ГЛАВА VII. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ
Ощущение Рецепторы Элементы психофизики Психофизиологические закономерности. Классификация ощущений Органические ощущения Статические ощущения Кинестетические ощущения Кожная чувствительность 1. Боль 2 и 3. Температурные ощущения 4. Прикосновение, давление Осязание Обонятельные ощущения Вкусовые ощущения Слуховые ощущения Локализация звука Теория слуха Восприятие речи и музыки Зрительные ощущения Ощущение цвета Смешение цветов Психофизиологические закономерности Теория цветоощущения Психофизическое действие цветов Восприятие цвета Восприятие Природа восприятия Константность восприятия Осмысленность восприятия Историчность восприятия Восприятие и направленность личности Восприятие пространства Восприятие величины Восприятие формы Восприятие движения Восприятие времени ГЛАВА VIII. ПАМЯТЬ Память и восприятие Органические основы памяти Представления Ассоциации представлений Теория памяти Роль установок в запоминании Запоминание Узнавание Воспроизведение Реконструкция в воспроизведении Воспоминание Сохранение и забывание Реминисценция в сохранении Виды памяти Уровни памяти Типы памяти ГЛАВА IX. ВООБРАЖЕНИЕ Природа воображения Виды воображения Воображение и творчество «Техника» воображения Воображение и личность ГЛАВА Х. МЫШЛЕНИЕ Природа мышления Психология и логика Психологические теории мышления Психологическая природа мыслительного процесса Основные фазы мыслительного процесса Основные операции как стороны мыслительной деятельности Понятие и представление Умозаключение Основные виды мышления О генетически ранних ступенях мышления Развитие мышления ребенка Первые проявления интеллектуальной деятельности ребенка Первые обобщения ребенка «Ситуативное» мышление ребенка Начало активной мыслительной деятельности ребенка Обобщения у дошкольника и понимание им отношений Умозаключения ребенка и понимание им причинности Отличительные особенности ранних форм детского мышления Развитие мышления ребенка в процессе систематического обучрния Овладение понятиями Суждения и умозаключения Развитие теоретического мышления в процессе овладения системой знаний Теория развития мышления ребенка
|