ВВЕДЕНИЕ. 1. Винничук Л. Латинский язык: Самоучитель для студ

 

1. Винничук Л. Латинский язык: Самоучитель для студ. гуманит. фак. ун – тов и пед. вузов. – М.: Высш. шк., 1980. – 325 с.

2. Громыко И. Н. Русско-латинский словарь. – Мн.: ООО “Новое знание”, 2000. – 464 с. ISBN 985-6516-11-0

3. Дворецкий И. Х. Латинско-русский словарь. – 6-е издание, стереотип. – М.: Рус. яз., 2000. – 846 с. ISBN 985-6516-11-0

4. Латинский глагол. Грамматические таблицы / сост. Лео Шток; под ред. Линды Штрель. – М.: Астрель: АСТ, 2006. – 77, [3] с. ISBN 5-17-036505-5 (ООО «Издательство АСТ») ISBN 5-271-13786-4 (ООО «Издательство Астрель») ISBN 3-468-34201-2 (нем.)

5. Латинский язык: Учебник для студентов педагогических вузов по специальности “ Иностранный язык “ / В.Н. Ярхо, З.А. Покровская, Н.Л. Кацман и др. / Под ред. В.Н.Ярхо и В.И.Лободы. – 4 – е изд. испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1993. – 384 с. ISBN 5-06-001694-3

6. Латино - русский словарь. / Составитель Д.И.Фомицкий. Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 704 с. ISBN 5-222-00637-9

7. Подосинов А.В., Белов А.М., LINGUA LATINA. Русско-латинский словарь. – М.: Флинта: Наука, 2000. – 376 с. ISBN 5-89349-259-5 (Флинта) ISBN 5-02-022548-7 (Наука)

8. Подосинов А. В., Щавелева Н. И. Lingua Latina. Введение в латинский язык и античную культуру. Часть 1., 6-е издание – М.: Флинта: Наука, 2003. – 192 с., ил. ISBN 5-89349-099-1 (Флинта) ISBN 5-02-011709-9 (Наука)

9. Подосинов А. В., Щавелева Н. И. Lingua Latina. Введение в латинский язык и античную культуру. Часть 2., 2-е издание, испр. – М.: Флинта: Наука, 2000. – 256 с., ил. ISBN 5-89349-260-9 (Флинта) ISBN 5-02-022551-7 (Наука)

10. Подосинов А.В., LINGUA LATINA. Введение в латинский язык и античную культуру. Часть 5. Грамматика латинского языка. – 6-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 144 с. ISBN 978-5-89349-045-9 (Флинта) ISBN 978-5-02-011336-7 (Наука)

11. Позднеев М.М., Palaestra Latina: Учебные тексты по латинскому языку и римской культуре / Под ред. А.Я. Тыжова, Е.С. Варгановой, В.В. Зельченко. – СПб., 2008. – 352 с. ISBN 978-5-288-04767-1

12. Сборник латинских пословиц и поговорок для студентов 1 курса факультета иностранных языков. Сост. Финогенко О.В. / Красноярск: РИО КГПУ, 1999. – 40 с.

13. Финогенко О.В., Латинский язык и античная культура: Учебное пособие для студентов филологических специальностей. – Красноярск: РИО КГПУ, 2008. – 140 с. ISBN 85981-010-5

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Предмет – латинский язык и основы терминологии является одним из базовых предметов для овладения профессиональной медицинской терминологией, а следовательно и медициной в целом.

Структура, целевые установки и профессионально-развивающие возможности предмета обеспечат не только базу для изучения специальных дисциплин в вузе, но и дальнейшую профессиональную деятельность медика, а также станут средством совершенствования его личности.

Структура данного курса содержит основы грамматики, словообразования и рецептуры, что даст возможность глубже осознать и усвоить принципы построения терминов в различных номенклатурных подсистемах медицинской терминологии – анатомо-гистологической, химико-фармацевтической, клинической.

Несмотря на ограниченность данного курса по времени, необходимо использовать возможности предмета и в совершенствовании деонтологического образования: заучивая наизусть специальные латинские выражения, которые используются в речи медицинских работников без перевода.

Самостоятельная работа – основной аспект вузовской учебы. Развивать навыки самостоятельной работы необходимо постоянно и последовательно, поскольку эти качества являются профессионально значимыми для медицинского работника.

Цель данного пособия – помочь студентам в рациональной организации самостоятельной работы в процессе изучения основ медицинской терминологии. В него включены поурочные задания для заучивания лексики по соответствующим разделам программы, упражнения для закрепления лексического минимума в процессе построения терминов и перевода рецептов.

Пособие снабжено латинско-русским и русско-латинским словарями по разделам анатомо-гистологической терминологии и фармацевтической терминологии.

Таким образом, систематически занимаясь с данным пособием, студент сможет не только усвоить предлагаемый материал, но и приобрести дополнительные навыки автономности в учебной работе, формируя готовность к дальнейшему обучению, а также к последующей профессиональной деятельности.

Данное пособие завершает комплекс учебно-методических пособий, составляющих методическое обеспечение разработанной системы изучения медицинской терминологии на основе системно-терминологического и личностно-деятельностного подходов, имеющих целью формирование и развитие личности студента-медика

 

 

Зав. кафедрой иностранных языков ОрГМА

профессор Т.Л.Бухарина

 

 

Часть I

 

СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

 

Успех в достижении поставленных целей во много м зависит от умения грамотно организовать свою работу.

Самостоятельная работа в освоении предмета «Латинский язык и основы терминологии» способствует повышению не только профессионального, но и общекультурного уровня, формированию волевых качеств личности и совершенствованию умственных способностей, выработке настойчивости и упорства в овладении знаниями.

В усвоении учебного материала по латинскому языку важную роль играют такие психологические процессы как память, внимание и мышление.

Определите, какой тип памяти наиболее характерен для Вас: наглядная или образная, словесно-логическая, моторная, слуховая, эмоциональная?

Если у Вас зрительный тип памяти, всегда надо

1) читать самому, а не рассчитывать на запоминание услышанного;

2) пользоваться книгами с иллюстрациями, атласами; внимательно изучать таблицы;

3) при работе над книгой и составлении конспектов широко использовать отчеркивание нужных мест, непременно разными цветами.

Если у Вас слуховой тип памяти, то необходимо:

1) читать вслух изучаемый материал;

2) рассказывать вслух прочитанное или пересказывать прослушанное;

3) рассуждать вслух при построении термина, перечисляя ступени граммати- ческой конструкции

Если у Вас моторный тип памяти, Вам лучше

1) работать с карандашом в руках, прописывая необходимые формулы, модели,

графы и т.д.;

2) прорабатывать материал сразу же в лаборатории;

3) делать все своими руками.

Если у Вас смешанный тип памяти и нет выраженного преобладания одного из описанных способов запоминания, Вам можно использовать все советы.

 

Необходимо помнить, что память развивается только в деятельности, требующей постоянного ее проявления.

Успешность усвоения материала зависит от ряда условий.

Во-первых, это ИНТЕРЕС. Интерес обеспечивает высокую продуктив-

ность памяти, легкость усвоения При отсутствии интереса учеба становится занятием малопродуктивным. Интерес - это ключ к памяти, поддержанию внимания и логического мышления..

Во-вторых, это ВНИМАНИЕ, т.е. направленность и сосредоточенность психологической деятельности на одном объекте. Без управления своим вниманием невозможно осуществлять сознательную деятельность по усвоению материала. Типичная ошибка студентов – работать вполсилы, отвлекаясь посторонними мыслями, делами, разговорами. Надо помнить, что отвлечение внимания не только ухудшает память, но и расстраивает нервную систему.

В профессиональной деятельности медика хорошо развитое внимание крайне необходимо, т.к. именно оно лежит в основе наблюдательности.

 

МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ГРАММАТИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛОМ

 

Приступая к занятию, помните, что

1) необходимо делать записи и пометки - работайте с карандашом в руках;

2) надо мобилизовать все виды памяти: читайте материал вслух и «про себя», разбирайте таблицы и схемы; подчеркивайте ключевые слова;

3) работать надо целеустремленно и сосредоточенно - не отвлекайтесь;

4) нельзя бросать работу, не убедившись, что запланированный Вами раздел выполнен полностью;

5) приступать в выполнению упражнений можно лишь после усвоения теоретического материала.

Возобновляя занятие в следующий раз, начните с повторения пройденного, убедитесь, что материал хорошо усвоен. Лишь после этого начинайте дальнейшую работу.