Студопедия — Практичне заняття № 3
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Практичне заняття № 3






БАРОКО В ІСПАНСЬКІЙ ПОЕЗІЇ (Ф. КЕВЕДО, Л. ГОНГОРА)

ПЛАН

1. Поняття про бароко як добу та літературний напрям. Основні особливості бароко.

2. Поняття про консептизм як стильову течію бароко. Ф. Кеведо — представник консептизму. Основні етапи життя і творчості Кеведо, жанрова своєрідність його творів.

3. Л. Гонгора — творець культистської поезії. Особливості лірики Л Гонгори.

4. Бароко в інших видах мистецтва (у живописі, музиці, архітектурі).

5. Бароко в Україні.

Література

Наливайко Д.С. Искусство: направления, течения, стили. — К., 1980.

Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, Просвітництво. Література XVII-XVIII ст. — Харків: Ранок, 2003.

Макаров А. Світло українського бароко. — К., 1989.

Мацапура В. І. Це загадкове примхливе бароко // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1999. — № 2.

Ніколенко О.М. Вивчаємо бароко. Система оглядових уроків у 9 класі // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України. — 2002. — № 1.

Рязанцева Т. Тема самотності у метафізичних сонетах Франсіско де Кеведо // Вікно в світ. — 2000. — № 3. — С. 18-23.

Антологія іспанської літератури доби бароко (упорядкування і коментар О.Пронкевича)// Вікно в світ. — 2000. — № 3. — С. 83-133.

Плавскин З.И. Ф. де Кеведо и проза испанского барокк // История зарубежной литературы XVII века. — М., 1999. — С. 30-41.

Рязанцева Т. «Жив, писав, кохав...» Життя і творчість Ф. Кеведо // Всесвіт. — 1997. — № 10. — С. 156-160.

Смирнова М.Б. Метафора как средство моделирования мира в поэзии Ф. де Кеведо // Вестник Московского университета. — Серия 9. Филология. — 1990. — № 6. — С. 36-41.

Плавскин З.И. Луис де Гонгора и испанская поэзия XVII века // История зарубежной литературы XVII века. — М., 1999. — С. 23-30.

Луис де Гонгора и испанская поэзия XVII века // История всемирной литературы XVII века. — М., 1988.

Мистецтво бароко // Всесвітня література та культура в навчальних закладах України 2005. – № 8. – С 2 – 48.

Девдюк І.В. Бароко й класицизм: Спільне та відмінне // Зарубіжна література. – 2005. – № 1. – С. 10 – 12.

Скуратовский В. Заметки о барокко // Ренессанс. – 2004. – № 1. – С. 53 – 73.

www.lib.ru

www.nbuv.gov.ua

Практичне заняття № 4

ДРАМА П.КАЛЬДЕРОНА ДЕ ЛА БАРКА «ЖИТТЯ — ЦЕ СОН»

ПЛАН

1. Педро Кальдерон де ла Барка як особистість і митець барокової доби. Основні етапи життя і творчості Кальдерона, особливості його світогляду.

2. Жанрове розмаїття творів Кальдерона. Основні теми і мотиви його драматургії.

3. Тематика і проблематика драми Кальдерона «Життя — це сон». Особливості розвитку сюжету та композиції п’єси.

4. Образна система драми «Життя — це сон». Засоби створення образів, їх ідейне навантаження.

5. Художній світ п’єси «Життя — це сон». Особливості символіки. Риси бароко у творі.

Література

Кальдерон П. Життя — це сон / Пер. з ісп. // Тема. — 2000. — № 1. — С. 18-124.

Наливайко Д.С. Бароко і драма Кальдерона «Життя — це сон» // Тема. — 2000. — № 1. — С. 5-17.

Ніколенко О.М. Бароко, класицизм, Просвітництво. Література XVII-XVIII ст. — Харків: Ранок, 2003.

Захарченко Н. «Життя — це сон» П. Кальдерона — взірець барокової драми // Зарубіжна література. — 2001. — № 42 (листопад), — С. 2, 7.

Василенко М. Честь і обов’язок великого іспанця // Всесвіт. — 2000. — № 7-8. — С. 121-123.

Вороніна М. Педро Кальдерон де ла Барка: парадокси долі // Вікно в світ. — 2000. — № 3. — С. 5-9.

Шепель Ю.О. Митець на тлі доби // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. — 2000. — № 1. — С. 28-30.

Назарець В.М. Блукання людини в гріховному світі // Зарубіжна література в навчальних закладах. — 1999. — № 11. — С. 27-31.

Плавскин З.И. Педро Кальдерон и драма его времени // История зарубежной литературы XVII века. — М., 1999. — С. 42-52.

Андроник А.В. Победить в себе зверя // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. — 1998. — № 11. — С. 21-27.

Разумовская М.В., Синило Г.В., Солодовников С.В. Литература XVII-XVIII вв. — Мн., 1989. — С. 26-33.

История зарубежной литературі XVII века. — М., 1988. — С. 42-52.

Томашевский Н. Традиция и новизна. — М., 1981.

Плавскин З.И. Испанская литература XVII-середины XIX века. — М., 1978. — С. 79-93.

Штейн А. На вершинах мировой литературы. — М., 1977. — С. 130-177.

www.lib.ru

www.nbuv.gov.ua

Практичне заняття № 5

БАРОКО В АНГЛІЙСЬКІЙ ЛІТЕРАТУРІ

(ДЖ. МІЛЬТОН І ДЖ. ДОНН)

ПЛАН

1. Загальна характеристика англійської літератури XVII століття. Етапи розвитку літератури Англії XVII століття, їх головні особливості, представники.

2. Етапи життя і творчості Дж. Мільтона.

3. Ідейно-художній зміст поем Дж. Мільтона «Втрачений рай» і «Повернений рай». Роль біблійних мотивів у творі. Риси бароко у поемах.

4. Героїчні мотиви у драмі Дж. Мільтона «Самсон-борець». Зображення Самсона та його подвигів.

5. Життя і творчість Дж. Донна. Особливості його метафізичної поезії.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 1700. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия