Впишите в свободные строки

Высказывание Л.В. Успенского я понимаю так. Слова называют предметы, их признаки, действия, но сами по себе не выражают мысль. С помощью законов грамматики мы можем правильно связать их в предложения, которые обладают смысловой и интонационной законченностью. Обратимся к тексту Л. Улицкой.

Во-первых, в предложении №6 все слова помогают выстроить предложение, рассказывающее о том, что герой-рассказчик после госпиталя вернулся в Москву и продолжил учёбу в университете, в котором учился ещё до войны. Но именно грамматика позволила нам правильно связать все слова в сложноподчиненное предложение, обладающее смысловой и интонационной законченностью.

 

Во-вторых, предложение №1 состоит из шести отдельных слов: "ученики», «о», «война», «он», «рассказывать», «скупо». Мы хорошо понимаем, что значит каждое отдельное слово. Но одних слов недостаточно, чтобы передать мысль. Нужно составить предложение, из которого будет понятно, что герой-рассказчик скупо рассказывал ученикам о войне. Для этого необходимо употребить их в нужной форме. Именно грамматика дала возможность автору правильно связать их в предложение, обладающее смысловой и интонационной законченностью.

В-третьих, в предложении № 13 нахожу эпитеты «нетронутая робкая» (природа). Эти неоднородные определения, связанные по законам грамматики, обладая смысловой законченностью, помогают автору показать, насколько хороша деревенская природа, а нам, читателям, понять правильнее текст, вникнуть в его содержание.

В-четвертых, играют свою роль в превращении набора слов в синтаксическую конструкцию, выражающую любую мысль, и знаки препинания. В предложении №7 («Какое это было счастье – полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом...») автор использует несколько знаков. Так, тире сигнализирует о том, что во второй части предложения сообщается вывод к сказанному в первой части. Двоеточие предупреждает о содержащемся во второй части пояснении: как именно восстанавливал себя автор. А запятые фиксируют однородные члены предложения, которые используются в речи для конкретизации и точности описания. В конце предложения стоит многоточие, которое тоже служит для передачи смысла высказывания. В данном случае оно указывает на незаконченность, недосказанность.

Таким образом, могу сделать вывод: прав был Л.В. Успенский, утверждая, что «в языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».

Банк типовых заданий в тестовой форме для оценки

освоения МДК.01.01 «Здоровый человек и его окружение» раздел 1 «Здоровый ребенок»

ПМ 01 «Проведение профилактических мероприятий»

Специальность 060501 Сестринское дело 2 курс, 3 семестр

Впишите в свободные строки

Искусственное вскармливание – это вскармливание _________ ___________ смесями

Впишите строки

Медицинская сестра должна знать, что целью введения докорма является обеспечение ребенка _____________ объемом питания

 

Впишите в свободные строки

Различают виды прикорма: _________и __________ .

4. Выберите один правильный вариант

Увеличение массы тела трехмесячного ребенка, находящегося на грудном вскармливании, должно составлять

1. 2200 гр

2. 800 гр

3. 3000 гр

4. 500 гр

 

5.Впишите в свободные элементы схемы

Медицинская сестра должна знать,что различают

Преимущество грудного молока по сравнению с коровьим заключается в 1. высоком содержании белка 2. высоком содержании витаминов 3. высокой калорийности 4. оптимальном соотношении пищевых ингредиентов

Выберите один правильный вариант

Ребенку первого года жизни предпочтительно обеспечить вскармливание

1. естественное

2. смешанное

3. искусственное

4. парентеральное

7. Выберите один правильный вариант

Преимущество грудного молока по сравнению с коровьим заключается в

1. высоком содержании белка

2. высоком содержании витаминов

3. высокой калорийности

4. оптимальном соотношении пищевых ингредиентов

 

Выберите один правильный вариант

Первое прикладывание здорового новорожденного к груди матери проводят

1.сразу после рождения

2.через 6 часов

3.через 12 часов

4. через 24 часа

 

9. Впишите в свободные строки

Вы медсестра детской поликлиники. У ребенка выявлены признаки недокорма. Врач назначил проведение контрольного кормления.

Напишите алгоритм ваших действий.

1.Пригласить мать с ребенком на прием в часы предполагаемого кормления

2.____________________

3.Произвести грудное кормление

4. Взвесить ребенка после кормления

5.Разница в весе равна количеству высосанного молока

6. _______________________