Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ





МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Курганский государственный университет»

 

Кафедра «Экология и БЖД»

 

Безопасность жизнедеятельности

 

Программа, методические указания и контрольные задания

для студентов заочной формы обучения специальностей и направлений

080502.65, 140211.65, 150202.65, 151001.65, 190201.65, 190202.65, 190601.65, 190603.65, 190701.65, 190702.65, 200503.65,220301.65, 220601.65, 230105.65, 260601.65, 280101.65

 

 

Курган 2013

Кафедра: «Экология и безопасность жизнедеятельности» (специальности и направления) 080502.65, 140211.65, 150202.65, 151001.65, 190201.65, 190202.65, 190601.65, 190603.65, 190701.65, 190702.65, 200503.65,220301.65, 220601.65, 230105.65, 260601.65, 280101.65

 

 

Дисциплина: «Безопасность жизнедеятельности»

 

 

Составили: канд. техн. наук, доцент А.И. Микуров;

канд. биол. наук, доцент В. А. Кривобокова;

канд. техн. наук, доцент С.К. Белякин;

ст. преподаватель Н.Г. Евтушенко;

ст. преподаватель С.Б. Попадчук.

 

 

Работа выполнена при равноценном участии авторов.

 

 

Утверждены на заседании кафедры 20 декабря 2012 г.

 

Рекомендованы методическим советом университета «28» декабря 2012 г.

 

 

Цели и задачи дисциплины

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Цель преподавания дисциплины – обучить студента основам идентификации и методики количественной оценки воздействий негативных факторов среды обитания на человека для разработки мероприятий по обеспечению комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла, а также для предупреждения возникновения и развития ЧС, снижения потерь и ущерба от них и ликвидации последствий ЧС.

Основная задача дисциплины – сформировать у студентов основы теоретических знаний и практических навыков, необходимых для:

- создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;

 

- принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

В дисциплине рассматриваются современное состояние и негативные факторы среды обитания, принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности, анатомо-физиологические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов, принципы их идентификации, средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов, основы проектирования и применения экобиозащитной техники, прогнозирование чрезвычайных ситуаций, разработка моделей их последствий, разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, контроль и управление условиями жизнедеятельности.


Программа курса «Безопасность жизнедеятельности»







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 471. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Субъективные признаки контрабанды огнестрельного оружия или его основных частей   Переходя к рассмотрению субъективной стороны контрабанды, остановимся на теоретическом понятии субъективной стороны состава преступления...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия