Виды образовательных программ1. По уровням освоения содержания за пределами образовательного учреждения: · Районная, · Городская, · Областная, · Межрегиональная, · Международная. 2. По уровням возрастных особенностей обучающихся: · программа дошкольного образования (от 3 до 7 лет); · программа начального общего образования(от 6 до 9 лет); · программа основного общего образования(от 9 до 14лет); · среднего (полного) общего образования (от 14 до 18 лет). 3. По уровням авторского вклада в программу (или по субъекту программирования): · Примерная программа (типовая) -программа, рекомендованная Министерством образования. Программа, разработанная на основе государственных образовательных стандартов (ст. 14 Закона «Об образовании»). · Адаптированная (модифицированная) - программа, в основе которой лежит примерная или любая другая программа. По содержанию и логике совпадает с примерными программами, но педагог вносит изменения или дополнения, т. е. адаптирует материал под условия, контингент учащихся, особенности организации и технологии образовательного процесса, режим работы, компетентность преподавателя. · Авторская - программа, полностью написанная и обоснованная педагогом или педагогическим коллективом как самостоятельный документ со своей новой идеей, содержанием, технологией. Авторская программа обязательно отличается своей новизной, актуальностью. 4. По уровням освоения содержания программы и организации педагогической деятельности: · Предметная (учебная) - программа, в основе которой лежит один предмет или одна предметная область. · Интегрированная - программа, объединяющая в единое целое различные образовательные области. · Комплексная -соединение образовательных, досуговых, социально-ориентированных и других подпрограмм в единую программу; отдельных областей, направлений видов деятельности, процессов в единое целое. Чаще всего это программы школ, студий с многоступенчатым обучением и наборами разных предметов, курсов. · Модульная - специализированная программа, которая сохраняет свою целостность при включении ее в любую образовательную программу, будь то комплексная, интегрированная, индивидуализированная программа. Составлена из самостоятельных, устойчивых и целостных блоков. · Сквозная - программа, проходящая через несколько образовательных программ коллективов и объединений для решения общеучрежденческих, общевозрастных и других проблем. 5. По уровням углубления предметной (специализированной) деятельности: · Ознакомительная - программа, с помощью которой воспитанник осваивает основы знаний, умений, навыков в какой-то сфере деятельности. · Базовая или углубленная (специализированная или профильн ая) - программа, которая является основным базовым компонентом всего образовательного процесса, раскрывает и развивает базовые способности, ориентирует на ключевые компетенции в отдельной области знаний, формирует прикладные навыки, организует учебно-производственную деятельность по данному направлению. · Профессионально-ориентированная - программа, уровень которой предусматривает достижения высоких показателей образованности в какой-либо предметной или практической области. Долгосрочная программа, рассчитанная на ориентацию получения профессии или на подготовку обучающегося для поступления в среднее специальное или высшее учебное заведение. 6. По уровням освоения теоретического материала: · Познавательная - программа, целью которой является знакомство, расширение и углубление знаний обучающихся в отдельной области науки, культуры или искусства. · Специализированная - программа, формирующая основные умения и навыки в различных видах практической деятельности. · Научно-исследовательская - программа, нацеленная на поиск, эксперимент, научные выводы и доказательство, на выявление и последующее развитие склонности обучающихся к научной деятельности, формирующая необходимые навыки исследовательской деятельности и умения претворять свою идею в новый интеллектуальный продукт. 7. По уровням организации творческой деятельности обучающихся и уровню создания конечного продукта: · Репродуктивная - программа, где преобладают обучающие цели, педагог определяет содержание деятельности своего объединения как получе ние суммы знаний по ряду разделов данного вида деятельности, как формирование суммы определенных умений и навыков и соответственно этап освоения социального опыта детей - опыта деятельности по образцам. · Эвристическая (от греч. heurisko - отыскиваю, открываю) - программа, в которой ставится цель не репродуктивного усвоения информации, а самостоятельной выработки новых знаний, развития творческих способностей, генерирования обучающимися принципиально новых идей, используемых в процессе открытия нового (эвристического метода), создания новых технологий. 8. По срокам их реализации: · Программа, сроком обучения до 1 года. · Программа, сроком обучения от 1 года до 3 лет. · Программа, сроком обучения от 3 и более лет. 9. По уровню (степени) реализации программы (Оценивается работа с коллективом детей по представленной программе): · Частично реализованная программа - программа, содержание которой освоено примерно на одну треть. · В основном реализованная программа - программа, содержание которой освоено не менее чем на две трети. · Полностью реализованная программа - программа, содержание которой освоено на 100%. 10. По направленности дополнительной образовательной программы (тематическая направленность): - научно-техническая; - спортивно-техническая; - художественно-эстетическая; - физкультурно-спортивная; - туристско-краеведческая; - эколого-биологическая; - военно-патриотическая; - социально- педагогическая; - культурологическая; - естественнонаучная. 11. По контингенту обучающихся: • Общая (для всех); • Для одаренных детей; • Для социально-незащищенных (коррекционная) 12. По масштабам: • Индивидуальные; • Программа детского объединения; • Учрежденческая; • Муниципальная; • Региональная; • Федеральная 13. По приоритетному целеполаганию: • Социально-педагогические (личностное ориентирование); • Учебные (научить); • Развивающие (развитие творческих способностей); • Профильного ориентирования; • Приобщения к культуре; • Хобби - программы
|
