D) обобщения независимых характеристик.

b) базовая потребность.

c) значимая потребность.

d) вытесненная потребность.

МОДУЛЬ 6. Психологический эксперимент

Сущность научного метода описывает понятие

a) Мистицизм.

b) Субъективность.

C) Объективность.

d) Спецификация.

e) Истинность.

2. Лазурским А.Ф. считал, что существенным элементом «естественного эксперимента» в отличие от лабораторного является

a) Экспериментатор включен в выполнение задания вместе с испытуемым.

b) Эксперимент проводится без использования технических средств.

c) Применяется специальная аппаратура и четко спланированные задания.

d) Условия эксперимента не связаны с искусственными условиями и требованиями.

E) Наблюдение в естественных условиях с точностью и научностью эксперимента, когда испытуемый не осведомлен о поводящемся исследовании.

У истоков метода тестирования стояли работы

a) Бине А., Кеттелл Ф.

b) Крепелин Э., Бине А.

c) Пиаже Ж., Жане П.

d) Блонский П.П., Выготский Л.С.

E) Гальтон Ф., Кеттел Дж.

Тест фрустрации Розенцвейга относится к

a) Тестам достижений.

B) Проективным методам.

c) Психометрическим тестам.

d) Свободным интервью.

e) Личностным опросникам.

Тесты способностей показывают

a) Общий уровень умственных способностей.

B) Возможность успеха в той или иной области.

c) Уровень предшествующей подготовки.

d) Эйдетические способности.

e) Степень вклада наследственности в способности.

Получение информации о когнитивных возможностях обеспечивают

a) Проективные тесты.

b) Поведенческие тесты.

C) Интеллектуальные тесты.

d) Интервью.

e) Опросники.

Оценка коэффициента интеллекта опирается на сопоставление

a) Умственного и эмоционального возраста.

B) Интеллектуального и паспортного возраста.

c) Максимальных и минимальных показателей.

d) Уровень актуального развития и потенциальных возможностей.

e) Паспортного возраста и уровня образования.

Стадия исследования, на которой формулируются идеи о причинах и следствиях избранных для исследования явлений

a) Стадия обработки данных.

b) Стадия интерпретации.

C) Стадия формирования гипотезы.

d) Стадия наблюдения.

e) Контрольная стадия.

9. Включенное наблюдение – это…

a) Длительное наблюдение.

B) Наблюдение, при котором психолог является непосредственным участником событий.

c) Наблюдение в условиях лаборатории.

d) Наблюдение, использующее «батареи» психологических тестов.

Выявление и анализ мнений о личности человека, полученных от различных людей, относится к методу

a) беседы.

b) анализа продуктов деятельности.

c) эксперимента.

d) обобщения независимых характеристик.

e) наблюдения.

11. Выявление причинно-следственных связей в педагогических процессах и явлениях реализуется через

 

	эксперимент.
	анкетирование.
	шкалирование.
	беседу.

12. Выявление социально-психологических взаимоотношений членов группы в количественных параметрах осуществляется при помощи

 

	беседы.
	социометрии.
	изучения документов.
	наблюдения.

13. Задание стандартизованной формы, выполнение которого характеризует уровень усвоения материала

 

	практическая работа.
	диктант.
	контрольная работа.
	тест.

14. Изучение психики посредством устного общения при неспосредственном контаксте с респондентом называется методом

 

	беседы.
	наблюдения.
	анкеты.
	тестов.

15. К теоретическим методам педагогического исследования относятся

 

	обобщение, эксперимент, ранжирование, наблюдение.
	дедукция, обобщение, эксперимент, ранжирование.
	моделирование, синтез, сравнительно-исторический анализ, индукция.
	сравнение, наблюдение, тестирование, корреляция.

16. Метод упражнения способствует формированию

 

	положительного отношения к труду.
	важных двигательных умений и навыков.
	опыта взаимодействия с окружающими.
	единства сознания и поведения.

17. Надежность выводов при проведении психолого-педагогических исследований существенно повышает использование

 

	теоретических методов.
	экспериментальных методов.
	математических методов.
	эмпирических методов.

18. Основным способом получения новых знаний в научной психологии является

 

	интуиция.
	эмпирический опыт.
	тестирование.
	эксперимент.

19. Теоретическое и методическое обоснование проблем измерения в психологии называется

 

	психометрией.
	психогигиеной.
	психоанализом.
	психофизикой.

20. Лонгитюдное исследование - это

 

	исследование, которое проводится в течение определенных, обычно точно заданных промежутков времени.
	исследование выборки на протяжении определенного отрезка времени.
	сравнение двух и более возрастных групп.
	исследование одного испытуемого на протяжении нескольких лет и построение его индивидуальной кривой развития.

21. Эксперимент - это

 

	проведение исследования в специально созданных, управляемых условиях в целях проверки гипотезы о причинно-следственной связи.
	способ получения информации о индивидуально-психологических особенностях испытуемого в процессе его диалога с исследователем.
	способ исследования сложного объекта на основе изучения его более простого аналога.
	целенаправленное, организованное и определенным образом фиксируемое восприятие исследуемого объекта.

22. При наблюдении в большинстве случаев регистрируются

 

	результаты поведения.
	причины поведения.
	особенности внешних условий.
	особенности поведения.

23. Гипотеза - это

 

	предположение, которое может быть признано истинным или ложным в соответствии с теоретической позицией исследователя.
	предположение, которое заведомо является ложным.
	предположение, которое заведомо является истинным.
	предположение, которое следует проверить в эксперименте.