Методы изучения истории
Евгения Овчинникова, врач-педиатр Отечественная история Конспект лекций
Сарапул, 2010
УДК 94(075.8) ББК 63.3(2)я73 О 82 Составитель: О.В. Чикурова, кандидат исторических наук, доцент кафедры «Экономика и гуманитарные науки» СПИ ИжГТУ
Рецензент: Т.В. Замостьянова, зав. кафедрой «Государственное и муниципальное управление» ГОУ ВПО «ИжГТУ», кандидат исторических наук, доцент Отечественная история: Конспект лекций / Сост. О.В. Чикурова. – О 82 Сарапул, 2010. – 55 с.
Представленный в кратком изложении конспект лекций по дисциплине «Отечественная история» дает возможность студентам ознакомиться с тенденциями развития российского общества на различных этапах исторического развития и его ключевыми проблемами. Способность ориентироваться во времени и пространстве, осознание смысла тех или иных ключевых событий российской истории дает будущему специалисту самостоятельно оценивать не только прошлое, но и опираясь на знание прошлого, верно судить о настоящем, видеть основные тенденции развития общества, которые будут определять будущее. Конспект лекций по дисциплине «Отечественная история» предназначен студентам ОФО и ЗФО специальностей: 151001, 210201, 230101, 080109, 080502 и направления 050500 для подготовки к практическим занятиям, семинарам, зачетам и экзаменам, а также преподавателям в целях оказания помощи при организации самостоятельной работы студентов. УДК 94(075.8) ББК 63.3(2)я73 Содержание Введение. Предмет, методы и функции исторической науки.…………………4 Тема I. Древняя Русь …………………………………………….………………….5 Тема II. Образование Российского централизованного государства.………..12 Тема III. Становление российского абсолютизма ……………………………...20 Тема IV. Особенности и основные этапы социально-экономического развития России в XVII - XIX в. ……………………………………………………………23 Тема V. Российская империя в ХХ в..……………………………………………29 Тема VI. Советская Россия ………………………………………………………..33 Тема VII. СССР в 1920 – 30-е годы ……………………………………………..37 Тема VIII. СССР в период Второй мировой войны...………………………..40 Тема IX. СССР в конце 1940-х – начале 50-х гг......………………….……….43 Тема Х. СССР в конце 1950-х – начале 60-х гг. …..……………………….….44 Тема XI. СССР в сер. 1960-х – сер. 80-х гг. ……………………………………47 Тема XII. Советский Союз в 1985 – 1991 гг.....…………………….………….48 Тема XIII. Современная Россия …………………………………………………51 Введение. Предмет, методы и функции исторической науки Функции исторического знания Научно-познавательная функция направлена на самопознание общества, заключается в выявлении закономерностей исторического развития. Воспитательная функция способствует формированию моральных и нравственных качеств личности. Две основные составляющие воспитательной функции исторического знания заключаются в том, что история: 1) выступает источником моральной ориентации субъектов, стабилизирует общественные отношения; 2) оказывает воспитывающее воздействие на поведение субъектов через отдельные исторические факты и события. Функция социальной памяти дает возможность усвоить опыт прошлого, осуществляет связь прошлого и настоящего. Это способ идентификации и ориентации личности и общества. Практически-рекомендательная функция способствует выработке научно-обоснованного политического курса. Прогностическая функция призвана объяснить не только прошлое, но и показать тенденции общественного развития в будущем. Историческая наука составляет необходимую базу для научного прогнозирования тенденций и перспектив развития общества в будущем. Методы изучения истории Методом в науке называют совокупность способов и приемов, а также общих принципов познания. Ретроспективный - заключается в последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причины события. Историко-генетический - исследует явления, имеющие генетические связи в их развитии. Историко-сравнительный - позволяет сравнивать разные исторические периоды. Идеографический (описательно-повествовательный) - заключается в описании исторических событий и явлений Историко-типологический - изучает сходство явлений, позволяет осуществлять классификацию исторических явлений, событий, объектов. Статистический - позволяет проследить количественные параметры исторического процесса. Историко-системный - рассматривает явления во взаимосвязи, устанавливает взаимосвязи и взаимодействия объектов в их историческом развитии. Синхронный - изучение исторических событий, происходящих в одно и тоже время.
|
