Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Перфорация дна верхнечелюстной пазухи.





 

34. Мужчина 20 лет обратился в поликлинику с жалобами прохождение воздуха и пищи в полость носа. При осмотре: 2.6 зуб удален, отсутствует сгусток, слизистая оболочка в цвете не изменена. Носо-ротовая проба положительная.

Выберите НАИБОЛЕЕ правильную тактику лечения.

1. тампонада лунки;

Наложение швов;

3. дренаж верхнечелюстной пазухи;

4. пункция верхнечелюстной пазухи;

5. ежедневное промывание антисептическим раствором

 

35. Мужчина 20 лет обратился в поликлинику с жалобами прохождение воздуха и пищи в полость носа. При осмотре: 2.6 зуб удален, отсутствует сгусток, слизистая оболочка в цвете не изменена. Носо-ротовая проба положительная.

Выберите НАИБОЛЕЕ правильную тактику лечения.

1. тампонада лунки;

Пластика местными тканями;

3. дренаж верхнечелюстной пазухи;

4. пункция верхнечелюстной пазухи;

5. ежедневное промывание антисептическим раствором.

 

36. Мужчина 23 года обратился в 5 ЧЛХ с жалобами на заложенность носа, боли в подглазничной области, усиливающийся при наклоне. 2.7 зуб разрушен, перкуссия соседних зубов болезненна, звук притуплен.

Выберите НАИБОЛЕЕ вероятный диагноз.

Невралгия 2 ветви;

2. 2 острый остеомиелит челюсти;

3. острый одонтогенный гайморит;

4. обострение хронического периодонтита;

5. обострение хронического гангренозного пульпита.

 

37. Мужчина 23 года обратился в 5 ЧЛХ с жалобами на заложенность носа, боли в подглазничной области, усиливающийся при наклоне. 2.7 зуб разрушен, перкуссия соседних зубов болезненна, звук притуплен, слизистая переходной складки отечна, гиперемирована. Врач поставил диагноз: Острый одонтогенный гайморит

С какими заболеваниями верно провести дифференциальную диагностику, КРОМЕ:

1. невралгии II ветви;

Абсцесса собачьей ямки;

3. острого остеомиелита челюсти;

4. обострения хронического периодонтита;

5. обострения хронического гангренозного пульпита.

 

38. Мужчина 23 года обратился в 5 ЧЛХ с жалобами на заложенность носа, боли в подглазничной области, усиливающийся при наклоне. 2.7 зуб разрушен, перкуссия соседних зубов болезненна, звук притуплен, слизистая переходной складки отечна, гиперемирована. Врач поставил диагноз: Острый одонтогенный гайморит. С каким заболеванием, верно, провести дифференциальную диагностику

Невралгией II ветви;

2. ушибом скуловой кости;

3. абсцессом собачьей ямки;

4. абсцессом скуловой области;

5. ретробульбарной флегмоной

 

39. Мужчина 23 года обратился в 5 ЧЛХ с жалобами на заложенность носа, боли в подглазничной области, усиливающийся при наклоне. 2.7 зуб разрушен, перкуссия соседних зубов болезненна, звук притуплен, слизистая переходной складки отечна, гиперемирована. Врач поставил диагноз: Острый одонтогенный гайморит. С каким заболеванием, верно, провести дифференциальную диагностику

1. ушибом скуловой кости;

2. абсцессом собачьей ямки;

3. абсцессом скуловой области;

4. ретробульбарной флегмоной;

Острым остеомиелитом челюсти.

40. Мужчина 23 года обратился в 5 ЧЛХ с жалобами на заложенность носа, боли в подглазничной области, усиливающийся при наклоне. 2.7 зуб разрушен, перкуссия соседних зубов болезненна, звук притуплен, слизистая переходной складки отечна, гиперемирована. Врач поставил диагноз: Острый одонтогенный гайморит. С каким заболеванием, верно, провести дифференциальную диагностику

1. ушибом скуловой кости;

2. абсцессом собачьей ямки;

3. абсцессом скуловой области;

4. ретробульбарной флегмоной;

Обострением хронического периодонтита.

41. Система профилактики от попадания инфекции в рану во время операций, предупреждения развития внутрибольничной инфекции.

К чему НАИБОЛЕЕ верно относится данное утверждение?

К асептике;

2. к антисептике;

3. к вакцинации;

4. к стерилизации;

5. к дезинфекции.

 

42. Комплекс мероприятий, предусматривающий влияния химических, биологических, физических веществ на микрофлору, клеточные элементы раны и организм в целом.

К чему НАИБОЛЕЕ верно относится данное утверждение?

1. к асептике;

2. к вакцинации;







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 434. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия