| изучение психики и поведения человека в обусловленности социокультурными факторами.
|
|
| исследование свойств индивида, отклоняющегося в психическом и психологическом здоровье.
|
|
| изучение психологических характеристик в течение длительного промежутка времени.
|
|
| изучение психологических явлений и процессов в становлении и развитии.
|
25. Отличие психологического закона состоит в том, что он
|
| конкретизирует изучаемую психологическую реальность в показателях, объективируемых исследователем.
|
|
| репрезентирует изучаемую психологическую реальность в фиксируемых методиками показателях.
|
|
| формулирует констатацию обобщенного характера и указывает диапазон действия выявленной фактической закономерности.
|
|
| раскрывает каузальную интерпретацию эмпирической закономерности.
|
26. Тип теорий, предполагающий использование объяснительных схем, понятия в которых максимально нагружены эмпирически
|
| Теории верхнего уровня.
|
|
| Теории среднего уровня.
|
|
| Теории личности.
|
|
| Теории нижнего уровня.
|
27. Методологический уровень обобщения знаний, применяемый к ограниченному классу объектов и познавательных ситуаций, специфических для данной области знаний
|
| Уровень философской методологии или уровень общенаучного обобщения знаний.
|
|
| Уровень научных принципов или форм исследования или научно-практический уровень обобщения.
|
|
| Уровень методики и техники научного исследования или уровень предметно-практического обобщения знаний.
|
|
| Уровень конкретно-научной методологии или научный уровень обобщения знаний.
|
28. Первый исследователь, отказавшийся от интроспекции и реализовавший подход к построению объективного метода в эмпирическом психологическом исследовании
|
| Фехнер Л.
|
|
| Эббингауз Г.
|
|
| Торндайк Э.Л.
|
|
| Вундт В.
|
29. Метод психологического исследования, характеризующийся неопределенностью материала или инструкции к заданию, открытостью множества потенциальных ответов, отсутствием оценочного отношения со стороны исследователя
|
| Беседа.
|
|
| Проективный метод.
|
|
| Наблюдение.
|
|
| Архивный метод.
|
30. Репрезентативность данных экспериментального исследования – это
|
| представленность в методических процедурах фиксации именно тех показателей, которые наилучшим образом свидетельствуют об изучаемых процессах и явлениях.
|
|
| возможность быть полученными разными исследователями.
|
|
| возможность повторных исследований с получением тех же феноменов и закономерностей для разных испытуемых или разных популяций.
|
|
| возможность получения в тех же процедурных условиях данных, которые дают незначимые отклонения от первоначальных величин.
|
31. Стандартизированным называется наблюдение
|
| наблюдение за несколькими испытуемыми в одних условиях.
|
|
| наблюдение за одним испытуемым в разных условиях.
|
|
| наблюдение за поведением испытуемых в контрольной и экспериментальной группе.
|
|
| за несколькими испытуемыми по плану.
|
32. Основной формой фиксации данных наблюдения является
|
| дневник.
|
|
| стандартный бланк.
|
|
| протокол.
|
|
| произвольное описание.
|
33. Эксперимент, который предполагает изменение только независимой переменной и контроль зависимой переменной называется
|
| реальный эксперимент.
|
|
| квазиэксперимент.
|
|
| эксперимент полного соответствия.
|
|
| идеальный эксперимент.
|
34. Внутренняя валидность эксперимента
|
| Адекватность интерпретации экспериментальных данных теории.
|
|
| Достоверность результатов, которую обеспечивает реальный эксперимент по сравнению с идеальным.
|
|
| Мера соответствия идеального исследования изучаемой реальности.
|
|
| Мера соответствия экспериментальной процедуры реальности.
|
35. Каузальная гипотеза проверяется
|
| при наблюдении.
|
|
| при измерении.
|
|
| при проективном методе.
|
|
| в эксперименте.
|
36. Рабочая гипотеза – это
|
| предположение, выдвигаемое для решения методом экспериментального исследования.
|
|
| гипотеза, при которой исследование проводится для сбора новых данных, относительно которых еще не сложилось схем их интерпретации.
|
|
| гипотеза, требуемая на этапе математической интерпретации данных эмпирического исследования.
|
|
| гипотеза, выдвигаемая для устранения внутренних противоречий в теории и совершенствования теоретического знания.
|
37. П ринцип фальсифицируемости гипотезы означает
|
| относительное отвержение гипотезы.
|
|
| выдвижение контргипотезы.
|
|
| подтверждение гипотезы.
|
|
| абсолютное отвержение гипотезы.
