Модуль 1. Наука и научное познание1. Введение в научно-исследовательскую (НИРС) и учебно-исследовательскую работу студентов (УИРС). Цели, задачи, актуальность ведения НИРС и УИРС. Участники системы НИРС и УИРС в вузе. Виды участия студентов в НРС и УИРС в вузе. Научно-исследовательская и учебно-исследовательская работа студентов как часть их профессиональной подготовки. Научная этика. Компетенции начинающего ученого. 2. История возникновения и становление НИРС и УИРС. Периоды в становлении системы НИРС. Ведущие исследователи и их вклад в организацию системы НИРС. 3. Актуальность ведения НИРС и УИРС в современных социально-экономических условиях. Характеристика современных социально-экономических условий. Роль НИРС и УИРС в вузе в контексте современных социально-экономических условий. 4. Природа и функции научных инноваций. Содержание и характеристика понятий: новое, прогрессивное, новаторство, новация, нововведение, инновация, инновационный процесс. Этапы прохождения инновационных процессов.
Модуль 2. Логическая структура научного исследования 1. Понятие о логике исследования. Определение понятия логика исследования. Этапы конструирования логики исследования: постановочный, собственно исследовательский и оформительско-внедренческий. 2. Объект и предмет исследования. Понятие объекта и предмета исследования, их взаимосвязь и различия. 3. Проблема и тема исследования. Выбор объектной области исследования. Факторы, определяющие выбор объектной области исследования. Понятия проблемы исследования ее виды и источники. Взаимосвязь проблемы и темы исследования. 4. Идея, замысел и гипотеза как теоретическое ядро исследования. Понятие ключевой идеи, замысла и гипотезы, их соотношение. 5. Цели и задачи исследования. Понятие цели и задачи исследования и их взаимосвязь. Основные группы задач: историко-диагностическая, теоретико-моделирующая, практически-преобразовательная. 6. Критерии успешности исследовательского поиска и мониторинг процесса и результатов исследования.
Модуль 3. Методы научного исследования 1. Понятие о методах научного исследования. Методы исследования: понятия, классификации. Научно-практическое обследование: понятие, виды, этапы. 2. Методы теоретического и эмпирического исследования. Понятия теоретического и эмпирического методов исследования. Группа теоретических методов. Группа эмпирических методов. 3. Применение статистических методов и средств в научном исследовании. Понятие статистических методов и средств. 4. Опытная работа. Понятие и специфика опытной работы. 5. Комплексный научный эксперимент. Понятие и характеристика эксперимента. Виды комплексного научного эксперимента. Этапы подготовки и проведения эксперимента.
Модуль 4. Интерпретация, апробация и оформление результатов исследования 1. Интерпретация результатов исследования. Понятие и характеристика интерпретации. Алгоритм интерпретации результатов исследования. 2. Апробация работы. Понятие и характеристика апробации, ее функции и формы. 3. Оформление результатов научного поиска. Основные требования к содержанию излагаемого. Требования к логике и методике изложения. Основные виды изложения результатов исследования. Структура изложения результатов исследования.
Содержание учебно-исследовательской работы 4.1. Выбор конкретного набора заданий учебно-исследовательской работы осуществляется научным руководителем и студентом с учетом того, чтобы тема исследования отвечала современному уровню развития экономической науки в России и за рубежом. 4.2. Учебно-исследовательская работа включает выполнение следующих мероприятий: - изучение учебной и нормативной литературы по выбранной теме; - анализ учебной и нормативной литературы по выбранной теме; - определение степени разработанности выбранной темы исследования; - определение информационной базы исследования; - обоснование методологии учебного исследования; - обоснование объекта и предмета исследования; - формулирование учебной гипотезы; - формулирование цели и задач исследования; - формулирование учебной новизны исследования; - составление отчета по результатам учебно-исследовательской работы; - публикация статьи в трудах конференций; - подготовка и подача учебно-исследовательской работы на конкурс НИРС (вузовский, региональный, всероссийский); - выступление на кафедральной учебной конференции по результатам работы.
Содержание отчета по результатам учебно-исследовательской работы 5.1. Отчет по результатам учебно-исследовательской работы формируется и предоставляется студентом по итогам каждого семестра (с 5 по 8 включительно). Первоначальную проверку и корректировку отчета должен провести научный руководитель совместно со студентом. После внесения поправок отчет должен быть сдан на проверку учебному руководителю не позднее, чем за 3 недели до начала зачетной недели. После проверки студент исправляет замечания, подписывает отчет у научного руководителя и сдает для защиты учебному руководителю. Дата и время защиты устанавливается учебным руководителем. 5.2. Состав и правила формирования отчетов по семестрам устанавливаются учебным руководителем. Структура отчета по семестрам представлена в приложении 3. 5.3. Отчет за 5 семестр включает 3 раздела – см. приложение 4. 5.4. Отчет за 6 семестр включает 2 раздела – см. приложение 5. Приложение 1
ПЛАН РАБОТЫ СТУДЕНТА
Приложение 2
|
