Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М.Шанский. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
|
№
| дата
| ТЕМА УРОКА
| Тип урока
| Основные виды деятельности
| Вид контроля.
| |
| Язык, речь, общение (3 часа)
| |
|
|
| Русский язык – один из развитых языков мира.
| Урок усвоения новых знаний.
| Выразительное чтение, беседа, работа с учебником, работа со словарем.
| Творческая работа – составление рассуждения.
| |
|
|
| Язык, речь, общение
|
| Работа с учебником,
|
| |
|
|
| Ситуация общения
|
| Составление рассуждения по алгоритму
|
| |
| Повторение изученного в 5 классе (9 час)
| |
|
|
| Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова.
| Повторительно-обобщающий урок
| Синтаксическая минутка, беседа, словарная работа, фонетический разбор слов.
| Объяснительный диктант
| |
|
|
| Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и корнях слов.
| Повторительно-обобщающий урок
| Морфемный разбор, составление слов по схемам, объяснительный диктант Словарная работа, беседа, работа с учебником,
разбор слов по составу.
| Выборочный диктант.
| |
|
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
|
| Контрольный диктант
| |
|
|
| Части речи. Морфологический разбор слова.
|
Повторительно-обобщающий урок
| Деформированный текст (определить части речи, вставить пропущенные буквы и знаки препинания) Беседа, запись под диктовку с грамматическим заданием, разбор слов как частей речи
| Восстановление деформированного текста.
| |
|
|
| Орфограммы в окончаниях слов.
| Работа с учебником, объяснительный диктант, работа с перфокартой.
| Предупредительный диктант.
| |
|
|
| Словосочетание
| Синтаксическая минутка, беседа,
словарная работа, самостоятельная и индивидуальная работа.
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.
| |
|
|
| Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
| Беседа, запись под диктовку с графическим заданием, синтаксический разбор предложений.
|
индивидуальный контроль
| |
|
|
| Прямая речь. Диалог.
Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
| Синтаксическая минутка, беседа,
составление схем, составление диалога
| |
| Текст (5ч.)
| |
|
|
| р/р Текст, его особенности.
| Урок развития
речи
| Работа с учебником и таблицей «Стили русского языка». Беседа, работа над текстами.
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| р/р Тема и основная мысль текста.
| Урок контроля знаний
| Беседа, работа над текстами.
| Самостоятельное определение темы и основной мысли текста.
| |
|
|
| р/р Начальные и конечные предложения текста
| Урок развития
речи
| Работа с текстами по определению языковых и композиционных признаков
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| р/р Ключевые слова. Основные признаки текста
| Работа с текстами по выделению ключевых слов в тексте разных типов речи
| Самостоятельная работа.
| |
|
|
| р/р Текст и стили речи
|
| Составление текста на основе композиционных и языковых признаков типа и стиля речи
| |
| Лексика. Культура речи (12 часов)
| |
|
|
| Слово и его лексическое значение
| Урок повторения изученного.
| Запись под диктовку, беседа, словарная работа. Терминологический диктант, анализ фрагментов художественных текстов.
| Решение кроссворда с лексическими понятиями.
| |
|
|
| р/р Собирание материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя»
| Урок развития
речи
| Слово учителя о А.М.Герасимове. Рассматривание репродукции картины. Устное рисование. Работа над собиранием материала к сочинению
| Составление плана написания сочинения.
| |
|
|
| Общеупотребительные слова, профессионализмы
| Урок усвоения новых знаний.
| Анализ текста Синтаксическая минутка, беседа, работа с учебником.
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| Диалектизмы
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая минутка, словарная работа, работа с толковым словарем, выборочный диктант.
| Осложненное списывание.
| |
|
|
| Исконно-русские и заимствованные слова
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая минутка. Работа со словарем. Редактирование текста, насыщенного заимствованными словами, заменить заимствованные слова русскими синонимами.
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| Устаревшие слова, неологизмы
| Урок усвоения новых знаний.
| Словарная работа. Работа с учебником. Работа со словарем.
| индивидуальный контроль
| |
|
|
|
| |
|
|
| р/р Словари
| Урок развития
речи.
| Сообщения учащихся о словарях. Работа с текстом. Задания по прослушанному материалу Объяснение значения слов при помощи словаря.
