Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Соответствие формулировки темы сочинения выбранному тематическому направлению.





7.1. Обучающиеся, чьи работы займут первые позиции рейтинговых списков школьного этапа, награждаются Дипломами Организатора Конкурса.

7.2. Работы, занявшие первые позиции рейтинговых списков школьного этапа, размещаются на сайте Организатора Конкурса.

 

Приложение 4

Утверждено
приказом управления образования
администрации г.Магнитогорска
от 28.08.2015г. № 422

Состав муниципальной рабочей группы Всероссийского конкурса сочинений:

1. Бирюк О.И., директор МОУ ДПОПР «ЦПКИМР», председатель муниципальной рабочей группы;

2. Измайлова Г.В., заместитель директора МОУ ДПОПР «ЦПКИМР», сопредседатель;

3. Белик С.С., председатель горкома профсоюза работников образования (по согласованию);

4. Ищенко Т.А., заместитель директора МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

5. Петрова Г.Б., заместитель директора МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

6. Вешкина И.Я., старший методист МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

7. Латыпова Е.Р., старший методист МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

8. Царькова З.В., старший методист МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

9. Горячева О.П., методист МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

10. Люлюкова М.Н., методист МОУ ДПОПР «ЦПКИМР»;

11. Султанова Ю.Ф., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №54».

Состав жюри муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений.


Председатель жюри: Люлюкова М.Н., методист МОУ ДПОПР «ЦПКИМР».

Члены жюри:

1. Галеева Л.В., учитель начальных классов МОУ «СОШ №28»;

2. Гуреева И.С., учитель начальных классов МОУ «СОШ №28»;

3. Рогачёва Л.А., учитель начальных классов МОУ «МГМЛ»;

4. Султанова Ю.Ф., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №54»;

5. Глухова С.Н., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №12»;

6. Ишимова Е.Г., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №14 УИПХЭЦ»;

7. Воробьёва Е.В., учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №18»;

8. Халитова И.В., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №40»;

9. Харитонова Т.В., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №54»;

10. Бабакина Н.И., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №55»;

11. Иванова Ю. Б., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №56 УИМ»;

12. Ильясова С.Л., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №59 им.И.Ромазана»;

13. Бахарева И.В., учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ №66»;

14. Клепач Е. В., учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ №67»;

15. Братцева Л.А., учитель русского языка и литературы МОУ «МГМЛ»;

16. Трифонова Н.В., учитель литературы МАОУ «Многопрофильный лицей№1»;

17. Рудакова Т.В., учитель русского языка и литературы МАОУ «Академический лицей»;

18. Синютина Г.А., учитель литературы МАОУ «Многопрофильный лицей№1», кандидат педагогических наук;

19. Рудакова С.В., преподаватель Института истории, филологии и иностранных языков ФГБОУ ВПО МГТУ, профессор кафедры литературы, доктор филологических наук;

20. Зюлина О.В., преподаватель Института истории, филологии и иностранных языков ФГБОУ ВПО МГТУ, доцент кафедры русского языка и общего языкознания, кандидат филологических наук;

21. Клинкова И.С., преподаватель Института истории, филологии и иностранных языков ФГБОУ ВПО МГТУ, доцент кафедры русского языка и общего языкознания, кандидат филологических наук.

 

Бланк регистрационной заявки на участие во Всероссийском конкурсе сочинений

Ф.И.О. участника Конкурса

________________________________________________________________________

Ф.И.О. учителя, обеспечивающего педагогическое сопровождение участников Всероссийского конкурса сочинений

________________________________________________________________________

Полное название образовательной организации

________________________________________________________________________

Город (населенный пункт)

________________________________________________________________________

Почтовый адрес образовательной организации (с индексом)

________________________________________________________________________

E-mail образовательной организации

________________________________________________________________________

Телефон образовательной организации (с кодом населенного пункта)

________________________________________________________________________

Возраст участника _____________________________________________

Класс, в котором обучается участник _____________________________

 

Критерии оценки сочинений:

 

Соответствие сочинения тематическим ограничениям, заданным требованиями конкурса.

Критерий позволяет выявить и оценить степень понимания участником тематики конкурса, умение создавать текст на определенную тему, размышлять в заданном тематическом поле, знание литературного материала, входящего в тематику конкурса.

Соответствие формулировки темы сочинения выбранному тематическому направлению.

Критерий позволяет оценить оригинальность авторского подхода к созданию сочинения в контексте заданных тематических направлений, соотнесенность с заданным тематическим направлением, адекватность выбранному жанру и историко-литературному или литературному материалу (личность писателя либо те или иные аспекты анализа художественного произведения), соответствие темы и содержания.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 279. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...

Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...

В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...

Типовые примеры и методы их решения. Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно Пример 2.5.1. На вклад начисляются сложные проценты: а) ежегодно; б) ежеквартально; в) ежемесячно. Какова должна быть годовая номинальная процентная ставка...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия