Методы обучения и преподавания

Практические занятия:устный опрос, тестирование, работа в малых группах, дискуссии, презентации, обратная связь.

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя (СРСП): работа в кабинетах функциональной диагностики малыми группами с последующим обсуждением снятых электрокардиограмм, написанием заключения по каждой электрокардиограмме. Работа с литературой, интернет-ресурсами, учебными и научными материалами на электронных носителях, компьютерными обучающими программами. Составление глоссария, решение тестовых заданий и ситуационных задач разной степени сложности. Интерпретация, имеющихся электрокардиограмм, подготовка презентаций, составление алгоритмов оказания неотложной помощи.

2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся:

В основу оценки знаний и навыков взяты следующие нормативные документы:

· ГОСО РК 5.03.06-2006 «Система образования РеспубликиКазахстан. Контроль знаний в высших учебных заведениях» от 26.08.2006г.

· Типовые правила проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся от 18 марта 2008 года, приказ МОН РК № 125, с изменениями от 13 апреля 2010 года, приказ МОН РК № 168, зарегистрирован В Министерстве юстиции РК от 17 мая 2010 года № 6236;

· Правила организации по кредитной технологии обучения в организациях образования, дающих высшее профессиональное образование, утверждённые приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 20 апреля 2011 г., № 152.

Оценка обучающихся проводится по рейтинговой системе по следующим компетенциям:

Когнитивная компетенция (знания) оцениваются на каждом практическом занятии следующими видами деятельности:устный опрос, тестирование, работа в малых группах при работе в кабинете функциональной диагностики, дискуссии, презентации.

Операциональная компетенция (практические навыки) оцениваются во время самостоятельной работы студента под руководством преподавателя в кабинете функциональной диагностики при снятии студентом ЭКГ, её интерпретации, а также интерпретации набора электрокардиограмм в учебной комнате по теме занятия

Аксиологическая компетенция (коммуникативные навыки) проверяются и оцениваются на каждом занятии следующими видами деятельности: устный опрос, работа в команде, общение с больным во время снятия электрокардиограммы, интерпретация электрокардиограмм больных, озвучивании заключения ЭКГ больным.

Правовая компетенция (адвокат здоровья) оценивается при проведении тестирования по вопросам из кодекса здоровья РК, защита и отстаивание интересов пациента.

Самосовершенствование – оценивается выполненная каждым студентом СРС согласно тематическому плану СРС на каждом практическом занятии, включая работу в функциональных кабинетах. Одна СРС на каждого студента на 1 кредит

№	Тема занятия	Методы оценки компетенции
Знания	Навыки	Коммуник компетенции	Правовая компетенция	Саморазвитие
	Анатомо-физиологические основы электрокардиографии Нормальная ЭКГ. Функции сердца. Строение и функция проводящей системы сердца. Векторные величины. Электрическое поле. Электрофизиологические основы электрокардиографии. Электрофизиол. отведения. Нормальная ЭКГ. Определение частоты ритма. Нормальный синусовый ритм. Электрическая ось сердца.	тест-контроль с обсуждением вопросов по теме занятия; мини лекция; интерпретация ЭКГ по теме занятия (работа в малых группах, дискуссия); решение ситуационных задач (интерпретация контрольных ЭКГ)	Навык – наложение электродов. Отработка навыка интерпретации нормальной ЭКГ в кабинете функциональной диагностики.Определение частоты ритма. Нормальный синусовый ритм. Электрическая ось сердца.	Умение общения с пациентом, с коллегами во время снятия ЭКГ – оценочный лист	защита и отстаивание интересов пациента	Записать на электрокардиограф. ленте доп. отвед-ия (отведения по Небу, S5, ортогональные). Показания к их применению. Составление презентации по функц. пробам, холтеровскому мониторированию.
	Электрокардиограмма при инфаркте миокарда. Ишемия. Изменения зубца Т при ишемии. Повреждение. Некроз или инфаркт. Зоны ишемии, повреждения и некроза при инфаркте миокарда. Q и не Q инфаркт миокарда. Стадии развития инфаркта миокарда. Изменения ЭКГ при различной локализации инфаркта миокарда. Электрокард-ие изменения при хронической ИБС. Изменения на ЭКГ во время приступа стенокардии, при стенокардии Принцметала, при нестабильной стенокардии. Функциональные ЭКГ пробы.	тест-контроль с обсуждением вопросов по теме занятия; мини лекция; интерпретация ЭКГ по теме занятия (работа в малых группах, дискуссия); решение ситуационных задач (интепретация контрольных ЭКГ)	Отработка навыка интерпретации ЭКГ при Q и не Q инфаркте миокарда в кабинете функциональной диагностики, работа в малых группах. Определение стадии развития и локализации инфаркта миокарда. ЭКГ признаки хронической ишемической болезни сердца.	работа в команде	защита и отстаивание интересов пациента	1.Алгоритмы оказания неотложной помощи при инфаркте миокарда (презентация). 2.Представление в электронном варианте 10 ЭКГ по инфаркту миокарда на разных стадиях развития, разной локализации, формы, с формированием аневризмы левого желудочка (презентация)
	Электрокардиограмма при гипертрофии различных отделов сердца. Гипертрофия предсердий правого и левого. Перегрузка предсердий правого и левого. Гипертрофия желудочков правого и левого. Перегрузка желудочков правого и левого.	тест-контроль с обсуждением вопросов по теме занятия; мини лекция; интерпретация ЭКГ по теме занятия (работа в малых группах, дискуссия); решение ситуационных задач (интепретация контрольных ЭКГ)	Отработка навыка интерпретации ЭКГ при гипертрофии различных отделов сердца в кабинете функциональной диагностики, работа в малых группах.	работа в команде	тестирование по вопросам из кодекса здоровья РК.	Глоссарий реферат по теме: «Электрокардиографические признаки гипертрофической кардиомиопатии».
	Нарушения ритма и проводимости.Классификация нарушений ритма и проводимости. Аритмии, обусловленные нарушением функции автоматизма синусового узла. Синусовая тахикардия, синусовая брадикардия, синусовая аритмия, синдром слабости синусового узла. Активные эктопические комплексы. Экстрасистолия. Пароксизмальная и непароксизмальная тахикардия. Нарушения ритма и проводимости.Фибрилляция и трепетание предсердий. Фибрилляция и трепетание желудочков. Асистолия желудочков (сердца). Нарушение функции проводимости. Синоаурикулярная блокада. Атриовентрикулярная блокада. Блокада ножек пучка Гиса.	тест-контроль с обсуждением вопросов по теме занятия; мини лекция; интерпретация электрокардиограмм по теме занятия (работа в малых группах, дискуссия); решение ситуационных задач (интепретация контрольных электрокардиограмм)	Отработка навыка интерпретации ЭКГ при нарушениях ритма и проводимости в кабинете функциональной диагностики, работа в малых группах.	озвучивание заключения ЭКГ больным – оценочный лист	защита и отстаивание интересов пациента	Синдром WPW- электрофизиологические основы, ЭКГ картина. Презентация. Глоссарий реферат, презентация по теме: 1.«Алгоритм оказания неотложной помощи при жизнеугрожающих нарушениях ритма сердца» 2.«Современный взгляд на лечение фибрилляции предсердий».

