Практикум. 1. Назовите несколько проблем или трудностей, связанных с обучением, с которыми вы сталкиваетесь на практике1. Назовите несколько проблем или трудностей, связанных с обучением, с которыми вы сталкиваетесь на практике. Предложите свое новшество, направленное на решение одной из перечисленных вами про-
30.3
2. На школьном педсовете обсуждается такое дидактическое новшество, как методы и формы эвристическою обучения («мозговой штурм*, гиперболизация и др.). Учителя-консерваторы называют факторы, препятствующие этому нововведению: «Это у нас уже есть» и т.п. Приведите свои контраргументы. ЛИТЕРАТУРА Лнгеловски К. Учителя и инновации / пер. с македонского. — М., 1991. Кпарыи М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игр, дискуссии (Анализ зарубежного опыта). — Рига, 1995. Хомерики О. Г., Поташник М.М., Лоренсов А. В. Развитие школы как инновационный процесс: методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. — М., 1994. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: научное издание. —■ М., 2005. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. — М., 1991.
|
блсм. Опишите свое новшество в терминах дидактики и методики обучения.
