Студопедия — работодатель или уполномоченное им лицо
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

работодатель или уполномоченное им лицо






-: представитель инспекции труда

-: все варианты верны

I:{{252}}

S: Что обязаны проводить по охране труда для всех поступающих на работу лиц, и для работников, переводимых на другую работу?

+: инструктаж по охране труда

+: обучение безопасным методам и приёмам выполнения работ

+: обучение оказания первой помощи пострадавшим

-: медицинские осмотры

I:{{253}}

S: Для кого работодатель обеспечивает обучение по безопасным методам и приемам выполнения работ со стажировкой на рабочем месте и сдачей экзаменов

-: индивидуальных предпринимателей

-: для работников переводимых на другую работу

+: для лиц, поступающих на работу с вредными и (или) опасными условиями труда

-: для всех поступающих на работу лиц.

S: По характеру и времени проведения инструктажи подразделяют на:

+: вводный

+: первичный на рабочем месте

+: повторный

+: внеплановый

+: целевой

-: предписывающий

I:{{257}}

S: С кем проводят вводный инструктаж по безопасности труда

+: со всеми вновь принимаемыми на работу независимо от их образования

+: с временными работниками

+: командированными

+: учащимися и студентами, прибывшими на производственное обучение или практику

-: со всеми переводимыми на другую работу

-: со строителями, выполняющими строительно-монтажные работы на территории действующего предприятия

I:{{258}}

S: Кто проводит вводный инструктаж на предприятии

+: инженер по охране труда

+: лицо, на которое приказом по предприятию возложены эти обязанности

-: преподаватель

-: мастер производственного обучения

I:{{259}}

S: Кто проводит вводный инструктаж в учебных заведениях

-: инженер по охране труда

-: лицо, на которое приказом по предприятию возложены эти обязанности

+: преподаватель

+: мастер производственного обучения

I:{{260}}

S: Что используют при проведении вводного инструктажа

+: современные технические средства обучения

+: наглядные пособия

-: приборы, используемые для исследования производственных факторов

S: В течение какого периода времени после приема на работу работодатель обязан организовать обучение безопасным методам выполнения работ всех поступающих на работу

+: месяца

-: недели

-: 10 дней

I:{{286}}

S: В течение какого периода времени после приема на работу работодатель обязан организовать обучение безопасным методам выполнения работ, лиц переводимых на другую работу

+: месяца

-: недели

-: 10 дней

I:{{287}}

S: Что обязан организовать работодатель после приема на работу всех поступающих на работу лиц

+: обучение безопасным методам выполнения работ

+: обучение безопасным приемам выполнения работ

-: проведение периодического обучения по охране труда

I:{{288}}

S: Что обеспечивает работодатель для лиц, принимаемых на работу с вредными и (или) опасными условиями труда

+: обучение безопасным методам и приемам выполнения работ

+: стажировка на рабочем месте

+: сдача экзаменов

-: проведение периодического обучения по охране труда

I:{{289}}

S: Что обеспечивает работодатель для лиц, принимаемых на работу с вредными и (или) опасными условиями труда в процессе трудовой деятельности

+: проведение периодического обучения по охране труда

+: проверка знаний требований охраны труда

-: обучение безопасным методам и приемам выполнения работ

S: В течение какого периода времени при поступлении на работу руководители и специалисты проходят специальное обучение по охране труда

+: первого месяца

-: недели

-: 10 дней

I:{{295}}

S: В течение какого периода времени в процессе трудовой деятельности руководители и специалисты проходят специальное обучение по охране труда

+: не реже одного раза в три года

-: не реже одного раза в два года

-: не реже одного раза в год

I:{{296}}

S: В каких случаях вновь назначенные на должность руководители и специалисты организации допускаются к самостоятельной деятельности

+: после их ознакомления работодателем с должностными обязанностями

+: после их ознакомления с действующими в организации локальными нормативными актами

-: после проверки знаний требований охраны труда

I:{{297}}

S: В каких организациях проводится обучение по охране руда руководителей и специалистов

+: образовательных учреждениях профессионального образования

+: учебных центрах

-: любых организациях

S: Кто проводит проверку теоретических знаний требований охраны труда работников рабочих профессий

+: непосредственные руководители работ

-: работники организации

-: работодатель

I:{{299}}

S: Кто проводит проверку практических навыков безопасной работы работников рабочих профессий

+: непосредственные руководители работ

-: работники организации

-: работодатель

I:{{300}}

S: В каких случаях проводится внеочередная проверка знаний требований охраны труда работников организаций

+: при введении новых в действующие законодательные и иные нормативные правовые акты, содержащие требования охраны труда

+: при вводе в эксплуатацию нового оборудования, требующих дополнительных знаний по охране труда работников

+: при назначении или переводе работников на другую работу, если новые обязанности требуют дополнительных знаний по охране труда

+: после происшедших аварий и несчастных случаев, выявлении неоднократных нарушений работниками требований нормативных правовых актов по охране труда

-: при перерыве в работе в данной должности более одного месяца

S: Микроклимат – это

+: комплекс физических факторов, действующих внутри помещения и оказывающих влияние на теплообмен человека с окружающей средой, его тепловое состояние

-: замкнутое пространство в специально предназначенных зданиях и сооружениях, в которых постоянно осуществляется трудовая деятельность людей

-: место, на котором работающий находится большую часть своего времени

I:{{307}}

S: К параметрам микроклимата в производственных помещениях относятся:

+: температура воздуха

+: температура поверхностей

+: относительная влажность воздуха

+: скорость движения воздуха

+: интенсивность теплового облучения

-: интенсивность энергозатрат работника

I:{{308}}

S: С учетом каких показателей устанавливаются гигиенические требования к параметрам микроклимата рабочих мест производственных помещений

+: интенсивности энергозатрат работающих

+: времени выполнения работ

+: периода года

-: интенсивности теплового облучения

S: Пыль – это

+: аэрозоль двухфазной системы твердое тело – газ

-: вещество, которое при контакте с организмом человека может вызвать профессиональные заболевания

I:{{329}}

S: Промышленная пыль по своему происхождению бывает:

+: органическая

+: неорганическая

+: смешанная

-: охлажденная

I:{{330}}

S: К органической пыли относится пыль

+: растительная

+: животная

+: искусственная органическая

-: минеральная

I:{{331}}

S: К неорганической пыли относится пыль

+: минеральная

+: металлическая

-: растительная

I:{{332}}

S: Единицы измерения частиц пыли

+: микрометры

-: миллиметры

-: метры

I:{{333}}

S: Пыль разделяют на группы

+: макроскопическая

+: микроскопическая

+: ультрамикроскопическая

-: смешанная

I:{{334}}

S: К макроскопической группе относятся частицы пыли размером

+: больше 10 мкм

-: 1…10 мкм

-: менее 1 мкм

S: С физиологической точки зрения шум – это

+: всякий неблагоприятно воспринимаемый человеком звук

-: скорость колебания частиц воздуха относительно положения равновесия

-: скорость распространения звуковой волны

I:{{351}}

S: Акустические колебания в диапазоне частот 16…20 кГц называют

+: звуковыми

-: инфразвуковыми

-: ультразвуковыми

I:{{352}}

S: Акустические колебания в диапазоне частот менее 16 кГц называют

-: звуковыми

+: инфразвуковыми

-: ультразвуковыми

I:{{353}}

S: Акустические колебания в диапазоне частот выше 20 кГц называют

-: звуковыми

-: инфразвуковыми

+: ультразвуковыми

I:{{354}}

S: К параметрам, характеризующим акустические колебания относятся

+: колебательная скорость

+: скорость распространения звука

+: звуковое давление

+: интенсивность звука

+: уровень звукового давления

-: скорость движения воздуха

S: Параметры освещения и световой среды

+: световой поток

+: сила света

+: коэффициент отражения

+: освещенность

-: электрические источники

I:{{370}}

S: От чего зависит требуемая освещенность на рабочем месте

+: размер объекта различения

-: яркость объекта

-: величина светового потока

I:{{371}}

S: Что характеризует зрительную работу

+: фон

-: яркость объекта

-: величина светового потока

I:{{372}}

S: Что определяет размер объекта различения

+: характеристику работы

+: разряд

-: фон

I:{{373}}

S: Чем меньше размер объекта различения и меньше контраст объекта различения с фоном, на котором выполняется работа, то освещенность рабочего места должна быть

+: больше

-: меньше

I:{{374}}

S: Для обеспечения необходимых условий зрительного комфорта, в системе освещения должны быть реализованы требования

+: равномерное освещение

+: оптимальная яркость

+: отсутствие бликов и ослепленности

+: соответствующий контраст

+: правильная цветовая гамма

+: отсутствие стробоскопического эффекта или пульсации света

-: минимальный размер объекта различения

I:{{375}}

S: Освещение подразделяется на:

+: естественное

+: искусственное

+: совмещенное

-: местное

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 341. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия