Контрольно-оценочные материалы. Темы контрольных письменных работ-эссе (для промежуточного контроля).

1 вариант:

1. Понятие «цивилизация»
2. Где и когда зародились самые древние цивилизации мира?
3. Как строились взаимоотношения человека и природы в первобытнообщинном обществе?
4. Каковы основные цивилизационные особенности древневосточных государств-деспотий?
5. Почему полис считается основой древнегреческой цивилизации?

 

2 вариант:

1. Цивилизационный подход к изучению истории
2. Назовите самые крупные цивилизации древнего мира.
3. Как строились взаимоотношения человека и природы в обществе, вставшем на путь цивилизации?
4. Как происходило формирование структур власти и государственных систем в древневосточных обществах?
5. С чем связано появление новых форм правления в эпоху эллинизма?

3 вариант:

1. Основные характеристики Китайской цивилизации.
2. Создание колониальной системы государств в XVII-XVIII вв.
3. Исламские цивилизации: сложение и современное развитие.
4. Индустриальный этап развития мировой цивилизации.
5. Особенности капиталистической системы.
6. Особенности развития российской цивилизации в XIX в.
7. Партийно-советская система в Советском Союзе.
8. Демократические преобразования в современной России.
9. Глобализация как условие развития современной постиндустриальной цивилизации.

 

4 вариант:

1. Основные характеристики Японской цивилизации.
2. Сложение капиталистической системы в XIX в.
3. Арабские цивилизации: сложение и современное развитие.
4. Постиндустриальный этап развития мировой цивилизации.
5. Тоталитарные системы.
6. Особенности развития российской цивилизации в XVIII в.
7. СССР в Холодной войне.
8. «Эпоха Ельцинских преобразований» и строительство новой политической системы.
9. Что такое «диалог цивилизаций», как он происходит сегодня на пороге XX-XXI вв.?

 

6.2.Глоссарий для составления словаря терминов и понятий:

Цивилизация

Цивилизационный подход

Формационный метод

Первобытное общество

Родовой строй

Раннеземледельческая община

«Речные» цивилизации

Матриархат

Патриархат

Присваивающее хозяйство

Производящая экономика

Комплексное хозяйство первобытных племен

Военная демократия

Деспотия

Полис

Рабовладение

Тирания

Гражданская община Древнего Рима

Плебей

Патриций

Античная цивилизация

Римская империя

Эллинизм

Демократия

Олигархия

Автаркия

Аристократия

Монархия

Республика

Язычество

Христианство

Ислам

Арабский халифат

Византия

Европоцентризм

Индустриальная эпоха

Великие географические открытия

Конституция

Парламент

Колониальная система государств

Тоталитарная система

Мировая война

Пацифизм

Исламская цивилизация

Глобализация

Антиглобализм

Интеграция

СССР

Холодная война

Китайская цивилизация

Японская цивилизация

США

Евросоюз

Российская цивилизация

Модернизация

Урбанизация

Индустриализация

Секуляризация

Капитализм

Буржуазия

Пролетариат

Революция

Марксизм

Социализм

6.3.Методические указания к семинарским занятиям:

Семинарские занятия по курсу «История мировых цивилизаций» имеют важное значение в деле подготовки студентов к самостоятельной работе с историческими источниками и литературой. Семинарские занятия преследуют цели более глубокого изучения отдельных проблем всемирной истории, дальнейшего развития и совершенствования навыков исследовательской деятельности.

Проведение семинарского занятия предусматривает подготовку студентами сообщений, слайдов по тематическим вопросам с последующим их обсуждением на занятиях. Сообщения студенты готовят на основании рекомендованных источников и литературы. Источники и литературу студенты должны законспектировать с указанием выходных данных и страниц.

Подготовку к семинарским занятиям следует начинать с изучения общей и специальной монографической литературы и статей, в которых исследуется проблема. Проведенный анализ литературы позволит студентам определить основные направления в изучении проблемы, познакомиться с концепциями авторов, различными точками зрения и оценками исторических событий и фактов.

Изучение источников дает студентам возможность выработать собственную точку зрения на события. При этом необходимо выяснить, насколько полно и объективно документы отражают суть происходящего. Необходимы тщательный анализ и сравнение документов.

Умение аргументировать свою точку зрения, давать оценки и делать обобщения по изучаемым вопросам – то, что каждый студент должен продемонстрировать в ходе подготовки и проведения семинарских занятий.

Необходимо тщательно продумать план каждого выступления и сообщения, подготовить письменные тезисы (развернутый текст сообщения).

В планах семинарских занятий даны вопросы, указаны источники и литература. В ходе подготовки студенты могут самостоятельно привлечь дополнительную литературу.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:

Сформировать у студентов комплексное представление об истории мировой и европейской цивилизации – задача сложная ввиду того, что за минимальное количество часов необходимо сформировать систематизированныезнания об основных закономерностях и особенностях зарождения и развития мировых цивилизаций. Основной акцент следует делать на изучении истории, культурного наследия стран; введении вкруг историко-цивилизационных проблем, связанных с областью будущейпрофессиональной деятельности, выработке навыков получения, анализа иобобщения полученной информации. Одна из особенностей курса «История мировых цивилизаций» состоит в проблемно-хронологическом принципе обучения. Такой подход позволяет дать студентам комплексное представление о всемирных цивилизационных процессах, роли России в мировой истории. При реализации различных видов учебной работы могут быть использованы:

Лекции: проблемная лекция, диалоговая лекция, интерактивная лекция, лекция с вопрошающими паузами, контекстная лекция.

Семинарские занятия: кейс-технология, деловая игра, ролевая игра, дискуссия, дебаты, мозговой штурм, проблемно-концептуальный доклад, аргументированное эссе.

Самостоятельная работа: логический анализ текстов, критический анализ текстов, формализация текстов, постановка и решение проблем, решение логических задач.

Планы семинарских занятий.