ПРАКТИКА
1.
| А) Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимися там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.
Б) Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствует себя хорошо.
В) Читая книгу, вдруг погас свет.
Г)Брат интересовался и мечтал написать книгу об истории этого края.
Д)Вопреки уговора отец в такую погоду все же отправился в лес на поиски друга.
| 1)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)нарушение в построении предложении с несогласованным приложением
3)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)неправильное построение предложения с косвенной речью
7)ошибка в построении предложения с однородными членами
|
2.
| А) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.
Б) Романм «Героем нашего времени»,написанным М. Ю. Лермонтовым, восхищались современники.
В) Коллекцию образцов горных пород, собранные в экспедиции, геологи отдали в музей.
Г)Врач сказал, что «я не обнаружил никаких изменений в вашем организме».
Д)Узнавая о прошлом семьи, было составлено генеологическое древо.
| 1)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)нарушение в построении предложении с несогласованным приложением
3)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)неправильное построение предложения с косвенной речью
7)ошибка в построении предложения с однородными членами
|
3.
| А) В поэме «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.
Б)Приключения, описавшиеся в книге, волновали меня необычайно.
В)Все, кто получили грамоты, сейчас стояли на сцене.
Г) Мы прилетели в Сингапур согласно расписания.
Д) Отрываясь от книги, перед глазами возникали сверкающие шлемы и мечи.
| 1)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)нарушение в построении предложении с несогласованным приложением
3)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)неправильное построение предложения с косвенной речью
7)ошибка в построении предложения с однородными членами
|
4.
| А) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.
Б) Жители города проводят свой досуг в театрах, концертных залах, спортплощадках.
В)Огромное количество звезд светили с неба в эту ночь.
Г) Одним из писателей, рассказавшим о «маленьком» человеке, был Н.В.Гоголь.
Д)Современники А.С.Пушкина гордились и любили творчество поэта.
| 1)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)нарушение в построении предложении с несогласованным приложением
3)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)неправильное построение предложения с косвенной речью
7)ошибка в построении предложения с однородными членами
|
5.
| А) Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды.
Б) Туристы направились к леснику, жившим возле небольшого лесного озера.
В) Благодаря повышения уровня сервиса в фирменных магазинах стало больше покупателей.
Г) 1) Циолковский писал, что основная цель моей жизни — продвинуть человечество хоть немного вперёд.
Д)Разворачивая подарок, мне поразила его величина.
| 1)нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2)нарушение в построении предложении с несогласованным приложением
3)нарушение в построении предложения с причастным оборотом
4)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
5)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
6)неправильное построение предложения с косвенной речью
7)ошибка в построении предложения с однородными членами
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
|
ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
|
|
