Преподаватель.

Цель дисциплины – освоение определенных видов и способов деятельности, необходимых для решения практических задач психологического консультирования и развитие личностных и профессиональных качеств психолога-консультанта. Важным эффектом изучения дисциплины должно стать развитие психологического мышления магистров, интериоризация базовых принципов и правил консультирования, формирование индивидуального стиля психологической деятельности.

САФОНОВА Марина Вадимовна

Задачи изучения дисциплины:

· создать у магистров целостное представление о процессе психологического консультирования, его содержании, направлениях и формах;

· обеспечить тесную взаимосвязь теоретического и практического курсов обучения;

· познакомить с наиболее известными схемами психологического консультирования в психологической практике;

· дать ориентировку в структуре практического психологического консультирования, научить грамотной постановке и решению консультативных задач;

· познакомить с наиболее распространенными методами и методиками психологического консультирования, с основными схемами консультативной работы в психолого-педагогической и социально-психологической практике.

· способствовать формированию у магистров навыков психологического консультирования;

· обеспечить усвоение этических норм и принципов, соблюдение которых является обязательным для психолога.

· сформировать у магистров умение ориентироваться в информации по новейшим достижениям консультативной психологии и потребность в ее освоении и применении.

· развивать психологическую компетентность в области практической психологии.

Изучение дисциплины направлено на интеграцию психологических знаний и умений магистров, повышение психологической компетентности, то есть на формирование способности анализировать ситуации жизненных затруднений других людей, правильно определять их личные особенности и эмоциональные состояний, диагностировать и прогнозировать их социальное поведение, выбирать адекватные способы общения и психологического воздействия и реализовывать их в процессе консультирования.

В результате изучения дисциплины магистры должны:

Знать:

· основные теоретические обоснования психологических практик консультативной работы;

· цели, задачи, принципы, структуру и компоненты, этапы и фазы процесса психологического консультирования;

· виды, формы и методы психологической консультации;

· стратегию выбора, организации и проведения психологической консультации;

· подходы к разрешению типовых консультативных проблем;

· этические нормы и правила во взаимоотношении психолога-консультанта с клиентом.

Уметь:

· самостоятельно работать с научной психологической литературой;

· выполнять задания, предусмотренные дисциплиной, связанные с практическими навыками деятельности психолога-консультанта;

· оценивать, анализировать и объяснять свойства психической реальности человека;

· подходить к жизненным явлениям, к практическим задачам психологического консультирования с научных позиций.

Владеть:

· диагностическими методами и психотехническими приемами практической психологии;

· способами определения длительности и эффективности процесса консультирования

 

Для решения этих задач основное внимание уделяется построению консультативной ситуации, организации взаимодействия «консультант - клиент», личностному, теоретическому и психотехническому самоопределению психолога-консультанта; раскрывается содержание, структура и динамика процесса консультирования, отрабатываются приемы диалогического общения.

В процессе изучения дисциплины используются проблемные лекции, лекции-диалоги, семинары-дискуссии, имитационное моделирование профессиональной деятельности, проведение мини-исследований, рефлексивные технологии обучения.

Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, выполнение домашних заданий, которые заключаются в разработке сценариев различных аспектов организации процесса консультирования, проработке приемов и техник консультирования, изучении отдельных теоретических подходов к процессу консультирования в рамках различных психологических школ и направлений.

Приобретенные в процессе изучения дисциплины знания являются фундаментом для формирования собственного методического стиля практического психолога из многообразия различных психотехнических подходов.