Введение. Студенти складають фрагмент уроку засвоєння нових знань для 2 класу на тему «Що таке інформація?

Студенти складають фрагмент уроку засвоєння нових знань для 2 класу на тему «Що таке інформація? Робота в графічному редакторі Paint. Робота з олівцем і гумкою», використовуючи методи активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів.

5.2. Дидактична гра «Аукціон»

Студенти обирають одного з групи на роль директора і одного на роль завуча. В їх обов’язки входить визначити той фрагмент уроку, який буде кращим. Інші студенти презентують свої фрагменти і доводять, чому саме їх фрагменти уроку є найкращими для активізації навчально-пізнавальної діяльності.

6. Рефлексія

6.1. Саморефлексія

Студентам пропонуються роз даткові картки, які вони заповнюють, спираючись на власний педагогічний досвід, набутий під час проходження практики.

 

Під час проходження практики у мене виникли наступні складності педагогічної взаємодії_______

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для вирішення цих проблем я бачу такі шляхи:___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.2. Заповнення листа-рефлексії

Шановний студенте!

Пропонуємо Вам заповнити анкету з метою виявлення рівня проведення семінару.

Які запитання за темою семінару для Вас залишилися невирішеними?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Які форми та методи роботи Вам сподобалися, а які необхідно вилучити?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Що б Ви змінили у проведенні семінару?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дякуємо за співпрацю!

Домашнє завдання

Опанувати методику критичного мислення. Скласти урок, використовуючи методику критичного мислення.

Введение

В группу скелетных соединительных тканей входят хрящевые и костные ткани (п. 9.1.2).

Функции	Эти ткани выполняют механические и обменные функции: участвуют в создании опорно-двигательного аппарата, защищают внутренние органы от повреждений, участвуют в обмене минеральных веществ (кальция и фосфатов). Кроме того, хрящевые ткани играют формообразующую роль в процессе эмбриогенеза и последующего развития: на месте многих костей вначале образуется хрящ.
Ключевая особенность	а) Способность выполнять перечисленные функции определяется особой природой межклеточного вещества данных тканей. б) Так, общей (для всех скелетных тканей) особенностью является высокое содержание в них минеральных компонентов: 4-7 % в хрящевых тканях и около 70 % в костных (п. 9.1.2.3). в) Поэтому межклеточное вещество находится в твёрдом состоянии.
Проис- хождение	Как и все прочие ткани внутренней среды организма, скелетные ткани развиваются из мезенхимы(клетки которой, в свою очередь, выселяются из сомитов и спланхнотомов; п. 6.2.1.1).