Студопедия — ТРЕНИРОВКИ ОСНОВНЫХ НАВЫКОВ.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ТРЕНИРОВКИ ОСНОВНЫХ НАВЫКОВ.






В соответствии с основными и дополнительными задачами снайпера, минимальный на-

бор навыков, которые должны постоянно отрабатываться, включает в себя вопросы ведения

наблюдения, определения расстояний, маскировки, скрытного передвижении и ведения ог-

ня. Наилучшим образом эти вопросы отрабатываются в ходе проведения тренировочных

упражнений снайперов и стрелковых тренировок на уровне подразделений. (Частота прове-

дения тренировок снайперов, а также требования к боеприпасам, необходимых для этого

определяется в брошюре DA Pam №350-38.) Тренировочные упражнения снайперов дают

практические навыки в обнаружении и ведении огня по реальным целям в полевых услови-

ях на дальностях, сравнимых с реальными дальностями при ведении боя. Эти тренировки

также позволяют снайперам отрабатывать базовые вопросы, изученные ранее, часто в ком-

плексе с новыми приемами. Эти упражнения желательно не оценивать, хотя соревнования в

ходе таких тренировок являются проверенным методом достижения поставленных целей в

обучении. По окончании тренировки инструктор должен проводить критический разбор

действий каждого снайпера в ходе занятий. Эти занятия включают в себя приведение ору-

жия к нормальному бою, практическую стрельбу, стрельбу в полевых условиях на неиз-

вестные дальности, упражнения по скрытному передвижению и занятию позиции, обнару-

жению целей, определению расстояний, ориентированию на местности, развитию зритель-

ной памяти (KIM-игра), и упражнения по организации связи. Через эти тренировочные за-

нятия должен пройти каждый снайпер.

a. Приведение оружия к нормальному бою и практическая стрельба. Для надежного

поражения целей в ходе упражнений и в бою, снайпер всегда должен иметь свое оружие

приведенным к нормальному бою. По этой причине для достижения точной выверки ору-

жия, записи результатов, приобретения стрелковой практики в идеальных условиях, а также

с целью устранения причин, мешающих проведению пристрелки оружия, тренировки в при-

ведении оружия к нормальному бою обычно проводятся на стрельбище с измеренными

дальностями до целей. Винтовка приводится к нормальному бою как с оптическим прице-

лом, так и с механическими прицельными приспособлениями. Для приведения к нормаль-

ному бою используется обычная мишень с кругами. Используя винтовку М24, очень важно

добиться совпадения точки прицеливания и точки попадания на дальности 100 метров. При

дальнейшем увеличении дальности снайперу необходимо вводить соответствующие по-

правки в прицел для учета превышения траектории и влияния ветра таким образом, чтобы

пули ложились в центр мишени.

Подготовка снайперов

9-2

b. Стрельба в полевых условиях. Упражнения практических стрельб предназначены

для совершенствования навыков снайпера по ведению точного и быстрого огня по различ-

ным целям, а также для практической отработки других полевых навыков. Снайперу долж-

ны назначаться позиции на огневом рубеже и в районах мишенных полей для ведения на-

блюдения и составления карточек дальностей.

(1) После составления карточек дальностей, от снайперов требуют провести ст-

рельбу, когда один снайпер выступает в роли наблюдателя и определяет поправки, а

также корректирует стрельбу, в то время, как другой ведет огонь по целям. Затем они

меняются ролями и повторяют упражнение.

(2) При выполнении упражнения снайпер ведет огонь по целям в определенной

последовательности. Он начинает с поражения цели на рубеже 200 метров и ведет

огонь по целям, расположенным на различных дальностях до последней цели, нахо-

дящейся на дальности 800 метров. Затем снайпер ведет огонь по целям в обратной

последовательности до рубежа 200 метров. (Каждая цель обстреливается дважды,

расход патронов на каждую цель — не более двух.) Упражнение заключается в веде-

нии огня по 20 целям тридцатью патронами в течение 30 минут. Упражнение оцени-

вается следующим образом:

􀂃 10 баллов за попадание с первого выстрела;

􀂃 5 баллов за попадание со второго выстрела;

􀂃 Максимальный результат составляет 200 баллов;

􀂃 Зачетным результатом является 140 баллов (70 %).

(3) Для усложнения упражнения снайпер может вести огонь в условиях ограни-

ченной видимости с подсветкой специальными средствами, например осветительны-

ми ракетами. Это ставит снайпера в стрессовую ситуацию, когда он должен опреде-

лять дальность и вести огонь по цели за ограниченное количество времени.

(4) Для создания более реалистичной учебной обстановки инструкторы не ис-

пользуют обычные команды на открытие и прекращение огня. Единственное исклю-

чение при этом делается в ситуациях, когда возникает угроза безопасности. В этом

случае команда «Прекратить огонь!» должна подаваться немедленно. Перед получе-

нием разрешения на выдвижение на позицию, снайперы должны получать подроб-

ный инструктаж по каждому упражнению (включая меры безопасности). После заня-

тия позиции в назначенном районе снайпер открывает огонь самостоятельно. Поэто-

му мишенное поле должно быть освобождено от посторонних до начала выполнения

упражнения. Рядом с каждым снайпером должен находиться инструктор для записи

результатов стрельбы и соблюдения мер безопасности в ходе выполнения упражне-

ния. После окончания стрельбы он проверяет оружие на разряженность и докладыва-

ет об этом руководителю стрельбы.

ПРИМЕЧАНИЕ: Бланки форм приведены в конце данного руководства для по-

следующего распространения. 6

c. Маскировка. Упражнения по маскировке развивают и проверяют способность снай-

пера маскироваться и вести наблюдение на выбранной огневой позиции, находясь под на-

блюдением инструктора-наблюдателя. На рисунке 9-1 приведен пример заполненной фор-

мы DA 7325-R, Карточка выполнения упражнения по маскировке.

6 Чистые бланки всех форм, указанные в данной главе, приводятся для последующего распространения на

русском языке в конце устава.

FM 23-10

9-3

Рис. 9-1. Пример заполненной формы DA 7325-R, Карточка выполнения упражнения по

маскировке.

(1) Упражнение выполняется на открытом участке местности с полосой леса.

Снайперы маскируются на опушке леса в течение 10 минут. Спустя 10 минут инст-

руктор-наблюдатель, находящийся в 100 метрах от опушки на открытой местности,

начинает вести наблюдение невооруженным глазом в течение 2-х минут за опушкой

леса с целью обнаружения снайперов. После этого инструктор начинает вести на-

блюдение с использованием бинокля и зрительной трубы M49 с того же места в те-

чение 18 минут. При участии в упражнении более 10 снайперов необходимо 2 инст-

руктора-наблюдателя и 2 их помощника. Спустя 20 минут помощник инструктора

выходит на расстояние 3 метра от позиций снайперов, которые находятся в готовно-

сти к ведению огня по инструктору-наблюдателю.

(2) Снайпер должен быть в состоянии определить номер белого цвета размером

13 см, нанесенный на панель оранжевого цвета размером 20х20 см. Эта панель при-

крывает жизненно важные органы инструктора-наблюдателя, и снайпер должен про-

извести два холостых выстрела по номеру, не будучи при этом обнаруженным. Если

Подготовка снайперов

9-4

инструктор обнаружил снайпера, он вызывает по радио помощника и указывает ему

на позицию снайпера. Упражнение оценивается по десятибалльной шкале, при этом

зачетным является результат в 7 баллов. (Для подсчета результатов данного упраж-

нения см. пункт 9-4, День 3.)

d. Скрытное передвижение. Упражнение по скрытному передвижению развивает и

проверяет способность снайпера выдвигаться на позицию и занимать ее необнаруженным.

