Виды судебно-психологических экспертиз. Существует целый ряд классификаций видов судебно-психологических экспертиз в уголовном процессе, проводимых по различным основаниям.

По месту проведения. Психологическая экспертиза проводится амбулаторно. Она может быть назначена на предварительном следствии и или в суде. В настоящее время в России практически отсутствуют специализированные экспертные учреждения по производству судебно-психологических экспертиз. Поэтому следователь (суд) при вынесении постановления (определения) должен руководствоваться ст. 189 УПК РФ («производство экспертизы вне экспертного учреждения»). Экспертиза проводится вне экспертного учреждения как в случаях, когда следователь (суд) считают необходимым поручить экспертизу определенному лицу. Следователь (суд) могут вызвать для допроса или дачи заключения в качестве эксперта любое лицо, обладающее необходимыми специальными познаниями для дачи заключения. При этом проверяется личность эксперта, специальность и компетентность, а также его отношение к участникам процесса.

По процессуальному статусу экспертизы. Первичная судебно-психологическая экспертиза назначается следствием или судом при необходимости в специальных познаниях в области психологии. В случае недостаточной ясности или полноты заключения может быть назначена дополнительная экспертиза, поручаемая тому же или другому эксперту. Если возникают сомнения в обоснованности или правильности заключения эксперта, может назначаться повторная экспертиза, проведение которой поручается другим экспертам.

По процессуальному положению подэкспертного. По этому основанию различаются экспертизы обвиняемых (подсудимых в судебном процессе), свидетелей и потерпевших.

Наиболее содержательной является классификация видов экспертизы по критерию специфики ее предмета. По этому основанию выделяют следующие виды экспертиз. 1) Установление аффекта и иных эмоциональных состояний, способных оказать существенное влияние на способность субъекта к осознанному руководству своим поведением в исследуемой ситуации. Проводится как в отношении обвиняемых, так и потерпевших. 2) Исследование индивидуально-психологических и личностных особенностей обвиняемого, наличия у него свойств, значимых применительно к конкретному деянию и решению вопроса об индивидуализации наказания. Определение психологических мотивов конкретного преступного поведения. 3) Определениеспособности свидетеля или потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение по делу, и давать о них правильные показания. 4) Установление способности потерпевшей по делам об изнасиловании понимать характер и значение совершаемых с ней действий и оказывать сопротивление. 5) Экспертиза способности несовершеннолетних обвиняемых (подсудимых) с отставанием в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий либо руководить ими. 6) Установление психического состояния лица, покончившего жизнь самоубийством. 7) Исследование психофизиологических качеств субъекта, специфики его психического состояния в условиях нервно-психических нагрузок, обусловленных экстремальным характером аварийной ситуации. 8) Экспертиза обоснованного риска. 9) Экспертиза необходимой обороны. 10) Экспертиза морального вреда.

В последние годы получило развитие такое перспективное направление как проведение экспертных исследований в гражданском процессе. Наиболее развернуто данное направление представлено в монографиях Т.В. Сахновой. По группам гражданских дел она выделяет: 1) Экспертизы в делах о признании недействительными сделок с пороками воли. 2) Экспертизы в делах, возникающих из обязательственных правоотношений. 3) Экспертизы в делах по спорам о праве на воспитание детей.

По предметному содержанию эти экспертные исследования включают следующие виды: 1) Экспертиза эмоциональных состояний. 2) Определение личностных особенностей сторон в деле. 3) Определение содержания мотивационной системы личности, ее иерархии. 4) Установление способности стороны в процессе в полной мере осознавать значение своих действий и (или) руководить ими. 5) Установление способности сторон в деле правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания. 6) Исследование особенностей профессионального функционирования оператора при управлении техникой в системах «человек-техника».

(Н.А Ратинова).

Литература: Енгалычев В.Ф., Шипшин С.С. Судебно-психологическая экспертиза: Методическое руководство. Калуга; Обнинск. - М., 1997; Коченов М.М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. = М., 1980; Кудрявцев И.А. Комплексная судебно-психологическая экспертиза. М., 1999; Сафуанов Ф.Ф. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном про­цессе. - М.,1998; Сахнова Т.В. Основы судебно-психологической экспертизы по граж­данским делам. - М., 1997; Ситковская О.Д. Судебно-психологическая экспертиза аффекта. Мето­дическое посо­бие. - М., 1983; Ситковская О.Д., Конышева Л.П., Коченов М.М. Новые направления судебно-психологической экспертизы. - М., 2000.

Вменяемость. Вменяемость есть способность лица понимать совер­шаемое им и руководить своими действиями. Она отражает ту меру требовательности к психике субъекта, которая позволяет возложить на него уголовную ответственность при совершении им деяния, предусмотренного Осо­бенной частью УК. Вменяемым считается любое лицо, достигшее возраста наступле­ния уголовной ответственности.

В структуру вменяемости включены интеллектуальный и волевой моменты психической деятельности человека. Интеллектуальный момент характеризуется: 1) способностью осознавать фактический характер совершаемых действий, 2) способностью осознавать общественную опасность деяния. Волевой момент состоит в способности руководить своими действиями (управлять собой). Глубокое нарушение любого из указанных признаков влечет исключение лица из субъектов уголовных правоотношений. Данное нарушение психической деятельности должно быть обусловлено психическим расстройством (хроническое психическое расстрой­ство, временное психическое расстройство, слабоумие, иное болезнен­ное состояние психики), наличие которого устанавливается экспертизой: судебно-психиатрической, судебной психолого-психиатрической и др. Состояние психики, противоположное вменяемости называется невменяемостью и характеризуется «формулой невменяемости». Невменяемый не подлежит уголов­ной ответственности и наказанию.

Разновидностью вменяемости является ограниченная вменяемость, т.е. когда лицо не в полной мере осознает фактический характер и общественную опасность своих действий либо не в полный мере обладает способностью руководить своими действиями вследствие психического расстройств). Диагностика ограниченной вменяемости лица в момент совершения преступления может в суде рассматриваться как обстоятельство, смягчающее ответственность.

(С.А. Гонтарь)

Внеэкспертные формы участия психолога в уголовном судопроизводстве. Совершенствование практики судопроизводства требует более активного использования накопленных юридической психологией знаний. Они могут применяться как самим практиком, так и профессиональным психологом, привлеченным к расследованию. Действующее законодательство процессуально закрепляет две формы применения специальных познаний: участие специалиста в производстве конкретных следственных действий ипроведение судебной экспертизы.. Экспертная деятельность осуществляется без участия правоприменителя. Ее результаты являются самостоятельным видом доказательств по делу. Деятельность специалиста также направлена на обнаружение, закрепление, изъятие тех или иных доказательств, но в отличие от эксперта, который имеет полную процессуальную самостоятельность, специалист работает совместно с практиком. Результаты этой совместной деятельности, закрепляются протоколом следственного (судебного) действия. Доказательственную силу этим документам придает сам следователь (суд). Практические работники активно используют помощь психологов в трехосмновных формах.

Оказаниепсихологом общеконсультативной помощи справочного характера: информирование лиц, ведущих расследование, о закономерностях протекания тех или иных психических процессов, типичных психических состояниях человека и механизмах совершения определенной категории преступлений, психологических особенностях малолетних, престарелых, болеющих тем или иным соматическим заболеванием, преступников определенного типа и пр. Эта информация может облегчить поиск скрывшегося преступника, помочь с большим профессионализмом оценить необходимость назначения психологической экспертизы и ее направленность, дать дополнительную информацию для выработки тактики допроса и пр. Кроме того, следственные и судебные органы обращаются к специалистам-психологам законсультациями по более конкретным вопросам, ведущим к принятию правовых решений: о возможности и необходимости проведения экспертного психологического исследования и его направленности, по поводу оценки уже проведенных психологических экспертиз, о наличии признаков состава отдельных преступлений.

Непосредственное участия психолога в производстве следственных действии. Решаются задачи получения, корректной фиксации, оценки информации, исходящей от свидетеля, потерпевшего, обвиняемого; установления контакта со свидетелем, выработки с учетом состояния и личности участника уголовного процесса оптимальных условий для допроса, очной ставки. Психолог специалист в области невербальных коммуникаций, знакомый, в частности, с техниками нейролингвистического программирования, способен собрать у свидетеля информацию по незаметным для обычного взгляда особенностям облика человека, облегчить поиск и идентификацию преступника, выявление достоверности показаний.

Длительное участие психолога в расследовании. Психолог выступаетв качестве постоянного консультанта следователя и наряду с перечисленными выше помогает следователю увидеть проблемы, требующие психологического осмысления, интерпретировать полученные сведения о личности посягателя, свидетеля, потерпевшего; оказывает профессиональную помощь в разработке версий о причастности, в установлении психологических причин, способствующих совершению преступления и пр. Например, в криминальной психологии накоплен значительный материал о лицах, склонных совершать серийные убийства на сексуальной почве. Психолог, действуя в составе следственной бригады, получает возможность участвовать в обсуждении хода следствия, в разработке версий о причастности, в составлении психологического портрета разыскиваемого, в определении вероятностных психологических механизмов конкретного преступления.

Таким образом, многие встречающиеся и практически полезные виды деятельности психолога неэксперта, не укладываются в процессуально предусмотренные рамки и выступают в качестве внепроцессуальных. Чтобы повысить эффективность и надежность результатов такой деятельности психолога, необходимо решить проблему совершенствования законодательной регламентации его деятельности. Использование психолога в уголовном судопроизводстве предъявляет высокие требование к его специальной подготовленности, сочетающей психологическую и юридическую.

Литература: Л.П. Конышева. Внеэкспертные формы использования специальных познаий психолога в уголовном судопроизводстве / Прикладная юридическая психология…С.430-435.

Выдвижение следственных версий на основе психологического анализа личности. В поиске требуемых доказательств следователь оперирует имеющимися в его распоряжении фактами или «следами», но их нередко оказывается недостаточно. Зачастую следователь находится в некотором «тупике», когда информация в его распоряжении близка к нулю. Опытный следователь всегда, а в описанных случаях особенно, использует любую, даже неотчетливую информацию, полезную для выдвижения версий. К ней относится и информация о личности подозреваемого.

Распознавание облика и особенностей личности ведется по признакам и показателям (так же как по «следам» событий). Признаки – это знаки и сигналы, по которым получается информация о человеке. За признаками и их сочетаниями стоят психические свойства и образования. Даже на обыденном уровне люди выделяют признаки «жестокости», «смелости», «застенчивости» и др. Признаки – проекция качеств. Оперируя признаками, мы наделяем, определяем или выделяем конкретные качества человека. Точность распознавания определяется не только прямым знанием конкретных признаков конкретных качеств. Может быть измерена и диагностическая величина, определяющая точность распознавания или прогноза. В юридико-психологической практике проф. Л.Б. Филонова и исследованиях его учеников опробован принцип, позволяющий соотносить всю получаемую (прямо или косвенно) информацию о человеке на предмет ее истинности и ложности. Этот принцип получил название «параллельного следования».- параллельного сопоставления различных признаков. Обнаружение рассогласования признаков (смыслового, когнитивного, эмоционального) рассматривается как некий «аффективный очаг», «информационная зона», с которыми необходимо продолжить углубленную аналитическую и уточняющую работу.

Одновременно следователю важно выявить именно ту психологическую.. личностную информацию, которая может вывести его на причины и детали совершенного противодеяния (и материальные следы). Целесообразно обращаться к ретроспективному анализу личности (к тому моменту, когда ею были «приобретены» негативные характеристики) и от него к проспективному (когда негативные характеристики стали проявляться в виде противоправных деяний). Значимо усматривать и выделять криминогенно опасные характеристики, поскольку их проявления в поведении, поступках, проступках или деяниях зафиксированы в диспозициях. Получаемая при этом психологическая информация дает возможность для определения «места» в ведущейся следователем работе, куда направленно начинает собираться дополнительные юридические сведения, значимые для выдвижения версий.

(Н.А. Ананьева)

Диагностические признаки скрываемой причастности человека к преступлению. Признаки изменения поведения виновных и невиновных лиц при контактах с сотрудниками ПОО образуют две основные группы: вербальные реакции и невербальные реакции.

Вербальные (словесные) реакции лиц, дающих ложные объяснения, подразделяются на два вида: самопроизвольные высказывания и отклики, вызываемые вопросами. Самопроизвольные высказывания включают в себя устные (словесные) высказывания и паралингвистические сигналы (ключи), указывающие на скрываемые мысли («ключи к отгадыванию мыслей»). Последние характеризует то, как именно произносятся ответы. Это «как» позволяет истолковывать ответы опрашиваемого определенным образом и является главным признаком для диагностики поведения по особенностям речи. К данной категории относятся: а) заметные изменения скорости речи и громкости звука (лгущие обычно говорят мягким и высоким голосом); б) бормотание, изменение тональности голоса и качества (глубины, частоты, ритма) дыхания; в) чрезмерное дружелюбие или большое уважение; г) заявления о том, что заподозренный чувствует себя неудобно или «неважно»; д) жалобы на низкую или высокую температуру в помещении; е) заявления о том, что опрашиваемый ограничен во времени и не может задерживаться на длительное время; ж) обвинения или устные атаки в отношении опрашивающего, потерпевшего, иных лиц с целью изменения темы разговора; з) заблаговременные извинения: заподозренный может сказать при этом, что, по его мнению, беседа не будет хорошо проведена, вряд ли достигнет цели и т.п.

Отклики, вызываемые вопросами, иначе — получаемые ответы в форме слов — представляют собой то, что именно говорится. Вербальное содержание следует рассматривать и оценивать в связи с наблюдением за невербальным поведением. Здесь главным является восприятие опрашивающим (допрашивающим) содержания ответа — отклика опрашиваемого на заданный вопрос. Например, а) сильное отрицание, которое ослабевает со временем (отрицание у тех, кто не виновен, имеет тенденцию становится сильнее); б) заподозренный во время беседы изменяет титул или форму обращения к опрашивающему; в) вместо объяснения подробностей заподозренный часто делает общие заявления, такие, например, как: «Я не так воспитан», «Почему я должен делать что-нибудь подобное этому?» и т.п.; г) заподозренный пытается назвать все соответствующие ситуации ответы типа: «Я не пытаюсь сбивать Вас с толку, но…», «Вы, по-видимому, не поверите мне, но…» и т.д.; д) в содержании ответа имеются изменения в синтаксисе или нарушена структура предложения; нарушается порядок слов в предложении, начало предложения находится в середине, нарушается связь слов; е) возникает «серая область ответов»; даются уклончивые ответы, такие, как: «Я это не помню», «в действительности, нет», «я должен был это запомнить, если бы случилось что-либо подобное»; ж) заподозренный прерывает Вас ответом раньше, чем Вы закончили свой вопрос; з) заподозренный повторяет вопрос, пытаясь выиграть время для размышлений. Например: «Знаю ли я, почему меня вызвали на беседу?».

Невербальные реакции являются ответом, не выражаемым словами (невербальным, «ответом без слов»). При этом невербальное поведение контролируется опрашиваемым меньше, чем словесное: люди обычно думают перед тем, как говорят, и поэтому первое может быть зафиксировано при визуальном контакте. Наблюдение за невербальным поведением (языком тела) позволяет выявлять группы признаков, указывающих на правдивость либо ложность объяснений, даваемых субъектом. В качестве невербальных реакций, доступных для непосредственного восприятия выступают: а) физиологические реакции (потение, изменение цвета кожных покровов, учащенный пульс, пересыхание во рту, нарушение дыхание и т.д.); б) язык тела (поза, жестикуляция, мимика, пантомимика, артикуляция; в) сигналы глазного доступа (анализ движения глаз).

Так, лица, говорящие правду: 1) не выглядят людьми, занимающими оборонительное положение; 2) смотрят в глаза; 3) сидят прямо, опираются на что-нибудь или же наклоняются вперед, занимая удобное положение; 4) меняют положение тела и жестикулируют плавно; 5) начинают нервничать, но затем успокаиваются.

Лица, дающие ложные объяснения: 1) не сидят прямо и отворачиваются от опрашивающего; 2) негибкие и статичные в своих движениях или же держатся неуклюже с преувеличенной непринужденностью; 3) стараются не смотреть в глаза; 4) используют скрещенные руки или ноги в качестве преграды; 5) наблюдается резкая жестикуляция; 6) проявляют нервозную подвижность; 7) наблюдается специфическая жестикуляция (например, при жестикуляции движение совершается не всей рукой, а только в запястье).

(С.А. Гонтарь)

Допрос в бесконфликтной ситуации. Бесконфликтная ситуация при допросах чаще бывает обусловлена заинтересованностью допрашиваемого в полном и объективном расследовании преступления, готовности и желанием сотрудничать с ПОО. Наиболее распространенной процессуальной формой ее является допрос свидетеля (потерпевшего). По закону допрос начинается с предложения свидетелю (потерпевшему) рассказать всё известное ему об обстоятельствах, в связи с которыми он вызван по делу. После свободного рассказа, которому соответствует, рефлексивное слушание следователя, свидетелю задаютсявопросы.

1. Коммуникативная ситуация допроса обусловленная свободным рассказом свидетеля. Особое внимание обращается на выяснение особенностей восприятия свидетеля различных объектов окружающей действительности, чтобы наиболее объективно оценить достоверность показаний, условия, в которых он воспринимал события, воздействие посторонних факторов на его рецепторы, взаимодействие различных ощущений, закономерности восприятия (предметность, целостность, структурность, осмысленность), влияние жизненного, профессионального опыта допрашиваемого на процессы восприятия, памяти, возможность искажения воспринимаемых явлений.

При получении и проверке свидетельских показаний целесообразно исследовать не только соответствие действительности конечных оценок и суждений свидетеля, но и реальность их чувственной основы, проверяя в необходимых случаях, воспринимал ли свидетель те признаки, на которых основаны эти оценки и суждения (А. Р. Ратинов). Характер вопроса во многом зависит от обстановки, следственной ситуации, в которой он задается, от той информации, которой располагает следователь.

С содержательной стороны вопросы, которые обычно ставятся перед свидетелем, традиционно подразделяются на: дополняющие, уточняющие (детализирующие) и напоминающие. Недопустимо задавать свидетелю так называемые негативные вопросы, которые могут сформировать у него отрицательную оценочную установку в отношении лица или события, которыми интересуется следователь. Первостепенное внимание уделяется созданию максимально благоприятной обстановки допроса, исключающей конфликтный характер отношений следователя со свидетелем, и любые причины, которые могли бы вызвать у него излишние волнения, переживания, негативное отношение к следователю. Акцентируется внимание на положительных качествах допрашиваемого.В целях оказания помощи допрашиваемому в припоминании забытых фактов рекомендуется использовать приемы, активизирующие его память с предъявлением ему во время допроса различных документов, фототаблиц, тех или иных вещественных доказательств, выезжать на место происшествия и т.п. Одним из последних описанных в литературе методов активизирующих память, мышление свидетеля, его стремление (установку) реализовать свое желание оказать содействие правоохранительным органам, является метод, получивший название когнитивного интервью (С.Н. Богомолова, В.А. Образцов).

2. Коммуникативная ситуация, обусловленная безразличным отношением свидетеля к деятельности ПОО. Такие лица, не желая лгать и вводить органы следствия в заблуждение, не проявляют активности и занимают по существу, позицию стороннего наблюдателя. Побудить таких лиц дать развёрнутые показания иногда удается побеседовав о гражданском долге, ценностных ориентациях, жизненной позиции. Давая оценку криминальной ситуации, являющейся предметом допроса, необходимо сформировать у свидетеля личностный смысл ее, персонифицировать его отношение к выясняемым обстоятельствам. С такими лицами бесполезно отвлеченно говорить о долге вообще, о процессуальной обязанности давать правдивыепоказания. Разговор целесообразно переводить в круг привычных, близких их сознанию представлений.