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| р/р Составление словарной статьи
| Урок контроля знаний.
|
| Составление словарной статьи.
| |
|
|
| Повторение и обобщение
| Повторительно-обобщающий урок
| Лексический диктант. Подбор примеров с иноязычной морфемой. Работа с текстом, устный рассказ в научном стиле на тему «Изменение в словарном составе русского языка».
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| Контрольный диктант с лексическим заданием
Анализ.
| Урок контроля знаний
|
|
| |
|
|
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
| Фразеология. Культура речи. (4ч.)
| |
|
|
| Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.
| Урок усвоения новых знаний.
| Лексический диктант. Работа со словарем. Составление текста с использованием фразеологизмов работа в группах)
|
| |
|
|
| Контрольный словарный диктант.
| |
|
|
| Повторение и обобщение
| Повторительно-обобщающий урок
| Лексический диктант. Подбор примеров с иноязычной морфемой. Работа с текстом, устный рассказ в научном стиле на тему «Изменение в словарном составе русского языка»
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| Контрольный тест по теме «Фразеология»
| Урок контроля
|
| Тест
| |
| Словообразование и орфография. Культура речи. (34ч.)
| |
|
|
| Морфемика и словообразование
| Повторительно-обобщающий урок
| Синтаксическая минутка. Выборочный диктант. Словарная работа. Диктант «Проверь себя». Морфемный разбор слов.
|
| |
|
|
| Составление небольших текстов на заданные темы
| |
|
|
| р/р Описание помещения
| Повторительно-обобщающий урок
| Словарная работа. Нахождение описаний в текстах.
| Самостоятельная работа.
| |
|
|
| Основные способы образования слов в русском языке
| Урок усвоения новых знаний.
| Выборочный диктант, анализ текстов. Восстановить пропущенные части словообразовательной цепочки, сопоставительный анализ паронимов Орфографическая диктовка. Словарная работа.
|
| |
|
|
|
| Составление словообразовательных цепочек.
| |
|
|
| Диагностическая работа по теме «Словообразование»
| Урок контроля
|
| Тест
| |
|
| Этимология слов
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая минутка. Повторение способов образования слов. Словарная работа. Рассказать о строении словарной статьи этимологического словаря
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| р/р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
Сочинение
| Урок развития
речи.
|
|
| |
|
|
|
| Классное сочинение (описание помещения)
| |
|
|
| Анализ ошибок
| Урок рефлексии
| Редактирование текста творческой работы
|
| |
|
|
| Буквы О и Ав корне
-КОС- - -КАС-
| Урок усвоения новых знаний.
| Составить текст по опорным словам. Словарная работа. Распределительный орфографический диктант. Объяснительный диктант с графическим заданием
| индивидуальный контроль
| |
|
|
| Урок – практикум.
| |
|
|
| Буквы Ои А в корне
-ГОР - - -ГАР –
Буквы Аи Ов корне –ЗАР-, -ЗОР-
| Урок усвоения новых знаний.
| Словарный диктант. Групповая работа. Выборочный диктант. Тест. Объяснительный диктант. Словарный диктант. Синтаксическая минутка. Диктант «Проверь себя..
|
| |
|
|
| |
|
|
| Урок – практикум.
| Тест
| |
|
|
| Повторение и обобщение
| Урок – практикум.
| Презентация учителя.
.Анализируют и составляют таблицу. Объясняют орфограммы в стихотворениях. Диктант по памяти, осложненное списывание Словарная работа.
| Тест.
| |
|
|
| Составление рассказа по рисункам.
| |
|
|
| 52. Контрольный диктант с грамматическим заданием
| Урок контроля.
|
|
| |
|
|
| 53. Анализ ошибок контрольного диктанта
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
|
|
| Буквы Ы и И после приставок
| Урок усвоения новых знаний.
| Словарный диктант. Устная синтаксическая минутка. Словарная работа.
| Объяснительный диктант
| |
|
|
| Гласные в приставках ПРЕ - и ПРИ-
| Урок усвоения новых знаний.
| Беседа, работа с учебником. Синтаксическая минутка
|
| |
|
|
| Урок закрепления изученного
| Тренировочные упражнения. Словарный диктант. Выборочный диктант
| Тест
| |
|
|
| Гласных в приставках ПРЕ- ПРИ- (трудные случаи правописания приставок)
|
| Правописание слов с трудноопределяемым значением приставок ПРЕ-и ПРИ-; тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Развитие речи
Выборочное изложение
| Урок развития
речи.
|
| Выборочное изложение (по упр.166)
| |
|
|
| Урок контроля
|
| |
|
|
| Соединительные О и Е в сложных словах
| Урок усвоения новых знаний.
| Словарный диктант, подобрать антонимы, заменить словосочетание сложным словом.
|
| |
|
|
| Сложносокращенные слова
| Урок усвоения новых знаний.
| Осложненное списывание.
|
| |
|
|
| р/р
Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»
| Урок развития
речи.
| Рассматривание репродукции картины, беседа, составление плана. Написание сочинения
| Сочинение
| |
|
|
| |
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в сочинении
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
| Морфология и орфография. Культура речи.
Имя существительное (25 часов)
| |
|
|
|
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»
| Повторительно-обобщающий урок
| Презентация учителя.
Сообщение о роли имени существительного в речи.
Запись под диктовку с грамматическим заданием.
Синтаксическая пятиминутка. Орфографическая диктовка. Выборочный диктант
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
| Разносклоняемые имена существительные
| Урок усвоения новых знаний.
| Объяснительный диктант.
Тренировочные упражнения.
Запись под диктовку.
|
| |
|
|
| Диктант «Проверь себя».
| |
|
|
| Буква е в суффиксе
-ен- существительных на –мя
|
|
| |
|
|
| Несклоняемые имена существительные
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая пятиминутка. Объяснительный диктант. Исправление ошибок в употреблении существительных
|
| |
|
|
| Род несклоняемых имен существительных
| Урок усвоения новых знаний.
| Редактирование текста, записать существительные по их толкованию Синтаксическая минутка. Работа с учебником. Словарная работа. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Развитие речи
Составление устного публичного выступления о происхождении имен
| Урок развития
речи.
| Знакомство с основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика).
| Творческая работа
(упр. 215)
| |
|
|
| Имена существительные общего рода
| Урок рефлексии
| Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упражнения.
Орфографическая диктовка.
| Мини-сочинение
с употреблением слов общего рода
| |
|
|
| Морфологический разбор имени существительного
| Урок рефлексии
| Лексико-стилистический анализ текста по плану
|
| |
|
|
| р/р Составление письма другу
| Урок развития
речи.
|
| Творческая работа
(классное сочинение)
| |
|
|
| Не с существительными
| Урок усвоения новых знаний.
| Заполнение
таблицы, распределительный диктант. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Анализ контрольного диктанта.
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками.
|
| |
|
|
| р/р Сочинение-описание по личным впечатлениям
| Урок развития
речи.
| Составление плана. Составление устного описания.
| Написание сочинения
| |
|
|
| Буквы Ч и Щв суффиксе –ЧИК (-ЩИК)
| Урок усвоения новых знаний.
Урок закрепления изученного
| Словарная работа. Выборочный диктант. Объяснительный диктант Тренировочные упражнения.
| Тест.
| |
|
|
| Гласные в суффиксах существительных
–ЕК И -ИК
| Урок усвоения новых знаний.
Урок закрепления изученного
| Работа с табл. «Гласные о-е после шипящих в корне, окончании». Распределительный диктант.
| Тест.
| |
|
|
| Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных
| Урок усвоения новых знаний.
Урок закрепления изученного
| Заполнение таблицы своими примерами. Выборочный диктант. Тренировочные упражнения.
| Тест.
| |
|
|
| Обобщение изученного по теме «Имя существительного»
| Повторительно-обобщающий урок
| Осложненное
списывание,
комплексный
анализ художественного текста. Составление и заполнение таблицы
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
| Урок контроля
|
|
| |
| Имя прилагательное (25 ч)
| |
|
|
|
Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»
| Повторительно-обобщающий урок
| Сравнение текстов, выявление роли имен прилагательных. Синтаксическая пятиминутка с графическим заданием. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| р/р Описание природы. Сочинение
| Урок развития
речи.
| Беседа по текстам учебника. Словесное рисование.
| Творческая работа
| |
|
|
| |
|
|
| Степени сравнения имен прилагательных
| Урок усвоения новых знаний.
| Списать текст,
вставить подходящие по смыслу прилагательные. Редактирование
текста. Тренировочные упражнения.
| Работа с таблицей «Степени сравнения прилагательных».
| |
|
|
| |
|
|
| Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая пятиминутка. Работа с учебником. Презентация учителя.
Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Относительные прилагательные
| Урок усвоения новых знаний.
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Притяжательные прилагательные
| Урок усвоения новых знаний.
| Распределительный диктант
| |
|
|
| Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
|
|
| Не с прилагательными
| Урок усвоения новых знаний.
| Комментированное письмо. Синтаксическая пятиминутка.
|
| |
|
|
| Тренировочные упражнения.
| Тест
| |
|
|
| Буквы О и Е после ШИПЯЩИХ и Цв суффиксах прилагательных
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая пятиминутка.
Выборочный
диктант.
| Заполнение таблицы
«Гласные О-Е после шипящих и Ц»
своими примерами
| |
|
|
| Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая пятиминутка.
Распределительный диктант. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Тест
| |
|
|
| р/р Выборочное изложение по теме «Имя прилагательное»
| Урок развития
речи.
|
| Сжатое изложение описания пейзажа в художественном стиле.
| |
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в изложении
| Урок рефлексии
| Редактирование текста творческой работы
|
| |
|
|
| Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-
| Урок усвоения новых знаний.
| Осложненное
списывание, морфемный и словообразовательный анализ.
|
| |
|
|
| Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
| Урок усвоения новых знаний.
| Морфемный разбор сложных прилагательных, работа с учебником.
Выборочный диктант.
| Творческая работа.
| |
|
|
|
| |
|
|
| Морфологический разбор имени прилагательного.
| Урок усвоения новых знаний.
| Морфологический разбор имен прилагательных, работа с текстом.
|
| |
|
|
| Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное».
| Повторительно-обобщающий урок
| Фронтальный опрос. Словарный диктант. Диктант «Проверь себя».
|
| |
|
|
| Тест
| |
|
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием
Анализ ошибок
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
| Имя ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ. 17 часов (14 +3)
| |
|
|
| Имя числительное как часть речи
| Урок усвоения новых знаний.
| Наблюдение за частотностью употребления числительных в речи Выборочный диктант. Тренировочные упражнения.
| Творческая работа.
| |
|
|
| Простые, сложные и составные числительные
| Урок усвоения новых знаний.
| Осложненное списывание, работа с учебником.
Тренировочные упражнения
| Составление таблицы.
| |
|
|
| Мягкий знак на конце и в середине числительных
| Урок усвоения новых знаний.
| Словарная работа Осложненное списывание. Распределительный диктант
|
| |
|
|
| Разряды количественных числительных
| Урок усвоения новых знаний.
| Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Числительные, обозначающие целые числа. Склонение числительных, обозначающих целые числа
| Урок усвоения новых знаний.
Урок закрепления изученного
| Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
Чтение отрывка из сказки Ф. Кривина о числе «Таблица умножения»: определить роль числительных в тексте.
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Р.р. (п) Контрольное выборочное изложение с элементами сочинения по повести Пришвина «Кладовая солнца»
| Урок развития
речи.
|
| Контрольное выборочное изложение с элементами сочинения.
| |
|
|
|
| |
|
|
| Дробные числительные. Склонение дробных числительных
| Урок усвоения новых знаний.
| Практикум, тренинг.
|
| |
|
|
| Собирательные числительные. Склонение собирательных числительных.
| Урок усвоения новых знаний. Урок закрепления изученного
| Тренировочные упражнения.
Работа с учебником.
| Творческая работа.
| |
|
|
| Порядковые числительные
| Урок усвоения новых знаний.
| |
|
|
| Склонение порядковых числительных. Правописание и употребление в речи
| Урок усвоения новых знаний.
| Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Морфологический разбор имени числительного
| Повторительно-обобщающий урок
| Морфологический разбор имен числительных, работа с текстом.
| Записать цифры словами
| |
|
|
| Р.р. Самостоятельная работа
| Урок развития
речи.
|
| Творческая работа.
| |
|
|
| Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя числительное»
| Повторительно-обобщающий урок
| Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
Практикум.
|
| |
|
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Имя числительное» и его анализ
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
| Местоимение. 24 часа (21+3)
| |
|
|
| Местоимение как часть речи
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая пятиминутка. Наблюдение над текстом, замена местоимений существительными. Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
| Редактирование текста.
| |
|
|
| Разряды местоимений. Личные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Беседа по текстам учебника. Тренировочные упражнения.
| Выборочный диктант.
| |
|
|
| Личные местоимения
| Урок закрепления изученного
| Анализ поэтических текстов, синтаксический разбор предложений, редакторская правка текста
|
| |
|
|
| Возвратное местоимение СЕБЯ
| Урок усвоения новых знаний.
| Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Р.р. Юмористический рассказ по сюжетным картинкам на тему «Вот так помог!» и его анализ
| Урок развития
речи.
| Рассказ по сюжетным картинкам.
| Контрольное сочинение.
| |
|
|
| Вопросительные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Беседа по текстам учебника.
Проблемные задания.
|
| |
|
|
| Относительные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Беседа. Работа с текстом. Проблемные задания.
|
| |
|
|
| Относительные местоимения
|
| |
|
|
| Неопределенные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Диалог. Тренировочные упражнения. Объяснительный диктант.
|
| |
|
|
| Неопределенные местоимения
|
| |
|
|
| Отрицательные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Творческое списывание. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Отрицательные местоимения
| Тест.
| |
|
|
| Притяжательные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Работа с книгой. Практикум. Отработка норм правильного употребления притяжательных местоимений.
|
| |
|
|
| Притяжательные местоимения
|
| |
|
|
| Рассуждение. Сочинение – рассуждение.
| Урок развития
речи.
|
| Написание сочинения
| |
|
|
| Указательные местоимения.
| Урок усвоения новых знаний.
| Исправление ошибок в тексте. Терминологический диктант. Составление плана рассказа об указательных местоимениях
|
| |
|
|
| Указательные местоимения. Анализ сочинения-рассуждения, работа над ошибками
|
| |
|
|
| Определительные местоимения
| Урок усвоения новых знаний.
| Подбор словарных слов на определенную тему. Распределительный диктант. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Определительные местоимения
|
| |
|
|
| Контрольный тест
| Урок контроля
|
| Тест.
| |
|
|
| Морфологический разбор местоимений.
| Повторительно-обобщающий урок
| Морфологический разбор местоимений, работа с текстом.
|
| |
|
|
| Систематизация и обобщение изученного о местоимении Систематизация и обобщение изученного о местоимении
| Повторительно-обобщающий урок
| Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
Практикум.
|
| |
|
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Местоимение» и его анализ.
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками
|
| |
| Глагол 30 часов. (24 +6)
| |
|
|
| Глагол как часть речи
| Повторительно-обобщающий урок
| Синтаксическая пятиминутка. Работа с учебником, с текстом. Заполнить таблицу «Личные окончания глаголов» своими примерами. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| Разноспрягаемые глаголы.
| Урок усвоения новых знаний.
| Исправление ошибок в тексте, предупредительный диктант.
|
| |
|
|
| Урок закрепления изученного
| Работа с таблицей. Тренировочные упражнения.
| Самостоятельная работа.
| |
|
|
| р/р Написание сжатого изложения
| Урок развития
речи
|
| Сжатое изложение
| |
|
|
| Анализ ошибок
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками. Редактирование текста творческой работы
|
| |
|
|
| Глаголы переходные и непереходные
| Урок усвоения новых знаний.
| Научитьсяиспользовать понятие алгоритм «переходности и
непереходности глаголов». Синтаксическая пятиминутка. Работа с учебником
|
| |
|
|
|
| |
|
|
| Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
| Урок усвоения новых знаний.
| Работа с текстом по определению наклонения глагола. Словарная работа. Запись под диктовку.
| конструирование синтаксических единиц с глаголами изъявительного наклонения
| |
|
|
|
| Урок закрепления изученного
|
| |
|
|
| Условное наклонение
| Урок усвоения новых знаний.
| Осложненное списывание. Синтаксическая пятиминутка. Работа с учебником. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Урок закрепления изученного
|
| |
|
|
| Повелительное наклонение.
| Урок усвоения новых знаний.
| Научиться определять глагол по его грамматическим признакам, составлять текст.
|
| |
|
|
| Урок закрепления изученного
| Творческая работа по созданию текста.
| |
|
|
| Контрольный тест по теме «Глагол»
| Урок контроля
|
| Решение теста.
| |
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в тесте
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками.
|
| |
|
|
| Употребление наклонений
| Урок усвоения новых знаний.
| Практикум.
| Составление текста - рассуждения на лингвистическую тему.
| |
|
|
| Безличные глаголы
| Урок усвоения новых знаний.
| Синтаксическая пятиминутка.
Сопоставление личных и безличных глаголов. Работа с учебником. Анализ художественного текста: роль безличных глаголов.
|
| |
|
|
| Урок закрепления изученного
| Составление предложения с безличными глаголами.
| |
|
|
| Морфологический разбор глагола
| Повторительно-обобщающий урок
| Работа с текстом: найти глагол по морфологическим признакам, выписать глаголы с орфограммами.
|
| |
|
|
| Повторение и обобщение по теме «Глагол»
| Повторительно-обобщающий урок
| Словарная работа. Тренировочные упражнения.
| Составить таблицу «Суффиксы глаголов»
| |
|
|
|
| |
|
|
| Диктант с грамматическим заданием
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Анализ ошибок
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками.
|
| |
|
|
| р/р Изложение повествовательного характера с изменением лица.
| Урок развития
речи
|
| Написание изложения.
| |
|
|
| Правописание гласных в окончаниях суффиксах глаголов.
| Урок усвоения новых знаний.
| Работа с учебником. Словарная работа. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Урок закрепления изученного
| Заполнить своими примерами таблицу «Суффиксы глаголов»
|
| |
|
|
|
| Самостоятельная и индивидуальная работа.
| |
|
|
| Повторение и систематизация по теме «Глагол»
| Повторительно-обобщающий урок
| Орфографическая диктовка. Тренировочные упражнения.
| Объяснить значения фразеологизмов с глаголами дать, есть, составить с ними предложения
| |
|
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием
| Урок контроля
|
|
| |
|
|
| Анализ ошибок
| Урок рефлексии
| Работа над ошибками.
|
| |
| Повторение и систематизация изученного за курс 5-6 классов (13 час)
| |
|
|
| Разделы науки о языке. Орфография.
| Повторительно-обобщающий урок
| Научиться составлять текст лингвистического повествования.
|
| |
|
|
|
| Научиться применять алгоритм проверки орфограмм
|
| |
|
|
|
| Орфографическая диктовка. Тренировочные упражнения.
|
| |
|
|
| Пунктуация. Пунктуационный разбор.
| Повторительно-обобщающий урок
| Практикум.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Лексика и фразеология.
| Повторительно-обобщающий урок
| Практикум.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Словообразование.
| Повторительно-обобщающий урок
|
Практикум.
|
|
|
|
| Морфология.
|
|
|
|
| Синтаксис. Синтаксический разбор.
|
|
|
|
| Итоговый тест.
| Урок контроля
|
|
|
|
|
| Анализ ошибок, допущенных в тесте
| Урок рефлексии
|
|
|
|
|
| Комплексное повторение и обобщение
| Повторительно-обобщающий урок
|
|
|
| | | | | | | | | | | | |
1. Примерная программа основного общего образования по русскому языку
http://ed.informika.ru.
1. Бакулина Г. А. Конспекты уроков для учителей русского языка: 6 класс / Г. А. Бакулина. - М.: Владос, 2004.
2. Безымянная О. М. Диктанты с комплексным анализом текста / О. М. Безымянная, С. А. Лукьянов. - М.: Айрис, 2003.
3. Костяева Т. А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку: б класс / Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2006.
4.Ладыженская Т. А. Обучение русскому языку в 6 классе / Т. А. Ладыженская, М. Г. Баранов, Л. А. Тростенцова, Л. Ю. Комиссарова. - М.: Просвещение, 2006.
5.Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс/Л. Г. Ларионова. -М.: Просвещение, 2006.
6.Львова С. И. Практикум по русскому языку: 6 класс/С. И. Львова. - М.: Просвещение, 2006.
7.Михайлова, С. Ю. Дидактический материал по русскому языку для 5-7 классов средней школы / С. Ю. Михайлова, О. Ю. Шарапова. - СПб: Специ-альная литература, 1998.
8.Трошин В. В. Слова и числа: Занимательные материалы по русскому языку на уроках, внеурочных и самостоятельных занятиях. - Волгоград: Учи-тель, 2006.
9.Хазанова А. С. Русский язык: Практическое руководство / А. С. Хазанова, Л. В. Цвайг. -М.:ВАКО, 2002.
1. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык. 6 класс / Л. А. Ахременкова. - М.: Просвещение, 2005.
2. Баранов М. Т. Русский язык. Учебник. 6 класс / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. - М.: Просвещение, 2005.
3. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку. 6 класс: Пособие для учащихся / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2006.
4. Дидактические материалы по русскому языку: 6 класс / Сост. Т. М. Купалова. -М.: Просвещение, 1997.
5. Книгина М. П. Русский язык: 6 класс: Тесты: в 2 ч. / М. П. Книгина. - Саратов: Лицей, 2006.
6. Книгина М. П. Русский язык. 6 класс: Тетради на печатной основе / М. П. Книгина. -Саратов: Лицей, 2006.
7. Малюшкин А. Б. Тематические зачеты по русскому языку: 6 класс/А. Б. Малюшкин, Е. Ю. Рогачева. - М.: Сфера, 2006.
8. Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста: Рабочая тетрадь: 6 класс / А. Б. Малюшкин. - М.: Сфера, 2006.
9. Поникарова Л. А. Русский язык: Морфология в таблицах и заданиях/
Л. А. Поникарова. - М.: Просвещение, 2006.
10. Тростенцова Л.А. Дидактические материалы по русскому языку. 6 класс/
Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, М. М. Стракевич. - М.: Просвещение, 2005.
8. Шклярова Т. В. Найди ошибку! Сборник самостоятельных работ / Т. В. Шклярова. -М.: Грамотей, 2006.
1. «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы», авторы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский, Москва, «Просвещение», 2009.
2. «Обучение русскому языку в 6 классе», методические рекомендации к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений, авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Ю.Коммисарова, Москва, «Просвещение», 2007.
3. «Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к учебнику Т.А.Ладыженской и др. «Русский язык. 6класс», Т.В.Раман, рекомендовано Российской Академией Образования, Москва, «Экзамен», 2007.
4. «Контрольные и проверочные работы по русскому языку. 6 класс», авторы: Л.И.Новикова, Е.Э.Грибанская, учебно-практическое пособие, Москва, «Экзамен, 2007.
5. «Тесты по русскому языку», Е.Н.Хоркина, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2006.
6. Русский язык: приложение к газете «Первое сентября».
7. Русский язык в школе: ежемесячный научно-методический журнал.
8. З.А.Потиха. Школьный словарь строения слов русского языка.
9. Д.Э Розенталь. Словарь трудностей русского языка.
10. С.И.Ожегов. Словарь русского языка.
11. Словарь иностранных слов.
1. Министерство образования РФ: http://www.informika/ru http://www.ed.gov.ru/ http://www.edu.ru/
2. Тестирование online: 5-11 классы: http://www..kokch.kts./ru/cdo/.
3. Словари. Ру http://www.slovari.ru/
4. Образовательный портал Claw.ru http://www.claw.ru/book12/28.htm
5. Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
6. Электронная библиотека статей по образованиюhttp://www.cl.ru/education/lib/
7. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое:
8. Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/
9. Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru.
10. Литеросфера. Литературный Интернет: http://www.netslova.ru/ring/
11. Культура письменной речи http://www.gramma.ru
12. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия
13. Мир слова русского http://www.rusword.org
14. Электронные пособия по русскому языку для школьников http://learning-russian.gramota.ru http://rusolimp.kopeisk.ru/
15. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru/
