Теми практичних занять. .

№ з/п	Назва теми	Кількість Годин
Ден.	З.О.
	Зміст і структура логопедичної ритмики
	Логоритмика в системі реабілітаційних методик
	Логоритмика в системі комплексної психолого-педагогічної роботи з подолання заікання
	Логоритмична робота з дизартриками
	Логоритмична робота з ринолаликами
	Логоритмика в системі роботи з дітьми,які мають Загальний недорозвиток мовлення, алалію.
	Логоритмика в реабілітаційних методиках із відновлення мовлення у хворих афазією

 

 

6. Самостійна робота

№ з/п	Назва теми	Кількість Годин
Ден.	З.О.
	Система логоритмичного виховання
	Логоритмика в системі реабілітаційних методик
	Обстеження моторних навичок у дітей з мовлененвими вадами
	Логоритмика в корекційної роботі по усуненню заікання
	Логоритмика в корекційної роботі по усуненню дислаліі
	Логоритмика в корекційної роботі по усуненню дизартріі
	Логоритмика в корекційної роботі по усуненню ринолаліі
	Логоритмика в корекційної роботі з дітьми з алаліею
	Логоритмика в корекційної роботі у хворих афазіею

7. Індивідуальні завдання

Реферат (ІНДЗ) повинен бути завершеною теоретико-практичною роботою, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних та практичних занять.

Вимоги до виконання реферату:

1. Проаналізувати літературні джерела з обраної проблеми.

2. Чітко визначити систему диференційованого підходу в дослідженні дітей з порушеннями мовлення.

3. Запропонувати конкретні прийоми обстеження порушень мовлення та інших психічних процесів, узагальнити необхідні відомості про "педагогічне значущі" мовленнєві відхилення та їх всебічній одиниці.

4. Відвести місце теоретичному обґрунтуванню адекватності використання тих чи інших методик, психолого-педагогічному аналізу природи можливих мовленнєвих дефектів.

5. Виявити особливості системної взаємодії первинних і вторинних відхилень при тому чи іншому мовленнєвому порушенні.

6. Враховуючи тему реферату, включити нейропсихологічні методи

обстеження дітей з ТВМ з їх інтерпретацією.

Зміст реферату повинен відповідати належній структурі:

вступ - зазначається тема, мета й завдання роботи та основні її положення (частини, розділи);

основна частина — вивчення першоджерел. Їх систематизація, узагальнення, самостійні твердження щодо наукової спадщини вчених; порівняння різних точок зору сучасних вчених — дефектологів; використання науково-методичної та довідкової літератури;

- висновки;

-список використаної літератури.

Порядок подання та захист ІНДЗ (реферату):

Реферат подається у вигляді скріпленого (зшитого) зошита з титульною сторінкою стандартного зразка і внутрішнім наповненням із зазначенням усіх позицій змісту завдання (за об'ємом ввід 10-15 др.арк.)

ІНДЗ подається не пізніше ніж 2 тижні до заліку - Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному практичному занятті з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист реферату шляхом усного звіту (до 5 хв.)

Теми рефератів з курсу — Логоритмика:

1. Предпосилкі та істоки розвитку логопедії.

2. 0собливості психічного розвитку аномальних дітей.

3. Розвиток мовної регуляції дій у дітей в нормі та патології.

4. Психологія осіб з мовною патологією.

5. Загальні запитання логоритмики. Наукова основа логоритмики

6.Музікально-ритмичне виховання дітей..

7.Логоритмика в системе корекційної роботи по подаланню заікуватості.

8.Логоритмика в системе корекційної роботи по подаланню ФФН.

9.Логоритмика в корекційної роботе по подаланню ДЦП.

10. Організація логопедичної допомоги дітям в умовах загальноосвітнього навчання та виховання.

11. Принципи та прийоми обстеження мовлення в дітей дошкільного віку.

12.Принципи та прийоми обстеження заїкуватих дітей.

13. Мовленнєва взаємодія дітей із заїканням. Клінична та психолого-педагогічна характеристика дітей з заікуватістью.

14.Логоритмика в системе корекційної роботи по подаланню алаліі.

15.Логоритмика в системе корекційної роботи по подаланню афазіі.

16. Логоритмика в системе корекційної роботи по подаланню рінолаліі.

17. Логоритмика в системе корекційної роботи по подаланню діслаліі.

18.Організаційно-методичні напрямки по логоритмичному вихованню дітей.

19. Діагностика порушень мовлення в дітей з відхіленням у розвитку

20. Логопедична корекція у комплексі медико-педагогічної та соціальної реабілітації дітей з ДЦП.

21. Основні напрямки комплексної реабілітації дітей з важкими порушеннями мови.

23. Організація логопедичної роботи в дошкільних закладах.

24. Спеціфіка роботи логопеда лікувально-профілактичних закладах.