Общая заболеваемость населения старше трудоспособного возраста (с 55 лет у женщин и 60 лет у мужчин) по классам болезней
(на 100 тыс. человек)
| Классы болезней
|
|
|
| темп
| | МКБ-10
|
|
|
| прироста/
| |
|
|
|
| убыли %
| |
|
|
|
|
| | Всего
| 289736,4
| 303592,8
| 300878,0
| -0,9
| | Некоторые инфекционные и паразитарные болезни
| 3829,5
| 3888,0
| 3636,3
| -6,5
| | Новообразования
| 11396,1
| 12616,6
| 12681,8
| 0,5
| | Болезни крови и кроветворных органов и отдельные
| 1935,2
| 2099,6
| 2152,8
| 2,5
| 
| Классы болезней
|
|
|
| темп
| | МКБ-10
|
|
|
| прироста/
| |
|
|
|
| убыли %
| |
|
|
|
|
| | нарушения, вовлекающие иммунный механизм
|
|
|
|
| | Болезни эндокринной системы, расстройства питания,
|
|
|
|
| | нарушения обмена веществ
| 16899,0
| 18538,3
| 20198,5
| 9,0
| | Психические расстройства и расстройства поведения
| 5066,1
| 4571,0
| 4547,8
| -0,5
| | Болезни нервной системы
| 4915,8
| 4821,8
| 5028,9
| 4,3
| | Болезни глаза и его придаточного аппарата
| 33419,0
| 34061,2
| 33187,0
| -2,6
| | Болезни уха и сосцевидного отростка
| 9911,2
| 10688,4
| 10506,0
| -1,7
| | Болезни системы кровообращения
| 93047,0
| 95205,1
| 93730,5
| -1,5
| | Болезни органов дыхания (включая грипп, ОРВИ)
| 22618,1
| 23576,6
| 24084,2
| 2,2
| | Болезни органов пищеварения
| 20981,5
| 22601,7
| 22583,0
| -0,1
| | Болезни кожи и подкожной клетчатки
| 7165,3
| 7931,9
| 7482,5
| -5,7
| | Болезни костно-мышечной системы и соединительной
|
|
|
|
| | ткани
| 34818,2
| 37837,6
| 35293,1
| -6,7
| | Болезни мочеполовой системы
| 13027,9
| 14216,0
| 14867,5
| 4,6
| | Врождённые аномалии (пороки развития), деформации
|
|
|
|
| | и хромосомные нарушения
| 209,5
| 237,3
| 230,4
| -2,9
| | Симптомы, признаки и отклонения от нормы,
|
|
|
|
| | выявленные при клинических и лабораторных
|
|
|
|
| | исследованиях
| 1129,1
| 1273,4
| 1174,1
| -7,8
| | Травмы, отравления и некоторые другие последствия
|
|
|
|
| | воздействия внешних причин
| 9367,8
| 9428,5
| 9493,8
| 0,7
| 
Общая заболеваемость населения Республики Карелия старше трудоспособного возраста (с 55 лет у женщин и 60 лет у мужчин) по итогам 2013 года снизилась на 0,9% по сравнению с 2012 годом, но по сравнению с 2011 годом повысилась на 3,8%.
Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...
|
Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...
Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...
|
Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
|
|