3. Коммуникативная ситуация, обусловленная допросом потерпевшего. Пострадавший от преступления, чаще всего бывает заинтересован оказывать помощь следователю. Но он может длительное время испытывать состояние психической напряженности, отрицательно влияющее на полноту и достоверность его показаний и это должно учитываться следователем при выборе форм обращения, формулировке вопросов особенно интимного характера. Тональность речи должна соответствовать коммуникативной ситуации допроса, особенно в его начальной стадии. Перед следователем стоит задача снять состояние избыточной психической напряженности потерпевшей, отвлечь, насколько это возможно, от переживаний, попытаться успокоить, переключить внимание на другие более важные обстоятельства. В установлении психологического контакта с потерпевшими особенно велика роль эмпатического слушания, сдержанное, внимательное выражение лица, сочувственное отношение и т.п. Опасность которую пережил потерпевший, может оказывать искажающее влияние на описание им внешнего вида преступника, в наделении его признаками, которых у того не было. Мотивом дачи ложных показаний потерпевшим может быть чувство стыда за свое неумение постоять за себя и за других. Поэтому во время первых контактов с потерпевшим нужно проявлять особую сдержанность в оценках его поведения.

При наличии данных, что на потерпевшего может быть оказано психическое воздействие со стороны заинтересованных лиц, следователь должен принять упреждающие меры, которые оградили бы потерпевшего от этого; а самое главное — убедили в том, что единственно правильной является позиция, не допускающая искажения истины, несмотря ни на какое постороннее влияние. В любом случае следователь должен продемонстрировать свою решимость установить истину и защитить его права.

(В.В. Романов).

Литература: И. Кертес. Тактика и психологические основы допроса. М., 1965;.Г.Г. Достулов Психология допроса на предварительном следствии М., 1976; В. Е. Коновалова. Психология в расследовании преступлений. – М., 1978; Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей. – М., 1967.

Допрос в конфликтной ситуации. Одна из процессуальных форм профессионального общения следователя с допрашиваемыми лицами при различных, чаще несовместимых (в отличие от допроса в бесконфликтной ситуации), целях. Нередко конфликтная ситуация допроса характеризуется активным противодействием допрашиваемых лиц намерениям следователя установить истину по делу. Основным способом противодействия во время допроса является дача ложных (полностью или частично) показании либо вовсе |отказ от них. Мотивы такого поведения: боязнь оказаться разоблаченным в совершенном преступлении; опасение быть отвергнутым личностно значимой для него реферейтной группой из-за «предательства»; боязнь мести со стороны соучастников преступления; стыд за содеянное; желание скрыть интимные стороны жизни; явная или скрытая антипатия следователю и др. У лиц психопатизированных, интеллектуально незрелых, инфантильных мотивами могут оказаться: стремление к самоутверждению, уверенность в своей якобы особой исключительности, негативизм по отношению ко всему происходящему, нередко мотивов бывает несколько. В ситуации противодействия развивается внутренний конфликт личности, приводящий к состоянию психической, эмоциональной напряженности, фрустрации. В результате затрудняется адекватное, критическое восприятие, осмысление событий, когда вполне разумные, обоснованные доводы следователя воспринимаются не иначе как его «уловки», а сам следователь видится человеком беспринципным, готовым на всякие нарушения законности, лишь бы получить «нужные» ему показания. Следует считаться с таким состоянием допрашиваемого, с возможно низким, уровнем его правосознания, относясь к этому как к реальности. Необходимо видеть происходящую в его сознании борьбу противоречивых мотивов, «обеспечивая победу именно тех из них, которые побуждают допрашиваемого говорить правду».(И. Кертис).

Серьезное влияние на мотивацию личности допрашиваемого, особенно если им является подозреваемый, оказывает ситуация неопределенности его положения. В состоянии психической напряженности ему труднее осмысливать происходящее, легче уступить постороннему внушаемому воздействию, прибегнуть к ложному оговору других лиц из чувства мести, зависти, страха или самооговор в том, чего допрашиваемый не совершал. Кажущаяся на первый взгляд виновность лица, подозреваемого в результате самооговора в совершенном преступлении, состояние психической напряженности, сопровождающее его «признание», ослабляют контроль следователя за ситуацией, могут вызывать у него иллюзорное ощущение успеха, переоценку своих возможностей. Формированию мотивов самооговора могут способствовать и ощущение безнадежности, безысходности, утраты веры в справедливость следователя, законность его действий усиливающихся при заключении под стражу, в окружении негативной среда, в которой он оказывается, будучи арестованным. Однако, оговаривая себя, допрашиваемый может преследовать и сугубо эгоистические, корыстные цели: а) признав себя «виновным» в менее тяжком преступлении, быстрее получить за него наказание и таким способом уйти из поля зрения органов предварительного следствия, ведущих расследование более тяжкого преступления, которое совершил допрашиваемый; б) приняв на себя всю вину за совершение группового преступления, добиться освобождения от ответственности других соучастников, в конечном итоге и самому получить менее строгое наказание. Кроме того, надо иметь в виду, что причинами самооговора могут оказаться: временное расстройство психической деятельности допрашиваемого, слабоумие.

Прием повторного допроса или повторной постановки вопросов. Вопросы ставятся в несколько контексте и рассчитаны на не очень прочную память допрашиваемого, который, дав однажды ложные показания, стремится придерживаться их и в дальнейшем, но запамятовав отдельные детали из своего вымысла, допускает противоречия с ранее сообщенными сведениями. Возможности данного приема ограничены, а поэтому не следует преувеличивать его значение. Одним этим приемом, не располагая другими более серьезными доказательствами, изобличающими допрашиваемого, вряд ли удастся сразу же побудить его говорить правду. Тем не менее, полученные в ходе повторного допроса расхождения в показаниях допрошенного лица позволяют следователю обратить на него более пристальное внимание, и побуждают активнее заняться поиском ответа: почему данный субъект дает противоречивые показания, тем более в несущественных деталях? Не случайно подмечено (и не без оснований), что маленькая ложь рождает большие подозрения.

Приемы, создающие искаженное представление об осведомленности следователя. Допрашиваемому демонстрируется повышенная осведомленность, профессиональная уверенность следователя в раскрытии преступления, доскональное изучение обстоятельств дела. Используется уверенная манера держать себя и задавать вопросы, тон, которым ставятся вопросы, многозначительные паузы, улыбки, выражающие сомнение относительно того, о чем говорит лжесвидетель, прямой, открытый взгляд, соответствующие мимические реакции, уместная жестикуляция и пр. Формирование преувеличенного представления об осведомленности следователя может проводиться и путем использования совершенно второстепенной информации, нередко парадоксальным образом дезориентирующей допрашиваемого. Вводятся в диалог с ним отдельные достоверно установленные факты из его жизни, упоминания о его каких-то занятиях, увлечениях, известных узкому кругу его близких, знакомых. Подобного рода осведомленность следователя приводит к тому, что у допрашиваемого возникают подозрения, что за ним ведут скрытое наблюдение и поэтому следователю известны эти подробности. Осведомленность следователя о прошлом допрашиваемого подсознательно формирует у последнего мнение и об осведомленности о его настоящем. Под влиянием этого он может склониться к мысли, что бессмысленно даватьложныепоказания. Создает преувеличенное представление об осведомленности следователя может заранее продуманное размещение на его рабочем столе, в других местах служебного кабинета (в зоне видимости допрашиваемого) различного рода документов, таблиц, вещественных доказательств, изъятых с места происшествия обыска и т.д.

Прием постановки косвенных вопросов, именуемый иногда методом «косвенного допроса». Допрашиваемому ставятся вопросы, имеющие второстепенное для него значение, но, отвечая на них, он вынужден сообщить именно те сведения, ради которых, и были поставлены эти «второстепенные» вопросы. Как пишет А. Р. Ратинов, «интересующие следователя вопросы задаются без всяких акцентов, в будничном, даже небрежном тоне, чтобы не подчеркивать их особого значения. При этом используются различные отвлекающие приемы, при помощи которых переключается внимание допрашиваемого с тех обстоятельств, которые подлежат выяснению, нарочито выделяются несущественные моменты, создаётся видимость того, что в них и заключенвесь смысл допроса».

