(авт. В.С. Магун, М.С. Жамкочьян, М.М. Магура)
Вопросник разработан для оценки влияния тренинга толерантности на сознание. Все вопросы направлены на выявление различных установок, поэтому данный вопросник, как и подавляющее большинство других опросников, измеряет, прежде всего, толерантность вербального поведения людей.
В состав вопросника вошли утверждения, направленные на выявление разных аспектов и видов толерантности: этническая и социальная толерантность, толерантность как черта личности. Стимульный материал опросника составили утверждения отражающие толерантность человека к:
1. представителям других наций, выходцам из других мест, представителям иных культур;
2. иным взглядам, в том числе взглядам и мнениям меньшинства; толерантности к отступлениям от общепринятых норм, правил и стереотипов;
3. сложности и неопределенности окружающего мира.
Инструкция. Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны/не согласны с утверждениями, в соответствии с этим поставьте галочку или любой другой значок напротив каждого утверждения. В вопросах № 1, 18, 21, 31, 36, 40 обведите цифру, соответствующую выбранному Вами варианту ответа.
Ключ для обработки
|
№
| Утверждение
| Совершенно
не согласен
| Пожалуй,
не согласен
| Трудно сказать, согласен или нет
| Пожалуй,
согласен
| Полностью
согласен
| |
| 1.
| Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей: (выберите что–то одно)
| меня это не волнует – 1; верно нечто среднее –2; они вызывают у меня неприязнь и отвращение– 3;
| |
| 2.
| Хорошая работа — это такая работа, где всегда ясно, что и как делать
|
|
|
|
|
| |
| 3.
| Есть нации и народы, к которым трудно хорошо относиться
|
|
|
|
|
| |
| 4.
| Это замечательно, что молодежь может сегодня свободно протестовать против того, что ей не нравится, и поступать по–своему
|
|
|
|
|
| |
| 5.
| Мне трудно представить, что моим другом станет человек другой веры
|
|
|
|
|
| |
| 6.
| Личная свобода в поведении важнее хороших манер
|
|
|
|
|
| |
| 7.
| Меня раздражают писатели, которые используют чужие и незнакомые слова
|
|
|
|
|
| |
| 8.
| Человека надо оценивать только по его моральным и деловым качествам, а не по его национальности
|
|
|
|
|
| |
| 9.
| Мне не нравятся девушки, которые пренебрегают принятыми в обществе правилами морали
|
|
|
|
|
| |
| 10.
| Люди, которые живут в соответствии с установленным порядком, лишают себя в жизни многих радостей
|
|
|
|
|
| |
| 11.
| Истинной может быть только одна религия
|
|
|
|
|
| |
| 12.
| Человек, совершивший преступление, не может измениться к лучшему
|
|
|
|
|
| |
| 13.
| Когда учитель не может четко определить, что он хочет сказать, это раздражает
|
|
|
|
|
| |
| 14.
| То, что Россия — многонациональная страна, обогащает ее культуру
|
|
|
|
|
| |
| 15.
| (На этот вопрос просим ответить только юношей) Для своей девушки я предпочел бы выраженную женственность
|
|
|
|
|
| |
| 16.
| (На этот вопрос просим ответить только девушек) Для своего парня я предпочла бы выраженную мужественность
|
|
|
|
|
| |
| 17.
| Чем скорее мы избавимся от традиционной семейной структуры, где командуют отец или мать, а дети обязаны беспрекословно подчиняться, тем лучше
|
|
|
|
|
| |
| 18.
| Человек с иной точкой зрения обычно вызывает у меня: (выберите что–нибудь одно)
| интерес и стремление понять его суждения – 1; желание переубедить его – 2; раздражение – 3
|
| 19.
| Судя по тому, что происходит в стране, нам нужно использовать «сильные средства», чтобы избавиться от преступников и взяточников
|
|
|
|
|
| |
| 20.
| Мне нравятся люди, которые во всем сомневаются
|
|
|
|
|
| |
| 21.
| Как, по–вашему, мужа (жену) лучше выбирать среди людей своей национальности, или национальности не стоит придавать значение?
| среди своей национальности – 1; национальности не стоит придавать значение – 2;
затрудняюсь ответить – 3;
| |
| 22.
| Всегда легче довериться авторитетным людям (специалистам, уважаемым гражданам или религиозным лидерам), чем слушать всяких болтунов, которые вызывают разброд в умах людей
|
|
|
|
|
| |
| 23.
| Нашей стране необходимо больше терпимых людей — таких, кто ради мира и согласия в обществе готов пойти на уступки
|
|
|
|
|
| |
| 24.
| Я установил(а) для себя четкие жизненные правила и считаю, что другие должны сделать то же самое
|
|
|
|
|
| |
| 25.
| Мне хотелось бы пожить в чужой стране
|
|
|
|
|
| |
| 26.
| Человек другой культуры обычно пугает или настораживает окружающих
|
|
|
|
|
| |
| 27.
| Нет ничего страшного в сексуальных отношениях до брака
|
|
|
|
|
| |
| 28.
| Уважение к старшим — одна из важнейших ценностей, которым надо учить детей
|
|
|
|
|
| |
| 29.
| Сильная личность не показывает своих чувств
|
|
|
|
|
| |
| 30.