Виды контроля:

· Текущий контроль:тестовые задания, письменный/устный опрос, решение ситуационных задач, самооценка и групповая оценкапри работе в малых группах.

Каждое практическое занятие, СРС, рубежный контроль высчитываются из 100 баллов, что соответствует 100 процентам.

Текущая оценка по дисциплине по бально-рейтинговой системе должна оцениваться по 5 компетенциям: знания (Z), умения (практические навыки (n), коммуникативные навыки(k), знание законодательных документов здравоохранения и образования (p), самообразование (s). Каждая компетенция оценивается по 100 бальной системе оценок.

Текущий контроль t– оценка уровня сформированности компетенций:

t= (Z+N+K+P+S)/n

где n – количество заданий по всем компетенциям

Z:z₁+z₂+…+z_n - оценки за знания: 5 оценок по 100 бальной системе.

N: n₁+n₂+…+n_n- оценки за навыки: 5 оценок

K: k₁+ k₂+ k₃+ k₄+ k₅ за коммуникативные навыки выставляется одна. Эта оценка получается в результате оценки 5 показателей коммуникативности по 100 балльной шкале как средняя арифметическая в результате сложения всех 5показателей.

P: - оценка за правовую компетенцию: 1 оценка, полученная в результате тестирования на 4 занятии

S: оценка за СРС - 1

Каждая компетенция оценивается по 100-бальной шкале

· Рубежный контроль в конце каждого кредита ( коллоквиум ) проводится в 2 этапа:тестирование, проверка практических навыков. Проверка практических навыков проводится в виде интерпретирования ЭКГ. 1 рубежный контроль в рамках 1 кредита.

· Итоговый контроль: интегрированный экзамен в конце дисциплины, включающий тестирование, проверку практических навыков – интерпретация ЭКГ.

· Критерии и правила оценки знаний:оценка рейтинга обучающихся складывается из оценок текущего и рубежного контроля.

· Рейтинг допуска в итоговой оценке студента составляет не менее 60 %, определяется по формуле

· R_д= (t+r₁+r₂)/3 ×0,6

· где t – текущий контроль

· r₁ - первый рубежный контроль,

· r₂ – второй рубежный контроль. Всего рубежных контролей 2, высчитывается в конце цикла усредненный рейтинг

Рейтинг допуска в итоговой оценке студента за дисциплину составляет не менее 60 %.
Обучающийся считается допущенным к экзамену, если его семестровая оценка больше или равна 50 баллам (%)

· Итоговая оценка знаний студента по дисциплине - I

· I = R х 0,6 + E х 0,4, где

· I – итоговая оценка

· R – оценка рейтинга допуска

· E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

· Рейтинг допуска составляет 60% от итоговой оценки I, экзамен -40% от I

· Критерии оценки знаний составлены на основе ГОСО РК 5.03.06-2006 «Система образования Республики Казахстан. Контроль знаний в высших учебных заведениях» от 26.08.2006г.

· Знания, умения, навыки и компетенции, обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют пропорциональное соотношение.