Прием предъявления допрашиваемому изобличающих доказательств. Обычно к немы прибегают после того, как интересующий правоохранительные органы допрашиваемый рассказал «все ему известное» и после этого допрашиваемому предъявляются доказательства в том числе и изобличающих его в лжесвидетельстве. В зависимости от обстоятельств дела (в этом смысле свои характерные особенности имеют многоэпизодные дела), индивидуально-психологических особенностей личности допрашиваемого, тактического замысла последнему сначала могут предъявляться доказательства, подтверждающие второстепенные моменты, а затем относящиеся к более серьезным обстоятельствам. Возможен и другой, обратный порядок предъявления доказательств, изобличающих лжесвидетеля в главном с использованием фактора внезапности.

Прием стимулирования положительных качеств допрашиваемого. Положительные качества имеются у любого человека. Тот факт, что следователь заметил положительные стороны у допрашиваемого, вызывает у последнего чувство удовлетворения, что помогает налаживанию психологического контакта. Обращение к лучшим качествам человека, пытающегося лгать, нередко побуждает его перейти от лжи к правдивым показаниям объясниться, оправдаться, но не голословно отрицать то, что совершил

Прием использования «слабых мест» допрашиваемого. У каждого человека есть свои «слабые» и «сильные» стороны личности. «Слабыми» обычно считаются тщеславие, завышенная самооценка, избыточная тревожность, повышенная мнительность, боязливость, нервно-психическая неустойчивость, сниженный уровень интеллектуального развития, а также эмоциональная напряженность, вспыльчивость, аффективная возбудимость. В неуравновешенном состоянии человек может сказать то, что никогда бы не сказал, в другом состоянии. «Слабыми местами» допрашиваемого могут быть его пристрастия к чему-либо, увлечения, привязанности, чувства, испытываемые к кому-либо, зная о которых следователь может ими воспользоваться.

Прием группового допроса. Когда два следователя ведут допрос, между ними распределяются роли. Один активно, в наступательном стиле задает вопросы, используя малейшую возможность для изобличения допрашиваемого во лжи (в качестве «злого» следователя). Второй говорит примирительно как только обостряется очередной конфликт между его коллегой и допрашиваемым, демонстрирует желание его понять выступая, условно говоря, в роли «доброго» следователя. На психику допрашиваемого начинает действовать известный в социальной психологии феномен группового давления с сопутствующим ему эффектом внушающего воздействия группы. Сложно дать однозначную оценку метода группового допроса: не приведет ли групповой допрос к самооговору, сомнения небезосновательны, лучше повременить, а может быть, вовсе не использовать данный метод. И наконец, в качестве метода изобличения допрашиваемого лица может быть использована очная ставка с ним, которая предусмотрена законодателем в качестве самостоятельного следственного действия. (см. Допрос на очной ставке)

(В. В. Романов).

Литература: Доспулов Г. Г. Психология допроса на предварительном следствии. – М., 1976; Кертес И. Тактика и психологические основы допроса. – М., 1965; Коновалова В. Е. Психология в расследовании преступлений. – Харьков. 1978; Филонов Л.Б. Психологические способы выявления скрываемого обстоятельства. – М., 1979.

Допрос на очной ставке. Одновременно допрашиваются два лица в показаниях которых имеются существенные противоречия. Причинами противоречий чаще всего бывают: заведомая ложь, либо – что встречается значительно реже, - добросовестное заблуждение одного или обоих участников очной ставки. Различные цели, стоящие перед ними, мотивы, которые побуждают их давать разные показания, особенно в случаях лжесвидетельства, нередко придают очной ставке остроконфликтный характер. Поскольку диалог участников очной ставки разворачиваются непосредственно перед следователем, он получает дополнительную возможность всесторонне оценивать показания каждого из них, убед