| Очень важно защищать права тех, кто в меньшинстве и имеет непохожие на других взгляды и поведение
|
|
|
|
|
| |
| 31.
| Меня очень раздражает вид неубранной комнаты (выберите что–то одно)
| да – 1;
верно нечто среднее – 2;
нет – 3;
|
| 32.
| Я никогда не сужу людей, пока не буду уверен в фактах
|
|
|
|
|
| |
| 33.
| Люди с другим цветом кожи (другой расы) могут быть нормальными людьми, но в друзья я предпочел бы их не брать
|
|
|
|
|
| |
| 34.
| Нет ничего аморального или патологического в сексуальных отношениях между людьми одного и того же пола
|
|
|
|
|
| |
| 35.
| То, что люди в нашей стране придерживаются разных и даже иногда противоположных взглядов, — благо для России
|
|
|
|
|
| |
| 36.
| Принимая решения, я считаю для себя обязательным считаться с общепризнанными нормами поведения («что такое хорошо и что такое плохо»)
| да – 1;
когда как – 2;
нет – 3;
|
| 37.
| Некоторые люди слишком сложны, чтобы их можно было понять
|
|
|
|
|
| |
| 38.
| Нет такого межнационального конфликта, который нельзя было бы разрешить путем переговоров и взаимных уступок
|
|
|
|
|
| |
| 39.
| Было бы лучше для всех, если бы власти ввели цензуру на телевидении, чтобы уберечь общественную нравственность
|
|
|
|
|
| |
| 40.
| Если бы я увидел(а), что знакомые дети дерутся (выберите что–то одно):
| я предоставил бы им самим выяснять свои отношения – 1; не знаю, что предпринял бы – 2; постараюсь разобраться в их ссоре – 3
|
| 41.
| Я люблю общаться с людьми, у которых все четко и определенно
|
|
|
|
|
| |
| 42.
| Большинство преступлений в нашем городе совершают приезжие
|
|
|
|
|
| |
| 43.
| Нет ничего предосудительного в том, что девушки посещают пивные бары
|
|
|
|
|
| |
| 44.
| Многие проблемы будут решены, если мы избавимся от психически больных людей
|
|
|
|
|
| |
| 45.
| Сражаться со сложной задачей более увлекательно, чем решать простую
|
|
|
|
|
| |
| 46.
| Многие наши правила в отношении скромности и сексуального поведения — просто условности, и не стоит слишком серьезно к ним относиться
|
|
|
|
|
| |
| 47.
| Часто человек не виноват в своих проступках, поскольку его действия определялись внешними обстоятельствами
|
|
|
|
|
| |
| 48.
| Идти на уступки — это значит проявлять слабость
|
|
|
|
|
| |
Обработка результатов. Полученный балл по пунктам, для которых предусмотрены пять вариантов ответов, подсчитывается следующим образом:
Прямые вопросы: № 4, 6, 8, 10, 14, 17, 20, 23, 25, 27, 30, 32, 34, 35, 38, 43, 45, 46, 47
Ключ для обработки
| Варианты ответов
| Баллы
|
| совершенно не согласен
| – 2
|
| пожалуй, не согласен
| – 1
|
| трудно сказать, согласен или нет
|
|
| пожалуй, согласен
|
|
| полностью согласен
|
|
Обратные вопросы: № 2, 3, 5, 7, 9, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 22, 24, 26, 28, 29, 33, 37, 39, 41, 42, 44, 48
Ключ для обработки
| Варианты ответов
| Баллы
|
| совершенно не согласен
|
|
| пожалуй, не согласен
|
|
| трудно сказать, согласен или нет
|
|
| пожалуй, согласен
| – 1
|
| полностью согласен
| – 2
|
Полученный балл по вопросам № 1, 18, 21, 31, 36, 40 с тремя вариантами ответов, подсчитывается следующим образом:
Ключ для обработки
| № вопроса
|
|
|
|
|
|
|
| Варианты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Баллы
|
|
| -2
|
|
| -2
| -2
|
|
| -2
|
|
| -2
|
|
|
|
| -2
|
Данный вопросник был разработан для оценки влияния тренинга толерантности (Солдатова, Шайгерова, Шарова, 2000г.) на сознание старшеклассников (Магун, Жамкочьян, Магура, 2000г.). Содержание методики жестко не привязано к конкретным особенностям упомянутого тренинга, и ее можно использовать в более широком контексте.
В отборе и конструировании вопросов авторы опирались на общетеоретические представления о толерантности и на имеющийся в западной социальной психологии опыт измерения данной характеристики.
Хотя вопросник первоначально применялся для подростков, в вопросах, включенных в его состав, почти нет возрастной специфики, и поэтому при незначительной модификации данная методика применима к изучению представителей разных возрастных категорий. При исследовании эффективности воздействия тренинга толерантности методика проводится два раза – до и после проведения тренинга.
Вопросы № 1, 3, 7, 10, 12, 13, 18, 20, 21, 23, 24, 25, 27, 29, 34, 35, 37 оказались особенно чувствительными к воздействию тренинга толерантности. При необходимости измерить аспекты толерантности, в наибольшей степени поддающиеся воздействию, можно ограничиться только этими вопросами.
