География познавательного туризма

Туристический макрорегион	Туристический субрегион	Страна	Объект познавательного туризма	Описание объекта

2. Проведите анализ заполненной таблицы и контурных карт, полученных в ходе выполнения задания 1 раздела 4 данной темы. Прокомментируйте полученный результат, сделайте соответствующие выводы. Выводы запишите в рабочую тетрадь.

3. Опираясь на материал, содержащийся в методических рекомендациях к теме 3, справочные сведения (см. Приложение, табл. 7 и 8), постройте столбчатые диаграммы, отражающие удельный вес туристических макрорегионов в познавательном туризме. Проранжируйте их. Выводы запишите в рабочую тетрадь.

4. Выберите туристический макрорегион, в большей степени привлекательный для развития познавательного туризма. Постройте столбчатые диаграммы, характеризующие удельный вес туристического субрегиона в познавательном туризме макрорегиона. Прокомментируйте полученный результат, сделав соответствующие выводы.

Контроль знаний

Контроль знаний осуществляется в формах теста и письменного ответа.

1. Познавательный туризм это _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

2.	Объект познавательного туризма – страна (впишите название страны):
	Лувр	Собор Святого Петра	Музей Пергамон	Собор в Глостере
	Прадо	Метрополитенмузей	Кельнский собор	Уффици
	Сан-Суси	Кносский дворец	Рейксмузеум	Абу-Симбел
	Колизей	Эрмитаж	Карлов мост	Пизанская башня
	Музей Орсе	Вавель	Тикаль	Музей им. Пушкина

 

3. Назовите субрегионы Европы – лидеры в познавательном туризме

1. _____________________________ 2. ____________________________________

 

4. Экскурсия это _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

5.	Шедевр живописи – музей(впишите название музея):
	«Сикстинская мадонна» Рафаэля	«Мона Лиза» Леонардо да Винчи	«Ночной дозор» Рембрандта	Фреска Микеланджело «Страшный суд»
	Ворота Иштар	Посмертная маска Тутанхамона	«Даная» Тициана	«Поклонение волхвов» Леонардо да Винчи
	«Моисей» Микеланджело	«Троица» Андрея Рублева	«Кающаяся Мария Магдалина» Тициана	«Завтрак на траве» Э. Мане
	Венера Милосская	«Сад наслаждений» И. Босха	«Динарий кесаря» Тициана	«Кающаяся Мария Магдалина» Тициана

 

6. Назовите основные виды культурно-исторических ресурсов

1. __________________________________ 2. ________________________________

3. ________________________________4. __________________________________

5. ________________________________6. __________________________________

 

7. Культурно-исторические ресурсы это ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Система оценки:

– письменные ответы на вопросы №№ 1, 4, и 7 оцениваются исходя из шкалы от 1 до 3;

– остальные ответы оцениваются в 1 балл;

– максимальная сумма баллов при выполнении задания равняется 53;

– для допуска к зачету (экзамену) необходимо набрать не менее 44 баллов.