применения различных методов окраски.

2. Приготовление бактериальной взвеси по стандарту мутности.

3. Правила заполнения лабораторного журнала.

 

Билет

1. Этапы подготовки к работе лабораторной посуды.

2. Приготовление серийных разведений антибиотиков.

3. Принцип постановки ИФА.

 

Билет

1. Техника безопасности в лаборатории.

2. Приготовление растворов анилиновых красителей.

3. Принцип постановки РИА.

 

Билет

1. Отбор, транспортировка, обработка, посев исследуемого материала на питательные среды.

2. Основы учета результатов исследований.

3. I-день выделения чистой культуры анаэробов.

 

Билет

1. Правила подготовки питательных сред к стерилизации

2. Техника окраски по Граму, цель и интрепретация

3. II - день выделения чистой культуры анаэробов.

 

Билет

1. Правила разлива питательных сред применяемых для культивирования микроорганизмов и культур клеток.

2. Техника окраски по Цилю-Нильсену, цель и интрепретация.

3. Принцип постановки реакции нейтрализации, цель и интерпретации.

 

Билет

4. Правила оказания первой медицинской помощи при аварийных ситуациях.

5. Прижизненная окраска микроорганизмов.

6. Принцип работы ПЦР.

 

Билет

7. Техника бактериологического исследования (бак.петлей, шпателем, тампоном и т.д.).

8. Простой способ окраски, цель и интрепретация.

9. Определение чувствительности микробов к антибиотикам.

 

Билет

10. Правила заполнения бланков по результатам лабораторных исследований.

11. III - день выделения чистой культуры анаэробов.

12. Фаготипирование стафилококков.

 

Билет

13. Иммуноблотинг, цель постановки и интерпретация.

14. Определение биохимической активности бактерий.

15. Фагочувствительность бактерий.

 

Билет

16. Техника серологических исследований.

17. Окраска по Нейсеру, цель и интерпретация.

18. Принципы и механизмы молекулярно-генетических исследований.

 

Билет

19. Правила оформления сопроводительной документации.

20. Окраска по Ожешко, цель и интерпретация.

21. Секвенирование ДНК.

 

Билет

22. Техника безопасности при работе с заразным материалом.

23. Окраска по Романовскому-Гимзе, цель и интерпретация.

24. Гибридизация нуклеиновых кислот.

 

Билет

25. Стерилизаторы, их принципы работы.

26. Окраска по Гинсу, цель и интерпретация.

27. Принципы и механизмы молекулярно-генетических исследований.

 

Высотные пояса: Нивальный пояс; Горно-тундровый пояс; Альпийский пояс; Субальпийский пояс; Горно-луговой пояс; Горнолесной пояс; Пустынно-степной пояс.

 

 

41) Типы особо охраняемых природных территорий: 1)Государственные природные заповедники; 2)Государственные природные заказники; 3)Зоологические заказники; 4)Заказники местного значения; 5)Национальные природные парки;6)Памятники природы; 7)Курортные и лечебно-оздоровительные зоны; 8)Зеленые зоны; 9)Зоны санитарной охраны источников водоснабжения и водопроводов хозяйственно-питьевого назначения.