| № п/п
| Название практики
| Вид практики
| Место практики в учебном плане
| Формируемые компетенции
|
| Курс
| Семестр
| Кол-во
Недель
| Трудоемкость в ЗЕТ
|
| 1.
| Квалификационная
| учебная
|
|
| 2 недели
|
| ПК11
ПК24
ПК32
ПК33
ПК35
|
| 2.
| Технологическая
|
производственная
|
|
| 2 недели
|
| ОК28
ПК4
ПК25
ПК35
|
| 3.
| Педагогическая
| производственная
|
|
| 3 недели
| 4,5
| ОК29
ПК3
ПК5
ПК12
ПК29
|
| 4.
| Преддипломная
|
производственная
|
|
| 1 неделя
| 1,5
|
ОК21
ПК13
ПК30
ПК31
ПК34
|
Практика проводится третьей в общей системе практик.
Программа педагогической практики базируется на предшествующих междисциплинарных связях со следующими дисциплинами профессионального цикла:
- общая и профессиональная педагогика (Основы педагогики. Теория воспитания. Дидактика. Организация руководства профессиональными учебными заведениями. Проектировочная деятельность педагога профессионального обучения.);
- общая психология. Психология профессионального образования (Личность, ее структура и проявления. Познавательные процессыличности. Индивидуально-психологические особенности личности.Вопросы возрастной и педагогической психологии.);
- практическое (производственное) обучение профессии (Общие вопросы техники безопасности при работе с ПК. Теоретические основы и практика выполнения работ по профессии.);
- методика профессионального обучения
программа педагогической практики базируется на предшествующих междисциплинарных связях с дисциплиной математического и естественнонаучного цикла:
- возрастная физиология и психофизиология (Особенности возраста. Гигиена умственного труда. Рефлекторная теория психических процессов и поведения.);
Целью педагогической практики является формирование у студентов психологической и функциональной готовности к будущей профессионально-педагогической деятельности через поэтапное практическое освоение ее содержания и функций, освоение основных базовых элементов учебно-воспитательной деятельности.
Задачами педагогической практики являются:
- адаптация студентов к условиям будущей профессионально-педагогической деятельности;
- закрепление, развитие и углубление знаний и умений, приобретенных по общепрофессиональным, профессинально-ориентированным, психолого-педагогическим и дисциплинам отраслевой подготовки, формирование умения системного их применения;
- практическое освоение дидактико-методических, воспитательных, производственно-технологических, организаторских функций профессионально-педагогической деятельности;
- развитие творческого, исследовательского подхода к деятельности педагога профессионального обучения;
- формирование, приобретение и совершенствование умений и навыков проведения учебно-воспитательной работы;
- ознакомление студентов с организационно-правовой структурой управления образования;
- формирование профессионально-педагогического мышления и умений педагогической рефлексии;
- повышения уровня общей и психолого-педагогической культуры;
- формирование у студентов индивидуального стиля профессионально-педагогической деятельности;
- овладение методами и приемами, активизирующими учебную, познавательную и производственную деятельность учащихся;
- развитие личностных качеств;
- приобретение студентами навыков анализа результатов своего труда, формирование потребности в самообразовании;
- воспитание у студентов уважительного отношения к профессии педагога.
1.1.
Таблица 3
| № п/п
| Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС и ОПОП)
| Планируемые результаты (конкретизированные цели)
|
| Знать
| Уметь
| Владеть
|
|
|
|
|
|
|
| 1.
| ОК 29
владение системой эвристических методов и приемов
| З.1.:
знать
приемы развития познавательного интереса
| У.1.:
уметь развивать творческое и продуктивное мышление
| В.1.:
владеть
средствами и методами решения профессиональных
задач
|
| 2.
| ПК3
способность организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ СПО
| З.2.:
знать основы разработки, анализа и корректировки учебно-программной документации подготовки рабочих, специалистов.
| У.2.:
уметь организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ СПО
| В.2.:
владеть психолого-педагогическими средствами осуществления образовательного процесса
|
| 3.
| ПК5
способность анализировать профессионально-педагогические ситуации
| З.3.:
знать профессионально-педагогические ситуации
| У.3.
уметь анализировать профессионально-педагогические ситуации
| В.3.:
владеть приемами управления педагогическими ситуациями
|
| 4.
| ПК12
готовность к участию в исследованиях проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих (специалистов)
| З.4.:
Знать проблемы возникающих в процессе подготовки рабочих
| У.4.:
Уметь
исследовать проблемы, возникающих в процессе подготовки рабочих
| В.4.:
Владеть методикой и техниками исследования проблемы, возникающих в процессе подготовки рабочих
|
| 5.
| ПК29
готовность к адаптации, корректировке и использованию технологий в профессионально-педагогической деятельности
| З.5.:
Знать технологии в профессионально-педагогической деятельности
| У.5.:
Уметь использовать технологии в профессионально-педагогической деятельности
| В.5.:
Владеть приемами корректировки технологий в профессионально-педагогической деятельности
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Таблица 4
Содержание практики очная форма обучения
| № п/п
| Виды работ,
перечень заданий
| Трудоемкость (в часах)
| Учебно-методическое обеспечение
| Код компетенции
|
| на базе практики
| самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этапы практики
|
| 1.
| вводный (первая неделя практики) знакомство с базой практики, наблюдение за организацией процесса
|
|
| 2.4.1.
| ПК29
|
| 2.
| основной (вторая неделя практики) выполнение заданий программы практики, самостоятельная деятельность практиканта по профилю
|
|
| 2.4.1.
2.4.2.
| ОК 29
ПК3
ПК5
ПК12
|
| 3.
| итоговый (последняя неделя практики).
оформляются отчеты, составляется характеристика, подводятся итоги
|
|
| 2.4.1.
2.4.2.
| ОК 29
ПК5
ПК12
|
|
|
| Итого 162
|
|
|
Таблица 5
Содержание практики заочная форма обучения
| № п/п
| Виды работ,
перечень заданий
| Трудоемкость (в часах)
| Учебно-методическое обеспечение
| Код компетенции
|
| на базе практики
| самостоятельная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
| Этапы практики
|
| 1.
| вводный (первая неделя практики) знакомство с базой практики, наблюдение за организацией процесса
|
|
| 2.4.1.
| ПК29
|
| 2.
| основной (вторая неделя практики) выполнение заданий программы практики, самостоятельная деятельность практиканта по профилю
|
|
| 2.4.1.
2.4.2.
| ОК 29
ПК3
ПК5
ПК12
|
| 3.
| итоговый (последняя неделя практики).
оформляются отчеты, составляется характеристика, подводятся итоги
|
|
| 2.4.1.
2.4.2.
| ОК 29
ПК5
ПК12
|
|
|
| Итого 162
|
|
|
