Студопедия — Система практик при овладении образовательной программой
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Система практик при овладении образовательной программой






№ п/п Название практики Вид практики Место практики в учебном плане Формируемые компетенции
Курс Семестр Кол-во Недель Трудоемкость в ЗЕТ
1. Квалификационная учебная     2 недели   ПК11 ПК24 ПК32 ПК33 ПК35
2. Технологическая   производственная     2 недели   ОК28 ПК4 ПК25 ПК35
3. Педагогическая производственная     3 недели 4,5 ОК29 ПК3 ПК5 ПК12 ПК29
4. Преддипломная   производственная     1 неделя 1,5   ОК21 ПК13 ПК30 ПК31 ПК34

 

Практика проводится третьей в общей системе практик.

Программа педагогической практики базируется на предшествующих междисциплинарных связях со следующими дисциплинами профессионального цикла:

- общая и профессиональная педагогика (Основы педагогики. Теория воспитания. Дидактика. Организация руководства профессиональными учебными заведениями. Проектировочная деятельность педагога профессионального обучения.);

- общая психология. Психология профессионального образования (Личность, ее структура и проявления. Познавательные процессыличности. Индивидуально-психологические особенности личности.Вопросы возрастной и педагогической психологии.);

- практическое (производственное) обучение профессии (Общие вопросы техники безопасности при работе с ПК. Теоретические основы и практика выполнения работ по профессии.);

- методика профессионального обучения

программа педагогической практики базируется на предшествующих междисциплинарных связях с дисциплиной математического и естественнонаучного цикла:

- возрастная физиология и психофизиология (Особенности возраста. Гигиена умственного труда. Рефлекторная теория психических процессов и поведения.);

 

Целью педагогической практики является формирование у студентов психологической и функциональной готовности к будущей профессионально-педагогической деятельности через поэтапное практическое освоение ее содержания и функций, освоение основных базовых элементов учебно-воспитательной деятельности.

Задачами педагогической практики являются:

- адаптация студентов к условиям будущей профессионально-педагогической деятельности;

- закрепление, развитие и углубление знаний и умений, приобретенных по общепрофессиональным, профессинально-ориентированным, психолого-педагогическим и дисциплинам отраслевой подготовки, формирование умения системного их применения;

- практическое освоение дидактико-методических, воспитательных, производственно-технологических, организаторских функций профессионально-педагогической деятельности;

- развитие творческого, исследовательского подхода к деятельности педагога профессионального обучения;

- формирование, приобретение и совершенствование умений и навыков проведения учебно-воспитательной работы;

- ознакомление студентов с организационно-правовой структурой управления образования;

- формирование профессионально-педагогического мышления и умений педагогической рефлексии;

- повышения уровня общей и психолого-педагогической культуры;

- формирование у студентов индивидуального стиля профессионально-педагогической деятельности;

- овладение методами и приемами, активизирующими учебную, познавательную и производственную деятельность учащихся;

- развитие личностных качеств;

- приобретение студентами навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании;

- воспитание у студентов уважительного отношения к профессии педагога.


1.1.

Таблица 3

№ п/п Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОПОП) Планируемые результаты (конкретизированные цели)
Знать Уметь Владеть
         
1. ОК 29 владение системой эвристических методов и приемов З.1.: знать приемы развития познавательного интереса У.1.: уметь развивать творческое и продуктивное мышление   В.1.: владеть средствами и методами решения профессиональных задач
2. ПК3 способность организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ СПО   З.2.: знать основы разработки, анализа и корректировки учебно-программной документации подготовки рабочих, специалистов.   У.2.: уметь организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ СПО В.2.: владеть психолого-педагогическими средствами осуществления образовательного процесса
3. ПК5 способность анализировать профессионально-педагогические ситуации   З.3.: знать профессионально-педагогические ситуации   У.3. уметь анализировать профессионально-педагогические ситуации В.3.: владеть приемами управления педагогическими ситуациями
4. ПК12 готовность к участию в исследованиях проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих (специалистов)     З.4.: Знать проблемы возникающих в процессе подготовки рабочих У.4.: Уметь исследовать проблемы, возникающих в процессе подготовки рабочих     В.4.: Владеть методикой и техниками исследования проблемы, возникающих в процессе подготовки рабочих
5. ПК29 готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности З.5.: Знать технологии в профессионально-педагогической деятельности У.5.: Уметь использовать технологии в профессионально-педагогической деятельности   В.5.: Владеть приемами корректировки технологий в профессионально-педагогической деятельности

 


 

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

 

Таблица 4

Содержание практики очная форма обучения

№ п/п Виды работ, перечень заданий Трудоемкость (в часах) Учебно-методическое обеспечение Код компетенции
на базе практики самостоятельная работа
           
Этапы практики
1. вводный (первая неделя практики) знакомство с базой практики, наблюдение за организацией процесса     2.4.1. ПК29  
2. основной (вторая неделя практики) выполнение заданий программы практики, самостоятельная деятельность практиканта по профилю     2.4.1. 2.4.2. ОК 29 ПК3 ПК5 ПК12    
3. итоговый (последняя неделя практики). оформляются отчеты, составляется характеристика, подводятся итоги     2.4.1. 2.4.2. ОК 29 ПК5 ПК12    
    Итого 162    

 

 

Таблица 5

Содержание практики заочная форма обучения

№ п/п Виды работ, перечень заданий Трудоемкость (в часах) Учебно-методическое обеспечение Код компетенции
на базе практики самостоятельная работа
           
Этапы практики
1. вводный (первая неделя практики) знакомство с базой практики, наблюдение за организацией процесса     2.4.1. ПК29  
2. основной (вторая неделя практики) выполнение заданий программы практики, самостоятельная деятельность практиканта по профилю     2.4.1. 2.4.2. ОК 29 ПК3 ПК5 ПК12    
3. итоговый (последняя неделя практики). оформляются отчеты, составляется характеристика, подводятся итоги     2.4.1. 2.4.2. ОК 29 ПК5 ПК12    
    Итого 162    






Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 269. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Кишечный шов (Ламбера, Альберта, Шмидена, Матешука) Кишечный шов– это способ соединения кишечной стенки. В основе кишечного шва лежит принцип футлярного строения кишечной стенки...

Принципы резекции желудка по типу Бильрот 1, Бильрот 2; операция Гофмейстера-Финстерера. Гастрэктомия Резекция желудка – удаление части желудка: а) дистальная – удаляют 2/3 желудка б) проксимальная – удаляют 95% желудка. Показания...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия