Студопедия — ПОЛОЖЕНИЕ. 1. Запустить лабораторную установку «Отражение и преломление – фазовая диаграмма», ознакомиться с органами управления.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПОЛОЖЕНИЕ. 1. Запустить лабораторную установку «Отражение и преломление – фазовая диаграмма», ознакомиться с органами управления.

1. Запустить лабораторную установку «Отражение и преломление – фазовая диаграмма», ознакомиться с органами управления.

2. Выполнить исследования в соответствии с вариантом, указанным преподавателем. Исходные величины взять в таблице.

  Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4 Вариант 5
ε1          
µ1          
ε2          
µ2          
0.3 0.4 0.6 0.8 1.0
0.6 0.8 1.0 0.4 0.3
f1 (МГц)          
f2 (МГц)          

 

3. Задать значения ε1, µ1, ε2, =0, =0.

Изменяя µ2 наблюдать изменения на фазовой диаграмме и записывать комплексные амплитуды отражённой и преломлённой волн.

Построить по этим данным три характерные фазовые диаграммы.

4. Задать значения ε1, µ1, µ2, =0, =0.

Изменяя ε2 наблюдать изменения на фазовой диаграмме и записывать комплексные амплитуды отражённой и преломлённой волн.

Построить по этим данным три характерные фазовые диаграммы.

5. Задать значения ε1, µ1, ε2, µ2, .

Изменяя наблюдать изменения на фазовой диаграмме и записывать комплексные амплитуды отражённой и преломлённой волн.

Построить по этим данным три характерные фазовые диаграммы.


6. Задать значения ε1, µ1, ε2, µ2, .

Изменяя наблюдать изменения на фазовой диаграмме и записывать комплексные амплитуды отражённой и преломлённой волн.

Построить по этим данным три характерные фазовые диаграммы.

7. Объяснить полученные результаты, опираясь на знание теории.

8. Запустить лабораторную установку «Отражение и преломление – фазовая диаграмма», ознакомиться с органами управления.

9. Задать значения ε1, µ1, ε2, µ2, =0, =0.

Для частот f1 и f2 на экране с помощью курсора определить зависимости амплитуды поля от координаты Z.

Данные свести в таблицу. Построить графики полученных зависимостей.

10. Задать значения ε1, µ1, ε2, µ2, , .

Для частот f1 и f2 на экране с помощью курсора определить зависимости амплитуды поля от координаты Z.

Данные свести в таблицу. Построить графики полученных зависимостей.

11. Объяснить полученные зависимости, опираясь на знание теории.

12. Оформить и защитить отчёт по работе.

 

5. Требования к отчёту.

Отчёт оформляется каждым студентом индивидуально. Он должен содержать краткое описание виртуального эксперимента, результаты измерений в виде таблиц и графиков, анализ результатов и выводы.

 

6. Контрольные вопросы.

1. Как связаны по величине и направлению векторы Е и Н в плоской волне?

2. Какие параметры характеризуют свойства среды?

3. Как определяется плотность потока мощности плоской волны?

4. Как определить вектор Пойнтинга через вектор Е, через вектор Н, через оба эти вектора?

5. Что такое характеристическое сопротивление среды?

6. Какие значения может принимать фазовый сдвиг между векторами Е и Н в среде с потерями?

7. Какие граничные условия должны выполняться при нормальном падении плоской волны на границу?

8. Что такое коэффициент отражения?

9. Что такое коэффициент преломления?

10. При каких условиях фаза коэффициента отражения положительна?

11. При каких условиях фаза коэффициента отражения отрицательна?

12. Может ли быть амплитуда вектора напряжённости электрического поля у преломлённой волны больше, чем у падающей волны?

 

7. Рекомендуемая литература.

1. Баскаков С.И. Основы электродинамики. -М.:Советское радио, 1973.-248с.

2. Семёнов Н.А. Техническая электродинамика. -М.:Связь, 1973.-480с.

3. Красюк Н.П., Дымович Н.Д. Электродинамика и распространение радиоволн. -М.:Высшая школа, 1974.-536с.

4. Фальковский О.И. Техническая электродинамика. -М.:Связь, 1978.-432с.

5. Пименов Ю.В., Вольман В.И., Муравцов А.Д. Техническая электродинамика. -М.:Радио и связь, 2000.-536с.

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе фотографии «Отражение»




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Порядок выполнения работы. 2. Выполнить исследования в соответствии с вариантом, указанным преподавателем | Берега мирового Океана

Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 640. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Дезинфекция предметов ухода, инструментов однократного и многократного использования   Дезинфекция изделий медицинского назначения проводится с целью уничтожения патогенных и условно-патогенных микроорганизмов - вирусов (в т...

Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...

Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...

Расчет концентрации титрованных растворов с помощью поправочного коэффициента При выполнении серийных анализов ГОСТ или ведомственная инструкция обычно предусматривают применение раствора заданной концентрации или заданного титра...

Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы   Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...

Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия