РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ДХШ ИМ. ЭРЬЗЯ НА ПЛЕНЭРЕ

Методические рекомендации по организации пленэрной практики

Учебная практика по изобразительному искусству «Пленер» ДХШ является продолжением обучения и закреплением знаний по рисунку, живописи, композиции. Задания, входящие в пленэр, представлены разными видами графических и живописных работ. В задачах 3 класса уделяется большое внимание композиции листа, выявлению и изображению пространства в этюдах и зарисовках пейзажей, передаче глубины пространства, плановости. Выполняя общую прокладку больших цветовых отношений и всю последующую работу нужно учитывать колорит характеризующий натуру. Необходимо обратить внимание на глубину пейзажа, не только цветовые пятна, но и объекты, расположенные на плоскости: деревья, поля, кусты – они изменяются в цвете, в размерах и в четкости очертаний, создают пространственное удаление пейзажа. При работе над композицией этюдов – определяется точка зрения, выполняются схематические наброски. Важно определить формат этюда или зарисовки, высоту горизонта, расположение основных планов. Этюды делятся на разные учебные задания: на колорит, на силуэт.

 

2.2. Цели и задачи учебной практики «Пленэр»

Вырабатывать умение быстро и лаконично разобрать основные тональные и цветовые отношения объектов(предметов), пропорции, движение. Передача освещения – в разное время дня, в различную погоду. Необходимо выполнять много этюдов с натуры, чтобы изображать цветовые характерные особенности деревьев, кустарников, травы, облака, при различном состоянии погоды; с графическими материалами ставятся аналогичные задачи. Приобретенные навыки и знания используются в дальнейшей работе над композицией. Места летней практики- пленера выбираются наиболее выразительные и характерные по заданию(чередование длительных и коротких заданий).Летняя практика заранее продумывается, планируется и тщательно готовится. Педагог посещает и проверяет назначенные места встреч, продумывает ситуации изменения погоды, выезда на транспорте. Выставляется план и график занятий. По окончанию пленера проходит просмотр, отбираются работы для выставок.

 

Тематический план пленэрной практики

Задание 1

Зарисовки выразительных, характерных деревьев (плановость, детали).

Задачи: выбор мотива, подобрать формат для данного объекта, определиться с композицией, cкомпоновкой листа, обратить внимание на характерные особенности формы(образное сравнение), внимательная проработка, акцент на выразительные детали. Материалы: бумага, графические материалы(тушь, маркеры, пастель).

Задание 2

Этюд пейзажа с цветами, плановость.

Задачи: выполнить поиски, наброски с открытым пространством; определить формат листа - определить соотношения земли и неба, определить 1, 2, 3 план. Определить основные цветовые и тональные отношения, цветовая гармония, колорит. Материалы: бумага, акварель, гуашь.

Задание 3

Учимся у природы – общие тональные отношения. Этюд пейзажа. Колорит.

Задачи: наблюдение за изменением освещенности в природе, за тоновым, цветовым состоянием. Выполнение серии работ в разных диапазонах в сближенных и насыщенных цветовых отношениях. Учимся у природы. Материалы: бумага, акварель, гуашь.

Задание 4

Зарисовки городского пейзажа (выбрать мотив - постройки, выразительность).

Задачи: быть наблюдательным, продумать композиционное решение, соотношение неба и земли и других объектов, применить полученные знания и навыки в работе. Выразительность сюжета. Материалы: бумага, акварель, гуашь.

Задание 5

Этюд городского пейзажа. Освещение.

Задачи: определить общее цветовое состояние. Определить самые светлые и самые интенсивные части мотива и соотношения больших и малых форм. Материалы: бумага, акварель, гуашь.

Задание 6

Этюд морского пейзажа. Колорит. Выразительность 1 плана.

Задачи: определить общие цветовые соотношения цветовых пятен (разные планы). Определить общий цветовой строй. Материалы: бумага, акварель, гуашь.