Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЗАНЯТИЕ № 7





Итоговое занятие: Структура и свойства биомакромолекул

Контрольные вопросы:

1. Биофизика как наука. Разделы биофизики.

2. Моделирование как один из основных методов биофизики.

3. Основные этапы моделирования.

4. Принципы методов определения молекулярной массы.

5. Понятие о физических методах, которые используются для определения размера и формы частиц.

6. Какие факторы определяют скорость движения молекулы при ультрацентрифугировании. Характер зависимости.

7. Какие факторы определяют скорость движения молекулы при электрофорезе. Характер зависимости.

8. Теоретические основы гель-хроматографии. Выбор адекватного носителя для определения молекулярной массы.

9. Методика определения молекулярной массы с помощью гель-хроматографии.

10. Основные понятия биоэнергетики: системы и объекты, сила, работа, энергия.

11. Осмотическое давление и осмотическая работа.

12. Электрическая энергия иона в растворе. Электрическая работа при переносе ионов через мембрану.

13. Электрохимический потенциал ионов.

14. Термодинамическая вероятность и энтропия.

15. Внутренняя энергия и теплосодержание.

16. Обобщенное уравнение первого и второго закона.

17. Электрохимический потенциал ионов.

18. Связь константы равновесия с изменением свободной энергии.

19. При каких условиях полимерные цепи существуют в виде клубка?

20. Размер клубка.

21. Упругие свойства клубка.

22. Условия образования глобулы.

23. Размер глобулы.

24. Зависимость энергии клубка и глобулы от плотности звеньев.

25. Фазовые переходы глобула клубок.

26. Вокруг каких связей в полипептидной цепи происходит вращение?

27. Что такое торсионные углы в пептидном звене. Как они обозначаются?

28. Расскажите о стерических контурных диаграммах Рамачандрана.

29. Нековалентные взаимодействия между атомами. Их природа и сила.

30. Дипольные взаимодействия. Что это такое и как их можно рассчитать?

31. Что такое собственный торсионный потенциал? Конформационная энергия пептидного остатка.

32. Энергетические контурные диаграммы. Сравнение контурных диаграмм с данными рентгеноструктурного анализа.

33. Перечислите основные виды взаимодействий (1) между соседними атомами в полипептидной цепи и (2) между группами, принадлежащим разным аминокислотным остаткам в полипептидной цепи.

34. Водородная связь. Ее роль в формировании структуры белка.

35. Особенности структуры воды и ее свойства.

36. Что происходит при растворении в воде неполярных молекул?

37. Энергия перехода неполярных молекул из гидрофобной в водную фазу.

 

 

 


ЗАНЯТИЕ № 8

ТЕМА: Спектральные методы исследования макромолекул. Абсорбционная спектрофотометрия

Цель: Изучить наиболее общие закономерности взаимодействия электромагнитного излучения и вещества.

 

Вопросы для рассмотрения на занятии:

1. Общие закономерности взаимодействия электромагнитного излучения и вещества. Рассеяние и поглощение энергии. Диапазоны спектра, которые используются для изучения свойств биомакромолекул. Естественная ширина линии.

2. Взаимодействие УФ-излучения и видимого света с веществом. Особенности молекулярных спектров. Закон Бугера-Ламберта-Бера. Молярный коэффициент поглощения. Аддитивность оптической плотности.

3. Спектры поглощения аминокислот, пептидов и нуклеиновых кислот. Переходы сигма-сигма, пи-пи, эн-пи. Гипохромный и гиперхромный эффекты в спектрах поглощения белков и нуклеиновых кислот.

4. Отклонения от закона Бугера-Ламберта-Бера. Влияние мутности раствора.

5. Спектры поглощения биологически важных молекул (НАД, НАДФ, рибофлавин, гемоглобин и цитохромы).

6. Способы регистрации молекулярных спектров поглощения. Дифференциальная и производная спектрофотометрия. Устройство одно- и двулучевых спектрофотометров.

 

Литература

· Владимиров Ю.А. Потапенко А.Я. Физико-химические основы фотобиологических процессов. – М., 1989, стр. 7-27 (Глава 1)

· Фрайфелдер Д. Физическая биохимия. – М., 1980, стр. 383-414 (Глава 14)

· Рубин А.Б. Современные методы биофизических исследований. Практикум по биофизике. – М., 1988, стр. 6-19 (Глава 1)








Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 1223. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Ваготомия. Дренирующие операции Ваготомия – денервация зон желудка, секретирующих соляную кислоту, путем пересечения блуждающих нервов или их ветвей...

Билиодигестивные анастомозы Показания для наложения билиодигестивных анастомозов: 1. нарушения проходимости терминального отдела холедоха при доброкачественной патологии (стенозы и стриктуры холедоха) 2. опухоли большого дуоденального сосочка...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия