Оформление работы

текста:

 

1. What is Saunders ’first name?

2. When did Clarence Saunders open his first Piggly Wiggly store?

3. Where did Clarence Saunders come from?

4. What did Saunders call his new establishment?

5. What was in essence Saunders' innovative scheme about?

6. Why was the maze laid out in a special way?

7. How many employees waited on customers in Mr. Saunders' new «self-service» store?

8. How many new stores did Mr. Saunders build or franchise within the first six years

after he had opened his first new-scheme retail store?

9. In what part o f America can one still see the flourishing Piggly Wiggly chain?

 

 

Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Филиал Тюм ГНГУ в г. Нижневартовске

 

 

 

Задание для контрольных работ по экологии для всех специальностей

 

Составитель канд. с.х. наук доцент кафедры «Естественно-научных дисциплин» Тавадзе Бабо Джемаловна.

 

 

Нижневартовск 2013г.

 

Методические рекомендации

 

Дисциплина «Экология» ставит своей целью охватить основные аспекты проблемы обеспечения экологически безопасного существования и развития человеческого общества. Для этого курс «Экология» отталкивается от элементов общей экологии и пытается осмыслить принципы охраны окружающей среды при различных видах техногенного воздействия.

Основной вид учебных занятий студентов-заочников – самостоятельная работа над материалом. В курсе «Экология» она слагается из следующих элементов: изучение дисциплины по учебникам и учебным пособиям; выполнение контрольных заданий и лабораторного практикума; индивидуальные консультации (очные и письменные); посещение лекций; сдача зачета по лабораторному практикуму; сдача экзамена по всему курсу. Итак, изучение курса предусматривает выполнение текущей контрольной работы. Цель выполнения контрольных работ – определение степени усвоения изученного материала, углубление и закрепление полученных знаний и умений. Но прежде всего необходимо правильно понять поставленный вопрос, а потом искать безошибочный ответ. Работа выполняется в рукописном варианте хорошо читаемым почерком с соблюдением правил орфографии и синтаксиса или в напечатанном варианте с использованием любой технике на стандартных листах форматом А4 (210х297 мм). Работа должна быть аккуратно оформлена и сброшюрована.

Вне зависимости от способа выполнения работы текст, иллюстрации, таблицы должны быть хорошо и четко читаемы. Текст располагается с полями: левое – не менее 30 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее – не менее 15 мм, нижнее – не менее 20 мм.

Сокращение русских слов и словосочетаний в работе допускается в соответствии с правилами русского языка.

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами (1,2,3 …), соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту. Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляется. Иллюстрации и таблицы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц.

Оформление работы

Первый лист – титульный. Содержит реквизиты учебного заведения, кафедры, дисциплины, контрольной работы №, фамилию, имя, отчество автора работы с указанием факультета, курса, группы и домашнего адреса, графы для даты, оценки и подписи преподавателя.

Пример оформления титульного листа приведен в приложении 1. На втором листе с заголовком «Содержание» перечисляются задания контрольной работы в той последовательности, в которой они представлены в таблице. На третьем и последующих листах излагается основной текст работы. В конце основного текста ставится используемая литература.

В задание включено пять вопросов из пятнадцати тем, охватывающих программу дисциплины. Для правильного ответа на поставленный вопрос к каждой теме приведен список литературы, который является отправным при подготовке к написанию работы. В указанной литературе в свою очередь имеются ссылки на другие источники, касающиеся рассматриваемой темы.

Номер задания выбирается по последней цифре шифра (номера личного дела) студента в соответствии с приведенной таблицей.

Как расшифровать задание:

Ваш номер варианта 10.

Номера вопросов, относящихся к данному заданию:

1.10. Тема 1. Основные понятия экологии.

Вопрос 10. Что понимается под экологической сукцессией?

5.8. Тема 5. Проблемы атмосферы.

Вопрос 8. Каковы тенденции изменения качества атмосферного воздуха в России, проявившиеся за последние десятилетия?

9.4. Тема 9. Влияние экологических факторов на здоровье населения.

Вопрос 4. Какая служба осуществляет в РФ оценку влияния состояния окружающей среды на здоровье населения?

11.6. Тема 11. Нормирование качества окружающей природной среды.

Вопрос 6. Сформулируйте принципы нормирования вредных веществ в почве. В чем их особенность?

14.7. Тема 14. Защита литосферы.

Вопрос 7. Опишите стратегическую линию защиты и рационального использования оползневых, селевых и других массивов горных пород?

Выполнение задания необходимо немногословно аргументировать, особенно в тех случаях, когда студент имеет свой взгляд на поставленный вопрос или рассматриваемую ситуацию.

Контрольная работа выполняется одновременно с изучением материала по дисциплине. Выполняя работу, необходимо помнить, что сама работа – это не самоцель, а средство закрепления и обобщения полученных знаний, приобретения умения и навыков, поэтому нужно анализировать конкретные ситуации, делать обобщения и выводы на основе полученных знаний, а не переписывать бездумно учебный материал. Формальное усвоение не способствует умственному развитию, не приучает к творчеству. «Знание только тогда знание, - писал Л.Толстой, - когда оно приобретается усилиями своей мысли, а не памятью». Эти слова как нельзя лучше раскрывают сущность обучения.

При выполнении контрольной работы необходимо использовать и дополнительную учебную и научную литературу и другие доступные средства информации. При оформлении списка использованных источников информации обычно используются стандартные заглавия «Литература», «Список литературы» или их модификации «Список используемой литературы», «Список использованных источников».

Алфавитное построение является наиболее простой и распространенной формой организации библиографических описаний. Каждый использованный источник должен быть соответствующим образом описан. В это описание должны входить: фамилия и инициалы авторов, полное название книги; после косой черты – данные о редакторе, данные о числе томов; после тире – название города, в котором книга издана; после двоеточия – название издательства, которое ее выпустило; после запятой – год издания.

Пример оформления:

Степановских А.С. Общая экология. – Курган: ГИПП «Зауралье», 1999. -512 с.

Экология: Учеб. пособие / Под ред. В.В.Денисова. Сер. «Учеб. курс». –Ростов н/Д: Издательский центр «Март», 2002. -640 с.

Приложения. Приложения – этот элемент структуры формируется при необходимости, т.е. он не является обязательным для всех работ. В него включаются вспомогательные материалы, не вошедшие непосредственно в основной текст, но использованные в работе (промежуточные расчеты, таблицы вспомогательных цифровых данных, методики, иллюстрации вспомогательного характера и т.д.). Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них. Если приложений в работе более одного, их следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией. Слово «Приложение» должно быть напечатано в верхнем углу над заголовком.

Выполнение контрольной работы является условием допуска студента к сдаче экзамена или зачета по предмету. Объем работы – не более 10 страниц с текстом на одной стороне листа.

 

Варианты контрольных заданий

 

Номер варианта	Номера вопросов, относящихся к данному заданию (1.2) Первая цифр раздел=1 Вторая вопрос= 2
	1.1	4.1	5.2	11.1	14.10
	1.2	3.3	5.5	7.6	12.1
	1.3	2.5	4.7	9.8	12.10
	1.4	3.1	5.4	7.8	10.10
	1.5	4.3	8.1	9.7	11.8
	1.6	3.2	4.10	7.1	8.8
	1.7	3.6	6.8	8.3	10.4
	1.8	3.4	6.2	7.4.	9.5
	1.9	4.4	6.1	8.6	13.9
	1.10	5.8	9.4	11.6	14.7
	2.1	4.2	6.5	10.2	15.9
	2.2	8.9.	12.3	14.5	15.1
	2.3	4.8	7.2	9.9	11.4
	2.4	5.6	6.10	9.1	12.2
	2.6	4.5	7.3	10.9	12.5
	2.7	4.9	5.3	8.10	11.5
	2.8	4.6	7.5	13.6	14.1
	2.9	5.1	7.7	13.2	14.8
	2.10	6.3	9.6	11.3	12.9
	3.5	5.7	8.2	10.8	13.3
	3.7	5.9	12.4	13.8	14.9
	3.8.	5.10	6.4	9.2	13.7
	3.9	6.6	8.4	11.2	14.3
	3.10	6.7	8.5	12.6	15.10
	6.9	8.7	11.7	13.4	15.2
	7.9	9.3	10.5	13.10	14.2
	7.10	10.1	11.9	12.8	15.5
	9.10	10.3	11.10	13.1	15.4
	10.6	12.7	13.5	14.1	15.2
	1.1	6.4	10.2	14.6	15.6
	1.2	7.1	12.4	14.8	15.7
	1.3	7.4	10.8	13.5	15.3
	1.4	4.6	9.5	12.7	15.8
	1.5	5.4	7.6	9.7	15.9
	1.6	6.1	9.8	12.5	14.10
	1.7	5.5	8.6	11.3	15.3
Номер варианта	Номера вопросов, относящихся к данному заданию
	1.8	8.2	10.5	12.9	14.9
	1.9	5.7	9.6	13.8	15.10
	1.10	5.1	7.8	9.9	13.6
	2.1	6.3	7.5	10.4	15.6
	2.2	5.2	8.4	10.7	13.10
	2.3	6.2	7.7	9.10	15.7
	2.4	7.2	10.9	11.5	15.5
	2.5	8.8	10.7	13.9	15.8
	2.6	5.9	11.8	12.8	14.7
	2.7	5.3	8.3	11.6	15.4
	2.8	6.7	9.4	13.7	14.5
	2.9	6.5	8.5	11.7	15.2
	2.10	5.10	8.1	10.6	14.4
	3.1	5.6	8.7	9.3	14.1
	3.2	6.6	9.1	11.9	15.1
	3.3	5.8	6.8	10.10	13.4
	3.4	6.9	9.2	12.6	14.3
	3.5	6.10	10.1	13.3	14.2
	3.6	7.3	8.9	11.1	15.2
	3.7	7.9	8.10	10.3	14.1
	3.8	10.3	12.1	14.4	15.1
	3.9	4.3	8.2	10.5	14.9
	3.10	4.9	6.7	9.5	13.10
	4.1	7.4	10.7	13.9	15.8
	4.2	8.6	11.8	14.7	15.6
	4.3	6.5	10.6	12.7	14.8
	4.4	5.7	8.5	11.6	14.10
	4.5	6.4	9.8	12.9	15.10
	4.6	5.8	8.7	11.9	15.5
	4.7	6.9	8.1	10.8	13.6
	4.8	5.9	7.6	10.9	14.5
	4.9	6.10	8.3	11.7	12.10
	4.10	5.6	9.9	10.4	12.8
	5.1	2.4	6.8	7.10	15.4
	5.2	7.5	9.6	13.3	15.7
	1.1	3.3	7.7	13.7	15.3
	1.2	4.5	7.8	11.5	13.4
	1.3	3.6	5.10	11.4	14.6
	1.4	5.5	8.8	10.3	12.6
	1.5	3.10	8.4	11.10	13.5
	1.6	4.8	6.3	10.10	13.8
	1.7	7.9	8.10	9.4	14.4
Номер варианта	Номера вопросов, относящихся к данному заданию
	1.8	4.10	7.3	9.1	12.5
	1.9	6.2	8.9	9.3	12.4
	1.10	3.9	4.4	9.2	15.2
	2.1	3.5	6.1	10.2	14.3
	2.2	3.8	7.1	11.3	14.2
	2.3	5.3	6.5	11.1	15.1
	2.4	4.3	7.2	10.1	14.1
	2.5	3.4	5.4	9.7	13.2
	2.6	3.2	9.10	11.2	15.9
	2.7	3.1	6.5	9.6	12.3
	2.8	4.2	5.9	12.2	15.4
	2.9	4.1	7.4	12.1	14.10
	2.10	3.5	5.2	8.7	13.6
	3.1	4.5	10.6	12.8	15.7
	3.2	4.9	8.5	10.3	15.5
	3.3	5.7	8.3	10.7	12.10
	3.4	7.5	11.6	13.5	15.9
	3.7	4.4	7.7	10.9	13.10
	3.9	5.4	9.8	12.4	14.8
	3.10	4.3	6.6	8.9	10.10
	4.1	8.5	11.8	13.3	15.3
	6.2	7.8	8.6	11.2	14.6

 

Внимание! Категорически не разрешается использование готовых интернетных вариантов по вопросам контрольного задания. Всегда думайте, преодолевайте трудности в овладении знаниями, ставьте себе сами проблемы и решайте их. Это даст Вам уверенность в своих силах, благоприятно повлияет на психику, даст собственные навыки труда в приобретении знаний и приучит к самостоятельности и творчеству.

Успехов!!!

I. Основные понятия экологии

 

1. Что такое экология? Цели и задачи экологии. Назовите автора термина.

2. Почему возрос общественный интерес к экологии в конце ХХ века?

3. Что такое популяция? Какова структура популяции?

4. Сформулируйте понятие экосистема. Типы связи в экосистемах.

5. Три правила пирамид в экосистемах.

6. Что такое экологический фактор? Классификация экологических факторов.

7. Какие группы организмов и типы питания выделяют в экосистемах.

8. Сформулируйте понятия «Лимитирующий фактор среды», «Ограничивающий фактор среды», «Экологическая ниша».

9. Изобразите и проанализируйте график иллюстрирующий зависимость выживания организма от интенсивности воздействия фактора среды.

10. Что понимается под экологической сукцессией?

 

Список рекомендуемой литературы

1. Шилов И.А. Экология: Учеб. -2-е изд., испр. -М.: Высш. шк., 2000, -512 с.

2. Пехов А. Биология с основами экологии. Сер. «Учеб. для вузов» СПб.: Лань, 2000. -672 с.

3. Коробкин В.И. Передельский Л.В. Экология. -Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

4. Маврищев В.В. Основы общей экологии: Учеб. пособие. –М.: Высш. шк., 2000. -317 с.

5. Николайкин Н. И. Экология: Учеб. для вузов /Н. И. Николайкин, Н. Е.Николайкина, О. П. Мелехова.-2-е изд., перераб. И доп.-М.: Дрофа, 2003.-624с.

6. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология. Изд.4-, доп. и переработ.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003.

7. Хотунцев Ю. Л.Экология и экологическая безопасность: Учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений.-М.: Издательство центр «Академия»,2002.

 

2. Понятие «Биосфера».

1. Биосфера как одна из оболочек Земли. Состав и границы биосферы.

2. Круговорот углерода.

3. Круговорот воды.

4. Функции биосферы.

5. Какими свойствами обладают живые вещества, сравните их свойствами неживых компонентов.

6. Рассмотрите схему биотического круговорота веществ.

7. Круговорот азота.

8. Круговорот кислорода.

9. Представьте схемы биогеохимических циклов фосфора и серы.

10. Перечислите положительные воздействия человека на биосферу.

 

Список рекомендуемой литературы

1. В.И. Коробкин, Л.В. Передельский. Экология. -Ростов н/Д: Феникс, 2001. -576 с.

2. Степановских А.С. Общая экология. -Курган: ГИПП «Зауралье», 1999. -512 с.

3. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. -М.: ЮНИТИ, 1998. -455 с.

4. Безуглова О.С., Орлов Д.С. Биогеохимия: Учебник для студентов высших учебных заведений. –Ростов н/Д: Феникс, 2000. -320 с.

5. Войткевич Г.В., Вронский В.А. Основы учения о биосфере: Учеб. пособие для студентов вузов. Ростов н/Д: Феникс, 1996. -480 с.

6. Николайкин Н. И. Экология: Учеб. для вузов /Н. И. Николайкин, Н. Е.Николайкина, О. П. Мелехова.-2-е изд., перераб. И доп.-М.: Дрофа, 2003.-624с.

7. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология. Изд.4-, доп. и переработ.- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2003.

8. Хотунцев Ю. Л.Экология и экологическая безопасность: Учеб. пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений.-М.: Издательство центр «Академия»,2002.