Студопедия — Регистрационный бланк ЦОЛ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Регистрационный бланк ЦОЛ






Ф.И.О. ______________ Дата, группа __________________________

 

№ п/п Больше всего Меньше всего № п/п Больше всего Меньше всего
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           
           

 

Вопросы по экспериментальной методике (ЦОЛ)

1. Больше всего удовлетворение в жизни дает
А) оценка работы;

В) признание того, что работа выполнена хорошо;

С) сознание того, что находишься среди друзей.

2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:
А) тренером;

В) известным игроком;

С) выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями являются те, которые:
А) имеют индивидуальный подход к обучаемым;

В) увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему;

С) создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказать свою точку зрения.

4. Я оцениваю как самых плохих преподавателей тех, которые:

А) не скрывают, что некоторые люди им не нравятся;

В) вызывают у всех дух соперничества;

С) производят впечатление, что предмет, который они ведут, их не интересует.

5. Я рад, когда мои друзья:

А) помогают другим, когда для этого представляется случай;

В) всегда верны и надежны;

С) интеллигентны и у них высокий уровень общей культуры.

6. Лучшими друзьями считаю тех:

А) с которыми хорошо складываются взаимные отно­шения;

В) которые знают и умеют больше, чем я;

С) на которых можно надеяться.

7. Я хотел бы стать известным, как те:
А) кто добился успеха в жизни;

В) кто хочет сильно любить;

С) кто отличается дружелюбием и доброжелательно­стью.

8. Если бы я еще не выбрал профессию, то хотел бы быть:
А) научным работником;

В) начальником цеха на крупном заводе;

С) опытным летчиком.

9. Когда я был ребенком, то больше всего любил:
А) игры с друзьями;

В) успехи в делах;

С) когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я:

А) встречаю большие трудности при выполнении воз­ложенных на меня обязанностей;

В) когда в коллективе ухудшаются товарищеские от­ношения;

С) когда меня критикует мой начальник.

11.Основная роль школ должна бы заключаться:

А) в подготовке учеников к работе по специальности;

В) в развитии индивидуальных способностей и само­стоятельности;

С) в воспитании у учеников качеств, благодаря кото­рым они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:
А) все подчинено власти начальника;

В) человек теряет индивидуальность в общей массе;

С) невозможно проявление собственной инициативы.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:

А) для общения с друзьями;

В) для самообразования и любимых увлечений;

С) для отдыха и развлечений.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:
А) работаю с хорошими людьми;

В) выполняю ту работу, которая меня удовлетворяет;

С) моя работа достаточно хорошо вознаграждена.

15. Я люблю, когда:

А) другие ценят меня;

В) чувствую удовлетворение от выполненной работы;

С) приятно провожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, то мне хотелось бы, чтобы:

А) отметили дело, которое я выполняю;

В) похвалили меня за мою работу;

С) сообщили о том, что меня избрали в местком.

17. Лучше всего я бы учился, когда преподаватель:
А) имел бы ко мне индивидуальный подход;

В) стимулировал бы меня на более интенсивный труд;

С) вызывал бы дискуссию по рассматриваемым во­просам.

18. Нет ничего хуже, чем:

А) оскорбление личного достоинства;

В) неудачи при выполнении важной задачи;

С) потеря друзей.

19. Больше всего я ценю:
А) личный успех;

В) общую работу,

С) практические результаты.

20. Очень мало людей, которые:

А) действительно радуются выполненной работе;

В) с удовольствием работают в коллективе;

С) выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я не переношу:
А) ссоры и споры;

В) непризнание всего нового;

С) людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы:

А) чтобы окружающие считали меня своим другом;

В) помогать другим в общем деле;

С) вызвать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:
А) требовательно;

В) пользуется авторитетом;

С) доступно.

24. На работе я хотел бы:

А) чтобы решения принимались коллективно;

В) самостоятельно работать над решением проблем;

С) чтобы начальник сразу признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

А) об искусстве хорошо уживаться с людьми;

В) о жизни известного человека;

С) где даются советы типа «Сделай сам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:

А) дирижером;

В) солистом;

С) композитором,

27. Свободное время я с наибольшим удовольствием провожу:

А) во время просмотра детективных фильмов;

В) в развлечениях с друзьями;

С) когда занимаюсь своим увлечением (хобби).

28. При одинаковом материальном вознаграждении я бы с удовольствием:

А) придумал интересный конкурс;

В) выиграл бы в конкурсе;

С) организовал бы конкурс и руководил им.

29. Для меня важнее всего знать:
А) чего я хочу достичь;

В) как достичь цели;

С) как привлечь других для достижения моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:
А) другие были довольны им;

В) выполнять, прежде всего, свою работу,

С) не нужно было ругать его за работу.

 

11.5.МЕТОДИКА «ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ» М. РОКИЧА

Инструкция: «Сейчас вам будет предъявлен набор из 18 карточек с обозначением ценностей. Ваша задача — раз­ложить их по порядку значимости для вас как принципов, которыми вы руководствуетесь в вашей жизни.

Каждая ценность написана на отдельной карточке. Вни­мательно изучите карточки и, выбрав ту, которая для вас наиболее значима, поместите ее на первое место. Затем вы­берите вторую по значимости ценность и поместите ее вслед за первой. Затем проделайте то же со всеми оставшимися карточками. Наименее важная останется последней и зай­мет 18 место.

Работайте не спеша, вдумчиво. Если в процессе работы вы измените свое мнение, то можете исправить свои отве­ты, поменяв карточки местами. Конечный результат дол­жен отражать вашу истинную позицию».








Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 443. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия