Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Проверьте себя. Первый пятилетний план был рассчитан на: а) 1927-1932 гг.; б) 1928-1933 гг.; в) 1929-1934 гг.; г) 1930-1935 гг.





Первый пятилетний план был рассчитан на: а) 1927-1932 гг.; б) 1928-1933 гг.; в) 1929-1934 гг.; г) 1930-1935 гг.

В 1930-е гг. в СССР существовала: а) паспортизация всего населения; б) социальная защита рабочих; в) свобода выезда из страны; г) альтернативные выборы.

Курс на сплошную коллективизацию сельского хозяйства осуществлялся путем: а) созданием агрогородов в сельском хозяйстве; б) передачи всей земли совхозам; в) объединением единоличников в колхозы; г) переселением в деревню рабочих.

Установите соответствие между годами и событиями внешней политики в 1930-е гг.

ГОДЫ СОБЫТИЯ
  а) 1933 г. а) заключение Мюнхенского соглашения
  б) 1934 г. в) 1938 г. б) принятие СССР в Лигу Наций в) установление дипломатических отношений между СССР и США  
     

Литература и источники:

Волкогонов Д.А. Триумф и трагедия: Политический портрет И.В. Сталина: В 2 кн. – М., 1989. Кн. 1.

Иванова Г.М. История ГУЛАГа. 1918-1958. М.: Наука, 2006.

Индустриализация Советского Союза. Новые документы. Новые факты. Новые подходы. Ч. I-II. – М., 1997, 1999.

Кирилина А.А. Неизвестный Киров. СПб.-М.; 2002.

Коэн С. Бухарин: Политическая биография. – М., 1988.

Лубянка. Сталин и ВЧК-ГПУ-ОГПУ-ГУГБ НКВД. Январь 1922- 1938 гг.

ТТ. 1-2. М.: МФД, 2003-2004.

Осокина Е.А. Иерархия потребления. О жизни людей в условиях сталинского снабжения. 1928-1935 гг. – М., 1993.

Раппопорт В.Н., Геллер Ю.А. Измена Родине. История репрессий в Красной Армии. – М., 1995.

«Совершенно секретно»: Лубянка – Сталину о положении в стране. 1922 – 1934. – М., 2001.

Такер Р. Сталин у власти. 1928 – 1941. История и личность. – М., 1997.

Хлевнюк О.В. Политбюро. Механизмы политической власти в 30-е годы. – М., 1996.

Хрущев Н.С. Воспоминания: Избранные фрагменты. М.: Вагриус, 2007.

 

Глава VII. СССР В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. 1939-1945 гг.

 

При рассмотрении данного раздела в исторической литературе и публицистике существует немало различных точек зрения. Они касаются прежде всего следующих проблем: причины возникновения Второй мировой войны и главные ее виновники; какова в этом роль пакта "Риббентроп-Молотов"; оценка внешней политики СССР в первый период Второй мировой войны (сентябрь 1939 - июнь 1941 гг.); возможно ли было примирение Германии и Англии весной 1941 г.; собирался ли Сталин объявить войну Германии летом 1941 г.; можно ли отождествлять фашизм и сталинизм; оценка военного руководства Красной армии в годы войны; отношения внутри антигитлеровской коалиции; роль помощи Англии и США Советскому Союзу в годы Великой Отечественной войны; движение Сопротивления и коллаборационизм на оккупированной территории СССР; цена победы над фашистской Германией и другие.

Признавая право историков, философов, представителей других отраслей научного знания давать свою оценку происходивших событий, нельзя вместе с тем, особенно в этом случае, забывать о нравственной стороне данной темы. Германский фашизм впервые за многие столетия грозил уничтожить целые народы, государства и цивилизации не только в Восточной Европе, но и в других регионах земли. Поэтому все те, кто противостоял фашизму, совершили великий подвиг, спасая человечество от величайшей трагедии в его истории, давая возможность поступательного развития народов на путях гуманизма и взаимного уважения друг к другу. Но внутренняя трагедия народов СССР состояла и в том, что система сталинизма, по сути, также противостояла подлинным интересам людей в собственной стране и других странах в их исторической перспективе. Совпадение целей народа и этой системы могло быть лишь временным, на период общей опасности.

Версальская система договоров 1919 г., которая подвела итоги Первой мировой войны, не устранила серьезных противоречий между крупнейшими государствами: Германией и Францией, Германией и Англией, Японией и США и т.д. У политического руководства большинства стран сохранялось представление о войне как естественном средстве достижения внешнеполитических целей. Фашистские Германия, Италия и Япония мечтали о коренном переделе мира в свою пользу путем войны. Руководство СССР также оценивало возможную войну как источник новых, т.н. "социалистических революций". Поражение республиканской Испании, политика "невмешательства" Англии, Франции и США делали перспективу мировой войны все более реальной.

 







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 740. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия