Студопедия — СЛАЙД 3 - Раздел 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

СЛАЙД 3 - Раздел 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЕТОДОЛОГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ






СЛАЙД 1

Актуальность, цели, задачи и содержание учебной дисциплины

Актуальность. В качестве общих требований к специалисту социальной сферы определяют следующее:

«Специалист должен обладать высоким уровнем общей культуры и эрудиции, профессионально ориентироваться в политической и профессиональной ситуации в стране, владеть навыками анализа этой ситуации в регионах, воздействия на нее с учетом исторических, культурных, национальных, народно-педагогических традиций.

Специалист должен уметь анализировать исторические и современный социальные явления, процессы и проблемы, видеть место и роль своей профессиональной деятельности в общественной жизни страны и мировом развитии, иметь и аргументировано отстаивать свою гражданскую, нравственную позицию. Он должен владеть представлениями о состоянии, достижениях и проблемах в развитии современных общественных наук, а также навыками коллективной профессиональной и социальной деятельности»[1].

Кроме того, материал учебной дисциплины дает Вам необходимый минимум знаний для проведения курсового и дипломного проектирования.

Место дисциплины в учебном плане. Цели и задачи учебной дисциплины.

Учебная дисциплина «Методология диссертационного исследования» предназначена для обучения студентов по направлениям подготовки магистров (288 часов) – «Социальная работа» и «Организация работы с молодежью». По направлению Психолого-педагогическое образование – 72 часа.

Учебная дисциплина является профессионально ориентированной и служит для получения знаний в области методологических основ проведения исследований и формирования умений применять эти знания на практике.

Кроме того, дисциплина ориентирована на освоение знаний и формирование умений для выполнения выпускных квалификационных работ (магистерской диссертации). Поэтому важное значение имеет установление тесной понятийной (терминологической) и содержательной взаимосвязи с другими дисциплинами учебного плана, логически обусловленной последовательности изучения учебных дисциплин.

Содержание. Учебная дисциплина призвана сформировать у обучаемых умения и навыки, культуру исследовательской деятельности. В основу содержания курса положены работы Гершунского Б.С., Давыдова В.П., Журавлева В.И., Загвязинского В.И., Кан-Калика В.А., Краевского В.В., Кузьминой Н.В., Никандрова Н.Д., Образцова П.И., Пискунова А.И., Поташника М.М., Скаткина М.Н., Сластенина В.А. и других российских и зарубежных авторов, освещавших вопросы методологии и методов исследования.

В учебной дисциплине рассматриваются теоретические и практические вопросы опытно-поисковой и экспериментальной работы в школе и других образовательных учреждениях, начиная от определения проблематики, выбора темы, уточнения исходных фактов и теоретических положений до апробации и литературного оформления работы. Большое внимание уделяется характеристике приемов выдвижения гипотезы, процесса возникновения идеи и замысла психолого-педагогического исследования, основных методов и методик поисковой работы, способов апробации и интерпретации результатов исследования.

Порядок работы (по темплану и расписанию). Содержание, последовательность и особенности изучения дисциплины, лекции, семинары, контроль усвоения материала, самостоятельная работа.

Овладеть подходами и методами исследования можно, только включившись в исследо­вательский поиск - как имитационный (на практических занятиях), так и в реальный (курсовое и дипломное проектирование, студенческие научно-исследовательские работы).

Текущий контроль успеваемости осуществляется по каждой теме учебной дисциплины непосредственно в процессе усвоения, закрепления, обобщения и систематизации знаний, умений, навыков путем опроса студентов на учебных занятиях. На практических занятиях проверяется знание учебного материала темы методом устного опроса и контроля выполнения домашних заданий (представлены в методическом пособии).

 

В результате обучения студент должен:

иметь представление о:

современных тенденциях развития образования;

проблематике психолого-педагогических исследований на современном этапе;

методологии науки;

организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в учреждениях образования;

знать:

понятийный и категориальный аппарат исследования;

методологические принципы исследования;

основные характеристики исследования;

основы мониторинга и диагностики исследования;

основные методы эмпирического и теоретического исследования;

методы статистической обработки данных;

вопросы проведения обследования, изучения и использования передового опыта;

предназначение, виды, и принципы проведения эксперимента;

правила обработки, анализа и интерпретации результатов исследования;

уметь:

определять проблему, объект и предмет, формулировать тему, цели и задачи, разрабатывать идею, замысел и гипотезу исследования;

применять методы и методики исследования в практической деятельности;

применять статистические методы при обработке данных исследования;

оформлять результаты исследования.

 







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 372. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Образование соседних чисел Фрагмент: Программная задача: показать образование числа 4 и числа 3 друг из друга...

Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Краткая психологическая характеристика возрастных периодов.Первый критический период развития ребенка — период новорожденности Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последую­щая жизнь проходит под знаком этой травмы...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...

Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия