Студопедия — Российская империя во второй половине XIX- начале XX вв
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Российская империя во второй половине XIX- начале XX вв






1. Термином «Великие реформы» называют реформы:

А. Александра I начала XIX века;

Б. Александра II середины XIX века;

В. Хрущева Н.С. 50-60-х годов XX века.

2. Расположить в хронологической последовательности реформы

Александра II г.:

А. земская реформа;

Б. крестьянская реформа;
В. военная реформа.

3. В середине XIX века главным внутриполитическим вопросом в

России был:

А. крестьянский вопрос;

Б. военный вопрос;
В. вопрос совершенствования системы образования.

Хронологические рамки правления императора Александра II:

А. 180–1825 гг.;

Б. 1855–1881 гг.;

В. 1881–1894 гг.

 

24. Амнистия декабристам была объявлена во время коронации:

А. Николая I;

Б. Александра II;

В. Александра III.

 

25. Соотнести дату и соответствующий ей этап решения крестьянского вопроса в России в XIX в., выбрать правильный вариант.


А. 1803 г;

Б. 1837–1841 гг.;

В. 1861 г.

 

1. Проведение реформы управления государст-венными крестьянами Киселева П.Д.;

2. Отмена крепостного права;

3. Указ «о вольных хлебопашцах».


а) 1 – В, 2 – А, 3 – Б;

б) 1 – Б, 2 – А, 3 – В;

в) 1 – В, 2 – Б, 3 – А.

 

26. Что стало важнейшим следствием отмены крепостного права?

А. Развал экономики страны;

Б. Внешнеполитическое ослабление России;

В. Политическое усиление самодержавия;

Г. Создание рынка вольнонаемного труда.

27. «Временнообязанными» назывались крестьяне:

А. Лично свободные и выполнявшие повинности в пользу помещика

до заключения выкупной сделки;

Б. Государственные, из числа которых набирают рекрутов;

В. «Вольные хлебопашцы», выплачивающие налоги государству;

Г. Отходники, обязанные по первому требованию вернуться к хозяину.

 

28. Земства – это:

А. Владения церковных феодалов;

Б. Политические организации либералов, стоявших в

оппозиции самодержавию;

В. Выборные органы местного самоуправления.

 

29. Участие различных сословий в местном управлении стало возможным в результате проведения в 1860–1870-х гг.:

А. Крестьянской реформы;

Б. Земской, городской реформ;

В. Военной реформы;

Г. Школьной реформы.

 

30. Александр III вступил на престол после:

А. Восстания декабристов;

Б. Убийства народовольцами его отца;

В. Поражения России в Крымской войне;

Г. Убийства заговорщиками Павла I.

 

31. Кто из русских правителей получил название «царь-миротворец» за то, что он стал единственным из Романовых, при котором Россия не вела войн?

А. Александр I;

Б. Николай I;

В. Александр II;

Г. Александр III.

 

32. В годы правления Александра III особенно интенсивно стала развиваться:

А. Тяжелая промышленность и транспорт;

Б. Легкая промышленность;

В. Сельское хозяйство.

 

В 1891 г. было начато строительство железной дороги:

А. Транссибирской;

Б. Южнорусской;

В. Московской (Николаевской).

4. Непосредственным фактором, заставившим власть пойти на отмену

крепостного права явилось:

А. восстание декабристов;

Б. поражение России в Крымской войне;
В. Первая русская революция.

5. Крестьянская реформа 1861 г. включала в себя:

А. отмену крепостного права;

Б. передачу земли в собственность крестьянам;
В. ликвидацию крестьянской общины.

 

6. Телесные наказания в России до ХХ века сохранялись для:

А. купечества;

Б.крестьян;

В. мещан;

Г. Казачества.

7. Выделить 3 положения крестьянской реформы 1861 г.:

А. получение крестьянами личной свободы;

Б. передача земли в собственность крестьянам;
В. введение крестьянского самоуправления;

Г. выкуп крестьянами земли у помещика;

Д. ликвидация крестьянской общины.

8. Крестьянская реформа 60-х гг. XIX в. способствовала:

А. созданию слоя мелких собственников;

Б. укреплению крестьянской общины;

В. ликвидации крестьянской общины.

9. Крестьянская реформа 60-х гг. XIX в. создавала возможности для:

А. укрепления обороноспособности страны;

Б. аграрного развития России;

В. развития транспорта.

10. Судебная реформа 1864 г. включала в себя:

А. отмену высшей судебной власти Сената;

Б. право помещика судить крестьян;

В. участие в судебном процессе присяжных заседателей.

11. Выделить 4 принципа, которые включала в себя судебная

реформа 1864 г.:

А. отмена высшей судебной власти Сената;

Б. равенство всех перед законом;

В. создание суда присяжных;

Г. разделение судебной и административной власти;

Д. право помещика судить крестьян;

В. гласность, состязательность судебного процесса.

 

12. Гласность, состязательность судебного процесса появились во

времена правления:

А. Александра I;

Б. Николая I;
В. Александра II;

Г. Александра III.

13. Земства – это:

А. владения церковных феодалов;

Б. политические организации либералов, стоявших в оппозиции самодержавию;

В. выборные органы местного самоуправления.

14. Земства сыграли большую роль в решении:

А. политических вопросов;

Б. хозяйственных вопросов;

В. вопросов судопроизводства.

15. Земства в России появились во времена:

А. Александра I;

Б. Николая I;
В. Александра II.

 

16. Участие различных сословий в местном управлении стало возможным в

результате проведения в 1860–1870-х гг.:

А. крестьянской реформы;

Б. земской, городской реформ;

В. военной реформы;

Г. школьной реформы.

17. Реформа местного самоуправления во времена Александра II

способствовала:

А. отделению общества от государства, формированию гражданского

общества;

Б. централизации власти;

В. росту чиновников в аппарате управления.

18. Выделить 2 положения военной реформы Александра II:

А. всесословная воинская повинность;

Б. сокращение сроков военной службы;

В. введение воинских званий;

Г. увеличение срока военной службы.

19. Университетская реформа 1863 г. способствовала:

А. ограничению прав университетов;

Б. усилению контроля государства над университетами;

В. доступности высшего образования для всех сословий.

 

20. Политика Александра III была направлена на:

А. продолжение реформ 60-70-х гг.;

Б. ограничение действия реформ 60-70-х гг.;

В. разработку более радикальных реформ.

 

21. В годы правления Александра III особенно интенсивно стала

развиваться:

А. тяжелая промышленность и транспорт;

Б. легкая промышленность;

В. сельское хозяйство.

22. Большую роль в индустриальном развитии России в конце XIX

века сыграло:

А. строительство железных дорог;

Б. развитие промышленности в сельской местности;

В. появление новых городов.

 

23. Первая железная дорога России связала:

А. Москву и Петербург;

Б. Петербург и Царское Село;

В. Москву и Нижний Новгород;

Г. Петербург и Варшаву.

24. В 1891 г. было начато строительство железной дороги:

А. Транссибирской;

Б. Южнорусской;

В. Московской (Николаевской).

25. В пореформенной России XIX в. ведущим направлением

общественно-политической мысли становится:

А. «нечаевщина»;

Б. марксизм;

В. народничество.

26. Идеология народничества сложилась в России в:

А. 60-70-е гг. XIX века;

Б. начале XIX века;

В. 1905-1907 гг.

27. Теоретики народничества:

А. Бакунин М.А., Лавров П.Л., Ткачев П.Н.;

Б. Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В.И.;

В. Строганов П.А., Кочубей Н.Н., Новосильцев Н.Н.

28. Основными двумя идеями революционных народников были:

А. общий путь развития России и Запада;

Б. крестьянская община–зародыш социализма;

В. введение в России конституционных начал;

Г. капитализм в России не имеет социальных корней.

29. Основное положение теории революционного народничества:

А. Россия перейдет к социализму, опираясь на крестьянскую общину;

Б. Россия должна пройти этап капитализма, а затем перейти к социализму;

В. Россия должна стать конституционной монархией.

30. Основная идея теории революционного народничества:

А. Россия перейдет к социализму, минуя капитализм;

Б. Россия должна пройти этап капитализма, а затем перейти к социализму;

В. Россия должна стать конституционной монархией.

31. Основная идея русских марксистов:

А. преобразование России в соответствии с либеральными идеями;

Б. уничтожение самодержавия и социалистическая революция;

В. Россия должна стать конституционной монархией.

32. Кто из политиков сыграл большую роль в строительстве

железных дорог России в конце XIX в.?

А. Сперанский М.М.;

Б. Витте С.Ю.;

В. Столыпин П.А.

33. Индустриализация в России началась в:

А. XVIII в.;

Б. конце XIX в.;

В. XX в.

34. Одним из источников осуществления индустриализации в России

С.Ю. Витте считал:

А. снижение налогов;

Б. введение винной монополии;

В. переселение крестьян за Урал.

35. Важным рычагом индустриализации в России второй половины

XIX века стало:

А. освоение новых территорий;

Б. железнодорожное строительство;

В. развитие легкой промышленности.







Дата добавления: 2014-12-06; просмотров: 1420. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...

Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия