Введение. Лабораторное занятие - это вид учебного занятия, на котором студенты, используя лабораторное оборудование

Лабораторное занятие - это вид учебного занятия, на котором студенты, используя лабораторное оборудование, выполняют самостоятельную практическую работу экспериментально-исследовательского характера.

Лабораторные занятия имеют целью: закрепить и углубить теоретические знания обучающихся, привить им практические навыки в научном экспериментировании, анализе и обобщении полученных результатов при работе с лабораторным оборудованием, аппаратурой, измерительными приборами и вычислительной техникой; обучить студентов методам планирования, организации и проведения научных исследований, развить у них творческое отношение и самостоятельность в решении научных и практических задач.

Лабораторные занятия проводятся по дисциплине «Гидроакустические информационные системы», после прохождения соответствующих тем и разделов теоретического курса. По своему содержанию они могут иметь учебный или экспериментально-исследовательский характер и в зависимости от этого используются для проработки и закрепления теоретического материала учебной дисциплины и формирования у студентов умений в проведении испытаний или для привития студентам навыков в проведении самостоятельных исследований.

Лабораторное занятие должно включать отработку не более трех учебных вопросов (задач) и по продолжительности должно быть не более 6 учебных часов. Лабораторные занятия проводятся по учебным группам (подгруппам) численностью до 15 человек в коллективной или индивидуальной форме. Рекомендуется, чтобы на одном рабочем месте находилось не более четырех человек.

Коллективная форма проведения лабораторного занятия предполагает одновременное выполнение одной и той же работы всеми студентами учебной группы (подгруппы). Она используется обычно в том случае, если учебная группа малочисленна по составу и в помещениях лаборатории имеется достаточное количество рабочих мест, оборудованных однотипной техникой.

Индивидуальная форма проведения лабораторного занятия предполагает, чтобы каждый студент в ходе занятия выполнял свою работу. Она используется, как правило, при соответствующей теоретической подготовке студентов и наличии разнотипных рабочих мест, оборудованных необходимой техникой.

Для проведения лабораторного занятия в помощь преподавателю могут назначаться начальник (заведующий) и технический персонал учебной или научно-исследовательской лаборатории, в которой проводится занятие. Руководитель лабораторного занятия и его помощники должны хорошо знать теоретический материал и уметь самостоятельно выполнять задания по лабораторной работе.

Для проведения лабораторного занятия разрабатываются задание на лабораторное занятие и план проведения. При проведении наиболее сложных по организации лабораторных занятий с использованием технических установок, систем физического и математического моделирования в дополнение к заданию разрабатываются описания лабораторных занятий. Все разработанные документы сводятся в методическую разработку, которая рассматривается и обсуждается на заседании кафедры и утверждается начальником кафедры.

В задании на лабораторное занятие указываются тема, время и место проведения, вопросы (задачи), подлежащие исследованию, методические указания студентам по подготовке к занятию, перечень литературы и материалов для подготовки и проведения занятия, отчетные материалы по лабораторному занятию, сроки их представления и порядок защиты.

В методических указаниях студентам должна быть изложена организация их подготовки и порядок допуска к лабораторному занятию. В перечень литературы и материалов для подготовки и проведения лабораторного занятия могут включаться учебники и учебные пособия, технические описания и эксплуатационные инструкции лабораторного оборудования, инструкции по мерам безопасности, различные справочные и другие материалы, необходимые для работы.

По отчетным материалам в задании, как правило, указываются: форма отчета; как должен быть оформлен цифровой и графический материал; порядок сравнения полученных результатов с расчетными, оценка погрешностей; порядок формулировки выводов и заключений; порядок защиты выполненной работы.

Во вводной части плана проведения лабораторного занятия предусматриваются: вступление, введение, доведение до слушателей основных мер безопасности при работе с приборами и оборудованием лаборатории.

Основная часть должна отражать в общем виде последовательность и содержание работы студентов и преподавателя на занятии: подготовка лабораторного оборудования к работе; порядок проведения эксперимента (опыта) – отрабатываемые вопросы (задачи, действия) и их краткое содержание; приведение лабораторного оборудования в исходное состояние; анализ полученных результатов и оформление отчета.

Описание лабораторного занятия — это учебно-методический документ, в котором отражено содержание данного занятия и методика его проведения.

В описании приводятся характеристики экспериментальных установок (лабораторного оборудования); краткое содержание работы, выполняемой слушателями в ходе занятия; порядок проведения эксперимента (постановка опыта, снятие замеров, обработка данных эксперимента), меры безопасности.

В описании экспериментальной установки (лабораторного оборудования) должны быть указаны: наименование приборов (аппаратуры); принципиальная схема их подключения и характеристики приборов (пульта) управления.

Краткое содержание работы включает: основные теоретические положения, которые должны быть подтверждены в ходе занятия; основные вопросы (задачи), которые должны быть отработаны для их подтверждения.

Порядок проведения эксперимента (постановки опыта, снятия замеров и обработки данных эксперимента) — это программа выполнения всей работы, которая должна включать подробное описание фактических действий студентов при приведении лабораторного оборудования в рабочее состояние, использование его во время проведения эксперимента (опыта), снятие необходимых замеров, обработку полученных данных и представление их в графическом или аналитическом виде, приведение лабораторного оборудования в исходное состояние.

Меры безопасности — это основные правила, которые должны соблюдать слушатели при работе с лабораторным оборудованием, чтобы исключить травматизм в ходе лабораторного занятия. Здесь также приводится перечень действий студентов в типовых аварийных ситуациях.

Задание и описание лабораторного занятия вручаются студентам с таким временным расчетом, чтобы они имели возможность качественно подготовиться к его проведению, но не позднее 5 суток до его начала.

Подготовка студентов к лабораторному занятию организуется и проводится в часы самоподготовки. Она включает изучение задания, описание литературы и других учебно-методических материалов, рекомендованных заданием. В итоге их изучения студенты должны знать: теоретический материал, на основе которого проводится данное лабораторное занятие; цель, содержание и методику его проведения; правила использования приборов и лабораторного оборудования в ходе занятия; правила и меры безопасности, а также порядок их выполнения в ходе работы.

При подготовке к занятию студентам может быть поставлена задача заготовить необходимые исходные материалы (схемы, таблицы, графики).

В ходе подготовки к лабораторному занятию по всем неясным вопросам студенты могут обращаться за консультацией к преподавателю — руководителю данного занятия. Консультации могут проводиться как индивидуальные, так и коллективные.

Допуск студентов к проведению лабораторного занятия осуществляется после предварительной проверки их знаний и инструктажа по мерам безопасности.

Подготовка лабораторного оборудования осуществляется персоналом лаборатории по заявке преподавателя кафедры. Проверка готовности лабораторного оборудования к работе должна проводиться преподавателем накануне проведения занятия.

Преподаватель в ходе лабораторного занятия должен осуществлять научное и методическое руководство действиями студентов, которое предполагает: создание условий для проявления инициативы и самостоятельности в работе студентов, постоянное наблюдение за правильным выполнением работы и оказание помощи студентам в разрешении неясных вопросов. Начальник (заведующий) лаборатории и технический персонал оказывают необходимое техническое (научное) сопровождение эксперимента, наблюдают за соблюдением мер безопасности и правил эксплуатации.

Обработка результатов эксперимента должна начинаться сразу же после приведения лабораторного оборудования в исходное состояние. По выполнении лабораторной работы студенты представляют отчет. Отчет состоит, как правило, из трех частей. В первой части отчета указываются: наименование и цель выполнения работы; краткие теоретические положения, на основе которых проводилось данное занятие. Во второй части отчета регистрируются опытные данные, полученные в ходе эксперимента, и результаты вычислений, на основе которых строятся графики, позволяющие провести анализ исследуемого явления. В третьей части отчета приводятся выводы по работе.

К отчету по лабораторному занятию предъявляются следующие требования: краткость изложения; полнота и достоверность экспериментальных и расчетных данных, сведенных в таблицы или представленных в виде графиков; оценка точности полученных результатов; полнота анализов и выводов по работе.

Лабораторное занятие заканчивается подведением итогов и защитой отчетов. Защита также может проводиться в часы самостоятельной работы студентов.

При подведении итогов занятия преподаватель должен дать общую оценку по работе учебной группы, оценку работы каждого студента, отметить положительные стороны и недостатки, допущенные ими в ходе занятия, и выдать задания на следующее занятие.