Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти. 1. Боголюбов С.К. Инженерная графика
1. Боголюбов С.К. Инженерная графика. М.: Просвещение, 2002. 2. Боголюбов С.К. Задание по курсу черчения. М.: Высшая школа, 1983. 3. Левицкий С.М. Машиностроительное черчение. М.: Высшая школа, 1988. 4. Попов Г.Н., Алексеев С.Ю. Машиностроительное черчение. Справочник. С.-П.: Политехника, 1999. 5. Чекмарев А.А. Инженерная графика. М.: Высшая школа, 1998. 6. Стандарты ЕСКД. 7. Альбом на печатной основе – Киров: ВГТУ, 1999
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА Факультет психології Кафедра педагогіки
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ Для студентів галузі знань 0304 «Право» спеціальності8.03040101 «Правознавство»
КИЇВ – 2013 Робоча програма «Педагогіка вищої школи» для студентів спеціальності «Правознавство» «____» ______________ 2013 року – 31с. Розробник: Жиленко М.В. – доцент кафедри педагогіки, кандидат педагогічних наук, доцент. __________________________ Жиленко М.В. Робоча програма дисципліни «Педагогіка вищої школи» затверджена на засіданні кафедри педагогіки факультету психології Протокол № від «» 2013 року Завідувач кафедри _____________________ Марушкевич А.А. (підпис) (прізвище та ініціали) «_____» ___________________ 2013 року Схвалено науково-методичною комісією юридичного факультету Протокол від «____» _______________2013 року № ___ Голова науково-методичної комісії ____________________ () (підпис) (прізвище та ініціали) «_____» ___________________ 2013року Погоджено науково-методичною комісією факультету психології Протокол № від «____» _____________ 2013 року №___ Голова науково-методичної комісії ____________________ Юрчинська Г.К. (підпис) (прізвище та ініціали) «_____» ___________________ 2013 року
© Жиленко М.В., 20__ рік © ______________, 20__ рік © ______________, 20__ рік ВСТУП Навчальна дисципліна «Педагогіка вищої школи» є складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем «магістр» галузі знань 0304 «Право» з спеціальності 8.03040101 «Правознавство» Дана дисципліна є нормативною за спеціальністю « Правознавство» Викладається у 1 семестрі 1 курсуОКР магістрв обсязі – 72 год. Кредити ECTS) зокрема: лекції – 34 год., семінари 0 год. практичні заняття – 0 год., лабораторні 0 год., самостійна робота – 38 год. У курсі передбачено 1 змістовий модуль, 1 модульна контрольна робота. Завершується дисципліна –заліком. Мета дисципліни – надання студентам-магістрантам систематизованих знань з навчальної дисципліни «Педагогіка вищої школи», формування в них комплексних компетентностей з кваліфікації «викладач вищого навчального закладу», розвиток педагогічного мислення та сприяння професійному самовизначенню, набуття магістрантами професійно-педагогічної ідентичності. Завдання – формування у майбутніх фахівців знань про місце і роль педагогічних чинників в індивідуальному та суспільному житті; - допомогти студентам засвоїти сутність педагогіки вищої школи як галузі науки і соціальної практики, її суспільне значення; - формування у магістрантів вміння правильно осмислювати педагогічні факти дійсності, що відбуваються у їх життєдіяльності; - визначити коло знань та навичок, необхідних для успішної діяльності в майбутньому у професійно-визначальних ситуаціях; - дати знання з організації та проведення емпіричних конкретно-педагогічних досліджень у вищій школі, їх аналізу та використання отриманих результатів; - формування здатностей особи до компетентної професійної діяльності, яка є динамічним поєднанням знань, розуміння, навичок, умінь, досвіду та здібностей (приймати правильні професійні рішення, прогнозувати результати дій, нести відповідальність тощо), які лежать в основі кваліфікації випускника. Структура курсу:складається з одного модуля – сімнадцяти лекційних занять, модульної контрольної роботи, заліку. В результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен: знати: - об’єкт, предмет, понятійно-категоріальний апарат та методи дослідження педагогічної науки; - історію розвитку предмета педагогіки вищої школи; - протиріччя, закономірності, принципи, форми, методи та прийоми педагогічного впливу на особистість в процесі її навчання, виховання, освіти, розвитку та самовдосконалення; - провідні теорії організації навчання, виховання, та освіти в суспільстві; - можливості застосування набутих знань у професійно-визначальних ситуаціях. вміти: - здійснювати порівняльний аналіз психолого-педагогічних концепцій, теорій, дослідницьких підходів до вивчення дійсності; - схарактеризувати психологічні та педагогічні підходи до розуміння психологічних та педагогічних явищ; - визначати основні поняття педагогічної науки в системі вищої освіти; - розв’язувати практичні завдання, застосовувати теоретичні знання, власний досвід та навчальні матеріали при вирішенні конкретних кваліфікаційних завдань в сфері майбутньої діяльності; - визначати об’єкти психологічної та педагогічної дійсності в сучасних умовах. Місце дисципліни (в структурно-логічній схемі підготовки фахівців відповідного напряму). Навчальна дисципліна «Педагогіка вищої школи» є нормативною дисципліною для підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр», галузі знань «Право», спеціальності «Правознавство», її засвоєння є необхідним для виходу на рівень узагальнення і трансформації знань з предметів професійного спрямування. Зв’язок з іншими дисциплінами: вивчення педагогіки вищої школи пов’язане із розумінням психологічних особливостей навчальної діяльності студентів у вищій школі, виконує функцію методологічної основи для виходу на більш високий рівень узагальнення, розвитку професійної рефлексії при відборі, структуруванні і методичному осмисленні змісту навчання і навчальної діяльності з предметів спеціальності і спеціалізації. Ґрунтується на знаннях загальних принципів пізнання філософського рівня методології, концепцій, наукових підходів суспільних, природничих і технічних наук, конкретнонаукових підходів, що використовуються в дисциплінах професійної та практичної підготовки.
Контроль знань і розподіл балів, які отримують студенти. Контроль здійснюється за модульно-рейтинговою системою. У змістовий модуль 1 (ЗМ1) входять теми 1 – 8. Обов’язковим для допуску до заліку є виконання модульної контрольної роботи. (зазначаються умови, невиконання яких унеможливлює допуск до іспиту чи заліку) Оцінювання за формами контролю:
Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100 бальною системою. Для студентів, які набрали сумарно меншу кількість балів ніж критично-розрахунковий мінімум – 35 балів для одержання заліку обов’язково здають залік, який оцінюється у 25 балів. Рекомендований мінімум для допуску до заліку 46 балів. У випадку відсутності студента з поважних причин відпрацювання та перездачі МКР здійснюються у відповідності до «Положення про порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу» від 1 жовтня 2010 року. При простому розрахунку отримаємо:
Шкала відповідності (за умови заліку)
|
