Образовательные технологии. В рамках курса предусмотрено проведение:

В рамках курса предусмотрено проведение:

- лекций с использованием интерактивной доски;

- практических занятий с решением задач;

- круглого стола с участием Бережного И.В.

- практических занятий в форме электронных конференций с целью разбора конкретных ситуаций;

- использование электронного учебника «Экономическая теория» в процессе проведения семинарских занятий (10% аудиторного времени) и самостоятельной работы студентов.

(Указываются образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 50___% аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 25___% аудиторных занятий (определяется соответствующим ФГОС)).

 

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Модуль 1. Предмет и метод микроэкономики. Базовые экономические понятия

Темы рефератов

Историческая эволюция предмета микроэкономики

Экономические потребности, блага, ресурсы как исходные категории микроэкономики

Факторы производства и факторные доходы.

5. Экономические ограничения: граница производственных возможностей и альтернативные издержки (издержки отвергнутых возможностей).

6. Экономические категории и законы.

7. Экономические агенты (рыночные и нерыночные).

8. Проблема выбора оптимального решения.

8. Экономические интересы, цели и средства.

9 Рациональное поведение.

10. Методы микроэкономики: общие, специальные, принцип “при прочих равных условиях”.

12. Экономические модели и эксперименты.

13. Экономическая стратегия и политика.

Современные экономические системы

15. Особенности спроса и предложения в переходной экономике России

 

Контрольные вопросы и задания:

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета микроэкономики?
2. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов к экономике?
3. Как бы вы провели границы между микроэкономикой и смежными науками — политологией, социологией, психологией и т. д.?
4. Что такое эмпирический и теоретический методы? На каких стадиях развития науки они применяются?
5. Ограниченность каких ресурсов сдерживает возможности экономического развития России?
6. Что происходит с кривой производственных возможностей, если растет количество ресурсов, находящихся в распоряжении общества? Может ли при этом произойти скачок вперед в развитии технологии?
7. Какие ресурсы выступали наиболее редкими в доиндустриальной экономике? Индустриальном и постиндустриальном обществе?
8. Каким образом традиционное общество, рыночная и командная экономика решали проблему редкости ресурсов?
9. Может ли экономика работать эффективно при незанятости части ресурсов?

 

 

Контроль самостоятельной работы

Самотестирование по электронному учебнику «Экономическая теория» по теме: «Рыночная система: спрос и предложение»

Модуль 2. Теория потребительского поведения.