|
38. Независимая переменная - это
|
| измеряемая в эксперименте переменная, изменения которой причинно обусловлены действием различных факторов или условий.
|
|
| переменная, которая не изменяется ни при каких условиях.
|
|
| управляемая, т.е. активно изменяемая исследователем переменная.
|
|
| побочные переменные, которые ведут к появлению ненадежных данных.
|
39. Дополнительными переменными в эксперименте чаще всего выступают)
|
| индивидуальные различия испытуемых.
|
|
| пол и возраст испытуемого.
|
|
| особенности ситуации.
|
|
| мотивация испытуемого.
|
40. Доэкспериментальным называется исследование
|
| предварительное исследование.
|
|
| направленное на получение принципиально новых результатов в малоисследованной области.
|
|
| направленное на установление границ, в пределах которых теория объясняет факты и эмпирические закономерности.
|
|
| не учитывающее требований, предъявляемых к плану классического экспериментального исследования.
|
41. Для проведения истинного эксперимента обязательно
|
| наличие большой выборки.
|
|
| наличие нескольких экспериментаторов.
|
|
| наличие контрольных условий.
|
|
| наличие повторного измерения.
|
42. План эксперимента, который называется «исследование единичного случая»
|
| План, который проводиться на выборке и не имеет контрольной группы.
|
|
| План, который проводиться на выборке и имеет контрольную группу.
|
|
| План, который проводится на одном испытуемом.
|
|
| План, который не имеет предварительного тестирования.
|
43. Формальное планирование предполагает
|
| формулировку экспериментальной гипотезы и обоснование ее интерпретационных компонентов, связанных с введением гипотетических конструктов.
|
|
| выбор математической модели, описывающей события и взаимодействия между ними.
|
|
| отбор и распределение испытуемых при составлении эквивалентных групп.
|
|
| выбор схемы эксперимента, обоснование достоверности и значимости получаемых результатов.
|
44. Сравнение двух неэквивалентных групп с тестированием до и после воздействия относятся к
|
| многоуровневым планам.
|
|
| доэкспериментаьным планам.
|
|
| истинным экспериментальным планам.
|
|
| квазиэкспериментальным планам.
|
45. квазиэкспериментам относят исследования, которые проводят
|
| в мысленном плане.
|
|
| с одним испытуемым.
|
|
| с реальными объектами.
|
|
| с моделями.
|
46. Основной особенностью квазиэксперимента является
|
| оригинальность исследуемой зависимости.
|
|
| ограничение форм контроля за переменными.
|
|
| нарушение некоторых этических принципов проведения исследования.
|
|
| уникальность испытуемого.
|
47. Планы квазиэкспериментов, которые строятся по типу дискретных временных серий, характеризуются
|
| неэквивалентностью экспериментальной и контрольной групп.
|
|
| отсутствием экспериментальной группы.
|
|
| эквивалентностью экспериментальной и контрольной групп.
|
|
| отсутствием контрольной группы.
|
План Соломона
a) R Х О1 c) O1 X O2 O3 O4
R О2
b) R О1 Х О2 d) O1 O2 O3 O4 Х O5 O6 O7 O8
R O3 O4
R Х О5
R О6
49. Отличительным признаком плана ex-post-facto является
|
| реализация эксперимента в естественных условиях.
|
|
| отсутствие рандомизации экспериментальной и контрольной групп.
|
|
| обязательное наличие тестирования контрольной и экспериментальной групп после экспериментального воздействия.
|
|
| отсутствие воздействия на испытуемого со стороны экспериментатора, в качестве воздействия выступает некоторое событие реальной жизни.
|
50. Многомерным называют эксперимент
|
| с одной независимой переменной и одной зависимой переменной.
|
|
| с одной независимой переменной и несколькими зависимыми переменными.
|
|
| с несколькими независимыми переменными и одной зависимой переменной.
|
|
| с несколькими независимыми переменными и несколькими зависимыми переменными.
|
51. Полное обследование конкретного человека в специальных условиях в ситуации экспертизы с использованием различных методических средств наблюдения, беседы, стандартизированных тестов в диагностических и исследовательских целях, называется
|
| формирующий эксперимент.
|
|
| патопсихологический эксперимент.
|
|
| психогенетический эксперимент.
|
|
| кросс-культурный эксперимент.
|
52. Демонстрационные эксперименты – это эксперименты, в которых
|
| равновероятно получение данных как в пользу, так и против экспериментальной гипотезы.
|
|
| невозможно прогнозировать те или иные эмпирические закономерности.
|
|
| при получении отрицательных результатов нельзя перейти к проверке контргипотезы.
|
|
| воссозданы условия, максимально приближенные к реальным.
