Очное обучение.
| №
п/п
| №
модуля
(раздела)
| Виды самостоятельной работы
| Название (содержание) работы
| Объем,
часы
| |
|
| Подготовка к лабораторным занятиям
| Изучение литературы по теме
|
| |
|
| Самостоятельное изучение теоретического материала
| Изучение литературы по теме
|
| |
|
| Подготовка к лабораторным занятиям
| Изучение литературы по теме
|
| |
|
| Самостоятельное изучение теоретического материала
| Изучение литературы по теме
|
| |
|
| Всего:
|
|
|
8 Образовательные технологии
8.1 Очное обучение
| №
п/п
| №
модуля
| Наименование темы
| Вид учебного занятия
| Активные и интерактивные формы проведения обучения
| Объем часы*
| |
|
| Общие сведения о земле
| ЛЗ
| Работа с реальными и электронными картами с использованием ПК
|
| |
|
| Атмосфера
| ЛЗ
| Анализ конкретных ситуаций
|
| |
|
| Гидросфера
| ЛЗ
| Анализ конкретных ситуаций
|
| |
|
| Рельеф суши
| ЛЗ
| Анализ конкретных ситуаций
|
| |
|
| Биосфера
| ЛЗ
| Проведение дискуссии
|
| |
|
| Общие закономерности географической оболочки. Население земного шара
| ЛЗ
| Проведение дискуссии
|
| | Итого:
|
|
Примечание: * - в соответствии с часами указанными в рабочем учебном плане.
9 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
Для оценки знаний, текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины «Основы землеведения», а также для контроля самостоятельной работы обучающегося по отдельным разделам дисциплины предусмотрено выполнение тестов и контрольных работ.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
| Наименование
|
В т.ч.
наличие в библиотеке
университета, экз.
| | а) основная литература
| | 1 Савцова, Т.М. Общее землеведение [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032500 "География" / Т. М. Савцова. - М.: Академия, 2011. - 416 с.
|
| | 2 Бобков, А. А. Землеведение [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 012500 "География": допущено М-вом образования РФ / А. А. Бобков, Ю. П. Селиверстов. - М.: Академический Проект, 2006. - 536 с.
|
| | б) дополнительная литература (в т.ч. периодические издания)
| | 1Геренчук, К. И. Общее землеведение [Текст]: учеб. для геогр. спец. ун-тов / К. И. Геренчук, В. А. Боков, И. Г. Черванев. - М.: Высш. шк., 1984. - 255 с.
|
| | 2 Никонова, М. А. Землеведение и краеведение [Текст]: учеб. пособие для студ. пед. вузов по спец. "Педагогика и методика нач. образования" / М. А. Никонова, П. А. Данилов. - М.: Академия, 2000. - 240 с.
|
| | 3 Никонова, М. А. Практикум по землеведению и краеведению [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. 031200 - Педагогика и методика нач. образования / М. А. Никонова, П. А. Данилов. - М.: Академия, 2001. - 140 с.
|
| | 4 Жизнь Земли: Сборник Музея землеведения МГУ [Текст] / редкол.: С. А. Ушаков (гл. ред.) [и др.]. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 150 с.
|
| | 5 Савцова, Т. М. Общее землеведение [Текст]: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 032500 "География" / Т. М. Савцова. - М.: Академия, 2003. - 413 с.
|
| | 6 Чиков, Б. М. Введение в землеведение [Текст]: конспект лекций для студ. негеологических спец. вузов и техникумов / Б. М. Чиков; М-во образования РФ, Новосибирский гос. ун-т, Фак. повышения квалификации. - Новосибирск: Новосиб. гос. ун-т, 2001. - 83 с.
|
| | в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
| | 1 Официальный сайт Башкирского ГАУ → Факультет (ЗиЛХ) → кафедра (КНиГ) → Личная страница преподавателя (Минниахметов И.С.)
http://www.bsau.ru
|
| | 2 Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru
|
| | 3 Общая геоморфология
www.ido.tsu.ru/bank.php?course=98
|
| | 4 Введение в общее землеведение
www.ido.tsu.ru/bank.php?course=64&page=about
|
| | 5 Географические карты
http://www.portalschool.ru/links/102/219/425/
|
| | 6 Словарь современных географических названий
http://webgeo.ru/index.php?r=65
|
| | 7 Словарь терминов по физической географии
http://www.ecosystema.ru/07referats/slovgeo/
|
| | 8 Страны мира
www.nd.ru/prod.asp?razd=descr8719=strany_mira
|
| | 9 Географический словарь
http://www.jiport.com/?sname=geo
|
| | 10 Географические порталы
http://www.links-guide.ru/geograficheskie-portaly
|
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...
Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...
Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и регистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