Инструктор записывает результаты упражнения в форму DA 7326-R, Карточка выполнения

упражнения по скрытному передвижению (рис. 9-2).

Рис. 9-2. Пример заполненной формы DA 7326-R, Карточка выполнения упражнения по

скрытному передвижению.

(1) Это упражнение требует такой же численности инструкторов и помощников и

того же количества материальных средств, что и предыдущее. Используемый уча-

сток местности должен обеспечивать обзор на глубину не менее 1000 метров, и

иметь легко различимые правую и левую границы. В идеале снайпер должен выпол-

нять это упражнение каждый раз на различной местности.

FM 23-10

9-5

(2) Снайперы выходят на рубеж в 800-600 метрах от двух инструкторов-

наблюдателей, и должны скрытно выдвинуться и занять огневую позицию на удале-

нии 100-200 метров от них, определить номер, как и в предыдущем упражнении и

произвести два холостых выстрела по нему, не будучи обнаруженными. Если один из

инструкторов обнаруживает снайпера, он вызывает по радио своего помощника и

направляет его к огневой позиции снайпера. На выполнение этого упражнения снай-

перу дается 3 часа. Упражнение оценивается по десятибалльной шкале, при этом за-

четным является результат в 7 баллов. (Для подсчета результатов данного упражне-

ния см. пункт 9-4, День 4.)

e. Определение целей и разведка участка местности. Упражнения по определению

целей и разведке участка местности развивают такое качество снайпера, как наблюдатель-

ность. Это достигается тем, что снайперу приходится обнаруживать, описывать и наносить

на схему различные объекты и предметы, которые невозможно увидеть или описать без

умелого использования оптических приборов. Результаты упражнения заносятся в форму

DA 7327-R, Карточка выполнения упражнения по определению целей и разведке участка

местности (рис. 9-3).

(1) Участок местности, используемый для выполнения этого упражнения, необ-

ходимо частично расчистить не менее чем на 200 метров в глубину и 100 метров в

ширину с легко различимыми правыми и левыми границами. На участке должно

быть не менее трех легко различимых ориентира, расположенных в разных местах. В

пределах участка раскладывается 10 предметов военного характера. Это могут быть

антенна радиостанции, уменьшенная модель машины, батареи, топографическая ли-

нейка или оружие. Предметы должны быть разложены таким образом, чтобы их не-

возможно было обнаружить невооруженным глазом; можно было обнаружить, но не

описать при помощи бинокля; а описать только при помощи зрительной трубы M49.

(2) Снайперы вооружаются зрительной трубой M49, биноклем M22, имеют ка-

рандаш, папку с бумагодержателем, таблицу. Снайперам дается 40 минут для того,

чтобы обнаружить, описать и нанести на схему каждый предмет, находящийся на

участке. Спустя 15 минут после начала упражнения снайперы должны переместиться

на новую позицию, справа или слева от центральной линии наблюдения и оставаться

там в течение последующих 15 минут. Для ведения наблюдения в течение последних

10 минут они могут выбрать дополнительную позицию вдоль рубежа наблюдения.

После обнаружения предмета снайпер определяет его местоположение относительно

линии наблюдения (А или Б). Затем он должен описать объект, используя следую-

щие характеристики: размер, форма, цвет, состояние и внешний вид. Снайпер полу-

чает полбалла за правильное нанесение предмета на схему и полбалла за правильное

его описание. Зачетным является результат в 7 баллов.

ПРИМЕЧАНИЕ: Инструктор должен тщательно очистить площадку перед вы-







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 413. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

Броматометрия и бромометрия Броматометрический метод основан на окислении вос­становителей броматом калия в кислой среде...

Метод Фольгарда (роданометрия или тиоцианатометрия) Метод Фольгарда основан на применении в качестве осадителя титрованного раствора, содержащего роданид-ионы SCN...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия