Студопедия — Результаты работы.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Результаты работы.

3.1. Собрать и промоделировать в пакете MultiSim 9 схему блока управления, приведенную на рис. 8. С помощью четырехканального осциллографа XCS1 определить задержки сигналов, вырабатываемых блоком управления относительно сформированного импульса To.

3.2. Определить на каких входах осциллографа XCS1 присутствуют сигналы То, записи и обнуления.

3.3. Определить, от каких интегрирующих и дифференцирующих цепочек, образованных резисторами и конденсаторами зависят задержки между сигналами. Рассчитать и промоделировать задержки между сигналами увеличенные и уменьшенные в два раза относительно полученных по схеме рис. 8.

Для того чтобы максимально приблизить время моделирования схемы к реальному времени необходимо произвести соответствующие установки в настройке программы моделирования MultiSim 9 согласно рис. 6.

3.4. Собрать и промоделировать в пакете MultiSim 9 схему ЦОУ, приведенную на рис. 5.

3.5. Объединить схемы блока управления и ЦОУ в схему частотомера, подключив сигналы записи и обнуления от блока управления к соответствующим точкам схемы ЦОУ. Селектор С организовать из оставшегося элемента микросхемы D2 (в ней содержится 4 элемента 2И-НЕ). На вход частотомера подать сигнал с функционального генератора XFG2 треугольной формы амплитудой 5В. Частоту следования входных импульсов можно менять в пределах 1 – 9999 Гц.

Для того чтобы максимально приблизить время моделирования схемы к реальному времени необходимо произвести соответствующие установки в настройке программы моделирования MultiSim 9 согласно рис. 6.

При подаче входного сигнала с большим (более 100 Гц) значением частоты следования время моделирования может быть достаточно большим.

3.6. Проинвертировать сигнал записи. Объяснить, что происходить в схеме ЦОУ с таким подключением сигнала записи.

Кафедра химии

 

 

Лабораторная работа №2

 

Фазовое равновесие. Диаграмма состояния фенол-вода

 

по дисциплине «Общая, неорганическая и физическая химия»

 

Специальность 1-53 01 01«Автоматизация технологических процессов и производств»

Специализация: 1-53 01 01-04 «Автоматизация технологических процессов и производств»

 

 

Проверила Выполнили

студенты группы АТПП - 111

____________ Н.В. Брановицкая

«____» ____________2013 г _______________________

_______________________

_______________________

_______________________

. «____»____________ 2013 г.

 

 

Могилев 2013

1. Цель работы – познакомиться с графическим описанием диаграмм состояния двухкомпонентных систем на примере диаграммы растворимости фенол–вода. Исследовать зависимость температуры фазовых превращений в системе фенол–вода от ее состава.

 

2. Оборудование и реактивы. Работа выполняется с использованием запаянных стеклянных пробирок, содержащих фенол и воду, с определенной концентрацией фенола (10, 20, 30, 40, 50, 60 и 70 масс. %). Эти пробирки нагреваются на водяной бане, и термометром фиксируется с точностью ± 0,1 ºС температура исчезновения одной из фаз и ее образования при охлаждении. Для каждого состава измерения повторяются до тех пор, пока не будет получено согласование температур при нагреве и охлаждении в пределах ± 1 ºС. Средний результат измерений при нагревании и охлаждении округляется до 0,5 ºС и заносится в таблицу.

 

3. Теоретическое введение – в соответствии с [3], с. 85–87.

 

4. Методика выполнения (ход работы) – в соответствии с [4], с. 17–19.

Результаты работы.

 

Полученные разными бригадами результаты необходимо представить в форме таблицы 1. Схема диаграммы состояния фенол–вода показана на рисунке 1.

 

Рисунок 1 – Схема диаграммы состояния фенол–вода

 

Таблица 1 – Результаты измерения температуры фазовых превращений

 

Концентрация фенола ω, % TоC гомогене- зации TоC гетероге- незации TоC гомогене- зации TоC гетероге- незации TоC средняя
           
           
           
           
           
           
           

 

Средние величины (± 0,5 ºС) используются для построения диаграммы состояния фенол-вода. Диаграмма состояния строится на миллиметровой бумаге, масштаб оси составов – 100 мм.

6. Заключение (выводы):

– проведено ознакомление с графическим описанием диаграмм состояния двухкомпонентных систем на примере диаграммы растворимости фенол–вода;

– исследована зависимость температуры фазовых превращений в системе фенол–вода от ее состава;

– построена диаграмма растворимости фенол–вода

Вопросы для зачета лабораторной работы (по рисунку 1).

1) Понятия «фаза», «компонент», «степень сво­боды». Правило фаз Гиббса. Определение числа компонентов в системе.

2) Состав системы (фигуративная точка) и состав фаз – всегда ли они совпадают?

2) Сколько фаз и какого состава находятся в точках 1 и 2? Сколько в этих точках степеней свободы?

3) Каковы качественные отличия растворов в точках 1 и 2?

4) Что такое нода, проведите ее через заданную точку в гетерогенной области. Какую можно при этом получить информацию о системе?

5) Что произойдет в системе (фигуративная точка 2), если в нее добавить немного воды? Изменится ли количество фаз, их масса и состав?

6) Каково число степеней свободы в фигуративной точке при ее движении по ноде?

7) Что происходит в системе (точка 2) при ее нагревании до (·)f? Как при этом изменяется состав и масса сосуществующих фаз? Что происходит при охлаждении раствора, нагретого выше (·)f?

Индивидуальное задание по теме – задача 8 [2].

8. Список литературы:

1) Общие требования и правила оформления текстовых документов: СТП СМК 4.2.3 - 01-2011. – Могилев: МГУП, 2011. – 43 с.

2) Методические указания и контрольные задания для студентов технологических специальностей заочной формы обучения. Часть 1. / Могилевский государственный университет продовольствия; О.Г. Поляченок, Е. Н Дудкина, Л.Д. Поляченок. – Могилев, 2010. – 44 с.

3) Поляченок, О.Г. Физическая и коллоидная химия. Конспект лекций / О.Г. Поляченок, Л.Д. Поляченок. – Могилев: МГУП, 2008. – 196 с.

4) Волкова, Э.С. Фазовые равновесия. Методические указания к лабораторным занятиям / Э.С. Волкова, А.В. Оботуров, Т.А. Полякова. – Могилев: МГУП, 2003. – 24 с.

 

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Пример приготовления растворов с заданной концентрацией.

Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 960. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Менадиона натрия бисульфит (Викасол) Групповая принадлежность •Синтетический аналог витамина K, жирорастворимый, коагулянт...

Разновидности сальников для насосов и правильный уход за ними   Сальники, используемые в насосном оборудовании, служат для герметизации пространства образованного кожухом и рабочим валом, выходящим через корпус наружу...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия