Часть 2

1. Щокова дробилка

2. Кульовий млин періодичної дії

3. Роторно-пульсаційний апарат

4. Вертикальний гранулятор

5. СГ-30

6. СП-30

7. Ротаційна таблеткова машина

8. Дражувальний котел

9. Таблеткова машина ˝Драйкота˝

10. Установка УЗЦ -25

11. Прилад для визначення міцності таблеток на розкол ХНДХФІ

12. Барабанний фріабілятор

13. Лабораторний ідентифікатор процесу розпадання таблеток ˝кошик що коливається˝

14. Лабораторний ідентифікатор процесу розчинення таблеток ˝кошик що обертається˝

15. Лабораторний ідентифікатор процесу розчинення таблеток прилад з лопотню

16. Лабораторний ідентифікатор процесу розчинення таблеток проточна к’ювета

17. Прилад для визначення насипної густини порошків і гранулятів

18. Прилад для визначення сипкості порошків і гранулятів

19. Автомат типу ˝Mark˝, для виготовлення капсул крапельним методом

20. Автоматична лінія фірми ˝Leiner˝ для виготовлення капсул методів пресування

21. Прилади для визначення концентрації етанолу

22. Мацераційний бак з циркуляцією екстрагенту

23. Перколятори-єкстрактори

24. Циркуляційний вакуум-випарний апарат фірми «Сімакс»

25. Циркуляційний апарат типу Сосклета

26. Дискова мішалка

27. Турбінний розпилювач для одержання емульсій

28. Рідинний свисток

29. Магнітострикційний випромінювач

30. Електропанель для плавлення мазевих основ

31. Змішувач «Юнітрон»

32. Шнекова машина для фасовки мазей

33. Тубонаповнювальна машина «TF-51»

34. Автомат Резепіна для відрізання капілярів

35. Фільтр ХНІХФІ

36. Апарат для наповнення ампул шприцевим методом

37. Автоматична лінія «Sarong 200 S» для виливання супозиторіїв

38. Клеєпромазочна машина

39. Нутч-фільтри (відкритий і закритий)

40. Вакуум-сушильна шафа

Перелік типових задач, що використовуються у промисловому виробництві ЛП

1. При виробництві солі карловарської штучної замість 200,0 г одержано 199,4 г готового продукту. Написати рівняння матеріального балансу, визначити вихід, втрати, розхідний коефіцієнт.

2. На фармацевтичному підприємстві виготовляють таблетки ”Цитрамон” з втратами (ε) 3,47%. Напишіть рівняння матеріального балансу на виготовлення 350 кг таблеток і розрахуйте розхідний коефіцієнт.

3. Фармпідприємство виготовляє таблетки ”Фурацилін” з ефективністю 99,2%. Складіть рівняння матеріального балансу, знайдіть розхідний коефіцієнт і норму втрат на виготовлення 48 кг таблеток.

4. Вихід готового продукту при виробництві свинцевого пластиря становить 98,3%. Складіть рівняння матеріального балансу, знайдіть розхідний коефіцієнт і норму втрат на виготовлення 56 кг свинцевого пластиря.

5. Скільки сировини і екстрагенту необхідно для приготування 150 мл настоянки беладонни, методом реперколяції з відповідним коефіцієнтом спиртопоглинання 1,4.

6. Скільки сировини і екстрагенту необхідно для приготування 250 мл настоянки листя евкаліпту методом реперколяції з відповідним коефіцієнтом спиртопоглинання 1,8.

7. Розрахуйте швидкість перколяції в краплях за хвилину, якщо діаметр перколятора 6 см, висота шару рослинного матеріалу 12 см, а кількість крапель в одному мл настоянки становить 50.

8. Визначити кількість сировини і екстрагента, необхідних для отримання 150 л рідкого екстракту глоду методом перколяції. Розрахувати кількість першого і другого відпусків, прийняти n = 8, K = 3.

9. Замалювати схему реперколяції з поділом сировини на нерівні частини за фармакопеєю США. Вказати кількість сировини в кожному з перколяторів і кількість готової продукції, отриманої з кожного з них на виготовлення 320 кг рідкого екстракту.

10. Замалювати схему реперколяції з поділом сировини на рівні частини з закінченим циклом (в батареї з трьох перколяторів), вказати кількості готової продукції, отримані з кожного перколятора на виготовлення 180 кг рідкого рослинного екстракту.

11. Скільки потрібно води для розведення 2 л розчину алюмінію гідроксоацетату з густиною 1,055, щоб одержати стандартний розчин з густиною 1,048?

12. Скласти робочий пропис для отримання 2000 мл 20% розчину натрію кофеїн-бензоату. Коефіцієнт збільшення об’єму 0,65 мл/г.

13. Скласти робочий пропис для отримання 1000 мл 10% розчину глюкози для ін’єкцій. Вологість глюкози 9,8 %, коефіцієнт збільшення об’єму 0,69 мл/г.

14. Скласти робочий пропис для приготування 100 ампул по 1 мл 20% олійного розчину камфори для ін’єкцій. Прийняти Крозх = 1,045, густина розчину = 0,926 г/мл.

15. Скласти робочий пропис для отримання 1500 мл 1% ізотонічного розчину очних крапель пілокарпіну гідрохлориду. Ізотонічний еквівалент пілокарпіну гідрохлориду за натрію хлоридом дорівнює 0,22.

 

 

Часть 2

При выполнении заданий этой части (В1 — В6) запишите ваши ответы в выделенные для них места в тексте экзаменационной работы.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

В2. Ниже приведен ряд терминов. Все из них, за исключением одного, от­носятся к понятию «виды правоотношений». Найдите и укажите тер­мин, «выпадающий» из их ряда и относящийся к другому понятию.

Гражданские, уголовные, трудовые, отношения подчиненности, адми­нистративные, гражданско-процессуальные, уголовно-процессуальные.

Ответ:

ВЗ. Установите соответствие между политическими институтами и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ФУНКЦИИ ' ИНСТИТУТЫ

A) представительство 1) государство совокупных интересов общества

Б) разработка политических 2) партии

программ

B) выдвижение политических лидеров

Г) создание норм права

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последо­вательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А	Б	В	Г

В4. Выберите в приведенном ниже списке признаки рыночной сис­темы и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) частная собственность

2) система свободного ценообразования

3) централизованное принятие решений

4) директивное установление цен

5) конкуренция

6) плановое ведение хозяйства

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ:

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1)В исследовании приняли участие 1503 юноши и девушки старше 18 лет. (2)Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3)В результате исследования было ус­тановлено, что ранние браки чаще заканчиваются разводом. (4)На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

_________(1) современные ученые называют процесс формирования

единого человечества. Происходит активное развитие мировой эко­номики и мировой системы_________(2), внедряются единые пред­ставления об оптимальном социально-политическом устройстве, рас­пространяется _________(3). Глобализация —_________(4) процесс,

оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на разви­тие современного человечества. С одной стороны, происходит ста­новление _________(5) общества, с другой — обостряются экономи­ческие разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обо­стряется проблема_________(6).

Выберите из предлагаемого ниже списка слова, которые необходимо вставить в пропуски. Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе. Имейте в виду, что слов в списке больше,.чем вам необходимо выбрать.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно запол­няя словами каждый пропуск.

A) диалог культур Б) разделение труда

B) общество

Г) глобализация Д) противоречивый Е) массовая культура Ж) сельское хозяйство 3) информационное И) компьютер

Обратите внимание на то, что пропуски пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером бук­ву, соответствующую выбранному вами слову.

Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 (без пробелов и других символов между буквами и цифрами).

ЧастьЗ

 

Количество баллов, выставляемых за задания части 3, зависит от пол­ноты и правильности вашего ответа. Оцениваться будут и полный пра­вильный, и частично правильный ответ.

С1. Автор определяет тоталитарные движения как массовые организа­ции. Опираясь на знания обществоведческого курса, назовите любые не указанные автором три признака тоталитарных организаций.

С2. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода челове­ка»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о свободе человека.

СЗ. Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.

Прочитайте текст и выполните задания С4 — С7.

«Тоталитарные движения возможны везде, где имеются массы, по той или иной причине приобретшие вкус к политической организации. Массы держит вместе не сознание общих интересов, и у них нет той отчетливой классовой структурированности, которая выражается в определенных, ог­раниченных и достижимых целях. Термин «массы» применим только там, где мы имеем дело с людьми, которых в силу либо просто их количества, либо равнодушия, либо сочетания обоих факторов нельзя объединить ни в какую организацию, основанную на общем интересе, - в политические партии, или органы местного самоуправления, или различные профессио­нальные организации и тред-юнионы. Потенциально «массы» существуют в каждой стране, образуя большинство из тех огромных количеств ней­тральных, политически равнодушных людей, которые никогда не присое­диняются ни к какой партии и едва ли вообще ходят голосовать <...> Главная черта человека массы не жестокость и отсталость, а его изоляция и нехватка нормальных социальных взаимоотношений...

Тоталитарные движения - это массовые организации атомизирован-ных, изолированных индивидов. В сравнении со всеми другими партиями и движениями их наиболее выпуклая внешняя черта есть требование то­тальной, неограниченной, безусловной и неизменной преданности от своих индивидуальных членов. Такое требование вожди тоталитарных движе­ний выДвигают даже еще до захвата ими власти <„.> Такой преданности можно ждать лишь от полностью изолированной человеческой особи, кото­рая при отсутствии всяких других социальных привязанностей - к семье, друзьям, сослуживцам или даже просто знакомым — черпает чувство проч­ности своего места в мире единственно из своей принадлежности к движе­нию, из своего членства в партии».

(Аренд X. «Начала тоталитаризма»)

С4. В ходе социологических опросов 2008 и 2011 годов предлагалась та­кая формулировка одного из пунктов анкеты: «Люди по-разному устраивают свою жизнь, в разной мере приспосабливаются к усло­виям. Какое из следующих высказываний точнее всего описывает ваше отношение к нынешней жизни?» Полученные данные пред­ставлены в таблице.

Сделайте вывод об изменениях в настроениях современных россиян. Приведите (используя данные таблицы) три обоснования этого вывода.

 

Варианты ответа	Число ответивших (в %)
Мне приходится «вертеться», хвататься за любую возможность заработать, лишь бы обеспечить себе и близким терпимую жизнь.
Я свыкся с тем, что пришлось отказаться от привычного образа жизни; жить, ограни­чивая себя в большом и малом.
Я живу, как и раньше, — для меня в послед­ние годы ничего особенного не изменилось.
Мне удалось использовать новые возможно­сти, чтобы добиться большего.
Я никак не могу приспособиться к нынеш­ней жизни.

С5. Каких людей автор считает «людьми массы»? Укажите любые две их характеристики, отмеченные в тексте.

Сб. Опираясь на текст, приведите два объяснения возможности возник­новения тоталитарных движений там, где имеются «люди массы».

С7. Какую ведущую черту тоталитарных движений выделяет автор? Укажите ее и приведите два примера известных вам из истории то­талитарных партий или движений.

Последнее задание работы (С8) — задание по выбору. Выполняя его, вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для вас более привлекательно. С этой целью выберите ОДНО из предло­женных ниже высказываний.

С8. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой про­блемы.

Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществоведения, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.

Философия	«В безнравственном обществе все изобретения, увеличиваю­щие власть человека над при­родой, - не только не благо, но несомненное и очевидное зло». (Л. Н. Толстой)
Социальная психология	«Личность человека ни в ка­ком смысле не является пред-существующей по отношению к его деятельности, как и его соз­нание, она ею порождается». (А. Н. Леонтьев)
Экономика	«Либо сила, либо рубль — ино­го выбора в экономике не было и нет от века, от Адама до на­ших дней». (Н. Шмелев)
Социология	«Национализм — это не любовь к своей нации, а ненависть к чужой». (И. Н. Шевелев)
Политология	«Принцип демократии разлага­ется не только тогда, когда ут­рачивается дух равенства, но также и тогда, когда дух ра­венства доводится до крайно­сти и каждый хочет быть рав­ным тем, кого он избрал в свои правители». (Ш.-Л. Монтескье)
Правоведение	«Закон есть право собственно­сти, опирающееся на власть; где нет власти, там умирает закон». (Н. Шамфор)