|
53. Эффект плацебо, наблюдаемый в ходе эксперимента заключается в следующем
|
| испытуемый хочет помочь экспериментатору и ведет себя так, чтобы подтвердить гипотезу эксперимента.
|
|
| привлечение к участию в эксперименте группы людей рассматривается отдельным испытуемым как проявление внимания к нему лично.
|
|
| испытуемые считают, что действия экспериментатора или экспериментальные процедуры определенным образом влияют на них, и их поведение изменяется.
|
|
| присутствие любого внешнего наблюдателя, в частности экспериментатора и ассистента, изменяет поведение человека, выполняющего ту или иную работу.
|
54. Способ контроля, состоящий в измерении эффекта воздействия не в ходе эксперимента, а вне его называется
|
| метод независимого измерения зависимых параметров.
|
|
| метод обмана.
|
|
| метод «двойной слепой опыт».
|
|
| метод «скрытого эксперимента».
|
55. Максимальная ответственность испытуемого за свои результаты и внешняя мотивация присутствует в ситуации
|
| экспертизы.
|
|
| профотбора.
|
|
| массового обследования.
|
|
| консультирования.
|
56. Метод измерения – это
|
| пассивный и опосредованный метод.
|
|
| пассивный и непосредственный метод.
|
|
| активный и опосредованный метод.
|
|
| активный и непосредственный метод.
|
57. Измерительная шкала, которая считается первой метрической шкалой - это
|
| шкала порядка.
|
|
| шкала наименований.
|
|
| шкала отношений.
|
|
| шкала интервалов.
|
58. Шкала, получаемая путем присвоения «имен» объектам, которые сравниваются друг с другом с целью выявления их эквивалентности /неэквивалентности, называется
|
| шкала порядка.
|
|
| шкала наименования.
|
|
| шкала отношений.
|
|
| шкала интервалов.
|
59. Отличием дихотомической шкалы от других является
|
| три уровня выраженности измеряемых свойств.
|
|
| один уровень выраженности измеряемых свойств.
|
|
| определенное положение «естественного нуля».
|
|
| два уровня выраженности измеряемых свойств.
|
60. Свойство, имеющее определенную интенсивность, изменяющуюся лишь в направлении уменьшения /увеличения называют
|
| точечным.
|
|
| неопределенным.
|
|
| линейным.
|
|
| многомерным.
|
61. Процедура субъективного шкалирования, при которой испытуемому представляются все объекты одновременно и ему необходимо упорядочить их по величине измеряемого признака, называется
|
| метод парных сравнений.
|
|
| метод ранжирования.
|
|
| метод абсолютной оценки.
|
|
| метод выбора.
|
62. Факторным называют эксперимент
|
| с несколькими независимыми переменными и одной зависимой переменной.
|
|
| с несколькими независимыми и несколькими зависимыми переменными.
|
|
| с одной независимой и несколькими внешними переменными.
|
|
| для обработки результатов которого используют факторный анализ.
|
63. Разница значений зависимой переменной между условиями, отличающимися по определенному фактору называется
|
| оценкой эффектов взаимодействия факторов.
|
|
| основным причинно-действующим условием.
|
|
| основным результатом действия фактора.
|
|
| расхождением уровней независимой переменной.
|
64. Корреляционное исследование строится с целью проверки
|
| структурной гипотезы.
|
|
| каузальной гипотезы.
|
|
| комбинированной гипотезы.
|
|
| гипотезы о связях между переменными.
|
65. Корреляция называется положительной, если
|
| рост уровня одной переменной не изменяет уровень другой переменной.
|
|
| рост уровня одной переменной сопровождается понижением уровня другой переменной.
|
|
| рост уровня одной переменной сопровождается повышением уровня другой переменной.
|
|
| рост уровня одной переменной произвольным образом изменяет уровень другой переменной.
|
66. Отличие корреляционного исследования от квазиэксперимента состоит в том, что
|
| отсутствуют средства контроля переменных.
|
|
| отсутствует уравнивание двух групп до экспериментального воздействия.
|
|
| отсутствует управляемое воздействие на объект.
|
|
| отсутствует контрольная группа.
|
67. Первые психофизиологические эксперименты были связаны с изучением
|
| эмоциональной сферы.
|
|
| мышления.
|
|
| сенсорной сферы.
|
|
| процессов памяти.
|
68. Метод исследования, разработанный на базе гипотезы об опосредствованном характере высших психических функций
|
| метод «проб и ошибок».
|
|
| метод наблюдения.
|
|
| проективный метод.
|
|
| метод «двойной симуляции».
|
